新教材3.4实际问题与一元一次方程(第一课时)教学设计_第1页
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文档简介

新新“自学互导学法”课教学设计

第

1．会过列方程解决配套问题”；2．掌列方程解决实问题的一般步骤；3．通列方程解决实问题的过程，体会建模思．建立模解决实际问的一般方法．

建立模解决实际问的一般方法．

标第

|

1、在面已学过一元一次方程的解，能够简单的用一元一次方程解决实际问。2、培学生分析、解决问题的能力逻辑思维能力自学互导学法

可

一、复与回顾

1、师利用复1生回忆并独问题1前我们通过方程解应用问题的过程

习提问的方式立答。中，大包含哪些步？1.审审题，分析题中的数量关系；2.设设适当的未知，并表示未知量；3.列根据题目中的量关系列方程；

导入，助学生掌握列方程解应用题步骤。

wWw.xKbM4.解解这个方程；5.答检验并话Xk.o二、应与探究问题2应用回顾的步骤解决以下问.例1某车间有22名人，每人每天可以生产1200个螺钉2个母1螺钉需配个母为使每生产的螺钉螺母刚好配套应安排生产螺钉和螺的工人各少名？三、课练习

2、师展示例题并视学生独立完情况，引导学生分析问题并解决问题。

2生观看课件独立思考，不解决问题。再合作流解决问题。

教师展解答过程。1套仪器由一个A部和三个B部构成.用1m3钢材可做40个A部或个B部件现要6m3钢材制这种仪器，用多少钢材做件，多少材做B部件恰好配这种仪器多少？2：某点厂中秋节前制作一批盒装月饼，每盒中2块月饼和4块月块月饼要用0.05kg面粉，1块小月饼要0.02kg面。共有面粉制作两种月饼应各多少面能生产最的盒装饼？四、小与归纳

3、师展示练3生先观看课习题，导学生件解决问题。分析问题并解决问题，并巡视。问题4一元一次方解决实际问题的基本过程有

4、师通过提

4生主归纳

个步骤分别是什么

问，让生进行本节课学内五、课作业教科书106页题3.4第2、、；

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