北京版第四册《练一练1》教学设计

北京版第四册《练一练1》教学设计教学内容：练一练1文本分析：本次练习共安排了4道题和一个口语交际。第一题是认识部首的练习。目的是帮助学生初步建立部首的概念，为学生用部首查字法查字做必要的准备。第二题是句子练习。要求学生先看图再读句子，最后把句子抄下来。主要是培养学生看图了解句子的意思以及正确抄写句子的能力。第三题是朗读练习。目的是培养学生的朗读兴趣，并能有感情地朗读这首诗。第四题写话练习。主要目的是培养想象力，激发写话兴趣，使学生乐意把自己的想象写出来。本次口语交际设计的目的是引导学生讨论：该不该请家长替自己准备学习用具。教学目标：知识：1、认识部首2、抄写指定的句子。能力：能够写出指定部首的字，抄写指定的句子，有感情地朗读诗歌，能发挥自己的想象力，写几句想象合理的话。情感：善于与别人交际。激发学生乐于说话、乐于写话的兴趣，激发他们热爱祖国的语言文字之情。教学重点：认识部首，练习写话。教学难点：练习写话，口语交际。板书设计：练一练1写出带有下面部首的字：例：力——勤劲木——柳棵口——吭唱亻——停使日——暖唱辶——通远第一课时教学要求：能够写出指定部首的字，能够抄写指定的句子。教学过程：一、指导完成第一题1、自己读题，边读边想本题有几个要求，分别是什么？(写出本单元带有下面部首的字，再。)2、指名说一说：再组成词语。（1）认读下列的偏旁。力木口日走之旁单人旁（2）找出带有这些偏旁的字，再组词语。两个要求：一是写出本单元带有下面部首的字；二是组成词语。3、独立完成，教师巡视指导。4、实物投影展示部分学生答案，大家评价。二、指导完成第二题1、实物投影出示图片，学生看图片说一句或几句话。2、出示句子，学生读：我们的学校很漂亮。————————————提示：我们的学校怎么漂亮了？你能用上下面的句式说一说吗？课件出示：我们的学校很漂亮。有（）的（）；有（）的（）；还有（）的（）。春天来了，各色各样的鲜花都开了。——————————————————自己的事情自己做.3、这道题就是练一练1的第二题，自己读题，边读边想本题有几个要求，分别是什么？（看图读句子，再把句子抄写下来。）4、引导：假如让你抄写句子，你怎样抄写？（学生说说，并抄写。）5、请你也看图自由写几句话。6、学生读给大家听。三、快乐阅读十分钟读本中给我们准备了许多有关风的小文章，去读读吧！四、快乐打写十分钟1、看第四题图画，想想小熊梦见了什么？请写出来。2、晚上，有些家长帮助孩子准备第二天的学习用具。你和家长怎么说的，怎么做的？请写出来。五、作业1、看第四题图画，想想小熊梦见了什么？请写出来。2、晚上，有些家长帮助孩子准备第二天的学习用具。你和家长怎么说的，怎么做的？请写出来。五、布置作业：把你写的读给爸爸妈妈听！第三课时教学要求：能够发表自己的独特见解，敢于和别人进行交际。教学过程：一、导语：我们已经是二年级的学生了，很多同学都知道自己的事情自己做，但真正做到的又有几个呢？今天我们就“该不该让家长替自己准备学习用具”进行讨论，你有什么想法都可以说出来。二、你对“该不该让家长替自己准备学习用具”有什么看法？如果学生不爱说，可以给他们提供几种选择：1、告诉奶奶明天都有什么课，请奶奶帮忙把学习用具准备好。2、一边告诉奶奶明天有什么课，一边和奶奶一起准备学习用具。3、告诉奶奶：“自己的事情自己做！”然后自己准备学习用具。4、谢谢奶奶，然后自己准备学习用具。三、看书上的图，读题，小组讨论：1、小明正在做什么？奶奶呢？2、如果你是小明，你会怎么说，怎么做呢？3、小组讨论交流。4、试着把这个故事写一写。……注意：在学生交际的过程中，能引起争论是最好的，但要适当引导学生懂得自己的事情自己做。三、快乐阅读十分钟读本中给我们准备了许多有关风的小文章，去读读吧！四、快乐打写十分钟1、看第四题图画，想想小熊梦见了什么？请写出来。2、晚上，有些家长帮助孩子准备第二天的