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2016一、单项A、遗传B、环境C、个性差异D、个人努力A、夸美纽斯和B、夸美纽斯和C、赫尔巴特和D、赫尔巴说明缺乏（）A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、②③④⑤A、生活性B、计划性C、组织性DA、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法AABBCCDA、注意分散B、注意起伏C、注意分配DA、间接性B、概括 C、理解 D、整体A、独立型B、C、整体型DA、罗杰斯B、C、D、桑代克A、内化B、C、焦虑DA、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D“A、循序渐进原则B、因材施教原 C、启发引导原 D、直观性原AB、过程性目标C、技能性目标D A、课程计划B、课程标准C、教学大纲DA、参观法B、实验 C、演示法D、实习A、过程性评价B、总结性评 C、分析性评 D、内差异评20、根据《基础教育课程纲要（试行》的要求，我国小学现阶段既开设语A、综合性B、均衡性C、选择性D二、简答三、材料AB块。那么，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗？四、教学设计题程。27、28、Lookand

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