小学数学说课稿北师大版六年级数学上册《生活中的比》说课稿范文_第1页
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文档简介

小数课北版年学《生中比课范《生活中的比》说课一、说教材。(一)教材简析中的比》是北师大版小学数学六年级上册第48--51页的容。本内容是在学生学过分数乘除法的意义的应用以及分与除法的关系的基础上进行教学的，也是《比的认识》这单元的开篇课。教材通过密切联系学生已有的生活经验和习经验，提供了“图形放大缩小”“速度”“水果格”等情境，引发学生的讨论和思考，使学生经历从具情境中抽象出比的意义的过程，理解比的意义，从而让学体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在;也为“的应用”等后续学习平坡架桥。(二)教学目标：1、经历从具体情境抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，住比各部分的名称，会正确求比值。3、体会引入比的必性，感受比在生活中的广泛存在。4、培养学生比较、析、抽象、概括和自主学习的能力以及在生活中发现、提数学问题的意识。(三)教学重点和难点1页

重点：理解和运用比意义。难点：理解比的意义(四)教学准备：电脑课件二、说教法、学法。针对教材内容特点，结合学生认知规律，这节课我主要采用情境教学法作为主的教学方法;以独立探究、合作交流为学生学习的主要方。三、教学过程：设计的理念和思路是以“新课程标准理念”为指导，以“情境”和“探索活”两条线索贯穿于课堂。整个教学过程我安排了三个教学节：(一)创设情境，导入究。(二)探究新知，构建型。(三)拓展运用，巩固知。第一个教学环节“创情境，导入新课”，具体实施过程见教学设计。数学源自生活，数学服务于生活。为了深化比的意义，接下来我是这样安排的(1)比速度。想一想：要比较马拉选手和骑车人谁快，比什么呢汇报交流，老师板书：2页

40÷2=20(千)马拉松运动员真了不!跑步的速度比骑自行车的还快。(2)比价格。(出示“比价格”情图)比较哪个摊位的苹果最便宜，实际上就是拿什么和什么行比较?(3)此时再引导学生结归纳：从长方形的长与宽，比速度、比价格中引出比的概。以及教学生认识了比的各部分名称，比的读法和写法“知识迁移”是数学的一种重要学习方式。为了使学生明确“比的后项不能为”，我是这样处理的：由学生自主探究比与除法数三之间的关系。“比的后项不能为零”学生就会脱口而出了建立模式，寻找规律是数学学习的重要内容和方法。请你思考：如果相除的两数一个是a，个b，能模仿上面的等式写出来吗?学生容易得出：a/b=a÷b=a:b(b为了及时反馈学生对的意义的掌握情况，我安排了课前搜集比，让学生汇报、流。(1)我的身高是153厘，我爸爸身高是178米，我的身高和爸爸身高的比是153厘178厘米。(2)我有1支钢笔3支圆珠笔我钢笔数量和铅笔数量的比是：。3页

(3)我们小组有男生4，女生2人男生人数和女生人数的比是4：。这个环节通过让学生察、思考、举例、归纳一气呵成，通过一系列的数学活动使学生对比的意义理解得比较深刻。第三个环节是“拓展用，巩固新知”，练习的第四部分是课延伸。小知识。课件)设计目的是为了让学区分数学上的比——“相差关系”和“倍比关系”各类赛中的比只是一种计分形式。形式多

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