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文档简介

一章角§11.1.1三角形的教学目帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的重点、难教师叙述:三角形是一种最常见的几何图形之一.(看条件,可以把古埃及的金字P68-69AC、CB、AB二、读一指导学生阅读P2,第一部分至思考,一段课文,并回答以下问题: 三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示 ABC示为△ABC,三角形ABC的三边,AB用边AB对的角C小写字母c表示,ACb表示,BC可用a三、做一画出一个△ABCBC,它有几种路线可以从从BBCCBC从BBAA,ACC四、议一通过动手实验可以得到哪些结论五、想分析:(1)三条线段能否构成一个三角形,关键在捡判定它们是否符合(2)要让学生明确两条木棒长为3cm和6cm,要想用三根木棒合起来构成3cm9cm2cm,所以不可能用这三条木棒构成一个三角形.这里3+6>2,没错,可6-3不小于2,所以回答这类问题应先确定最大边,然后看小于最大量的七、忆一八、作§11.1.2三角形的高、中线与角平分教学目教学过一、看一从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂足之间的ADABCAD⊥BC∠ADB=结一个顶点和它对边中ADABCBD=DC=三角形一个内角的平分线与它的对角顶点与交点之间的线段AD是△ABC的∠∠1=∠ 指导学生阅读P71-72的课文什么叫三角形的高?三角形的高与垂线有何区别和联系?三角形的高是从三角形的三角形的中线是连结一个顶点和它对边的中点的线段,而过两点的直线有着本质的不同,一的是线段,另一个却是直线.三角形的角平分线是三角形的一个内角平分线与它的对边相交,这个角顶点与交点之二、做让学生在练习本上画出三角形,并在这个三角形中画出它的三条高.(如果他们所画让学生在练习本上画三角形,并在这个三角形中画出它的三条中线.(如果他们所画三、议四、练P5,1.2.五、作P8-P911.1§11.1.3三角形的稳定教学目标课前准备：8个，小钉若干一、看一看，想P6投影出来二、做一三、议一四、三角形稳

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