幼儿园教科研的工作计划

2/2幼儿园教科研的工作计划幼儿园教科研的工作方案

时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，何不好好地做个（工作方案）呢？但是认为正确而不怀疑很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是收集整理的幼儿园教科研的工作方案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

幼儿园教科研的工作方案1

一、指导思想：

深入到到学习国家训练部颁布的《幼儿园老师专业标准（试行）》以及《3—6岁儿童学习与进展指南》，逐步领会了并有所体会、内化政策法规透射出的幼儿训练理念、操作要求，以区幼教教研工作方案和幼儿园园务工作方案为指针，指导日常保教和教研科研工作，提高保教质量。

二、工作目标与主要措施

（一）训练质量

●工作目标：

1、学习《指南》，更新幼儿园训练质量观，加强情境性、过程性的评价，坚持科学保教。

2、通过备课组活动、常规调研、视导活动等发觉问题、改进行为，关注过程质量。

●具体措施：

1、组织老师学习《3—6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园老师专业标准》，开展“远程培训”、“解读共享”等活动，深化对《指南》的背景、目的与作用，名称、内容与基本原则的理解，把《指南》的实施融入幼儿园一日生活各个保教环节中，引导老师在了解3—6岁幼儿学习与进展规律特点的基础上，确立合理的训练目标，探究有效的途径与方法，全面实施科学的保育和训练工作。

2、抓实、抓深常规调研及半日活动视导以及幼儿进展状况测评活动，将调研的着眼点放到一日活动各环节的组织以及保教工作的细节中，提高常规管理质量。

3、通过观摩、案例分析、阅历相互沟通等途径，开展“主题环境创设”、“绘本教学”、“玩耍观看指导争论”等专项研讨，参预区级研讨及角逐活动，提高教学质量。

4、加强备课组建设，探究利用幼儿园结集编印的《园本主题课程方案实施建议》和《园本特色课程方案集》进行动态的课程审议；加强常态的听课、评课、研课，提升集体备课中的说课质量，共享集体才智，留意问题的解决，产生争论案例及成果，参预区优秀备课组评比。

5、以《指南》精神为依据，参照滨湖区《幼儿园综合活动课程进展评价实施建议》，以培育“健康、聪慧、明礼、乐群”的幼儿为目标，设计符合我园实际的课程评价方案。加强情境性、过程性的评价，引导幼儿、家长、老师共同实施课程评价，通过评价促进保教质量的提升。

（二）队伍建设

●工作目标：

1、深化学习《幼儿园老师专业标准（试行）》理念及行为内涵，指导老师落实到实践中。

2、动态修改落实老师个人三年进展规划，将规划的修订实施与老师队伍分层培训紧密结合。

3、推行“蒲公英方案”，通过各类分层研训活动促进全园老师多向互动提升骨干老师专业水平。

●具体措施：

1、开展“师德承诺签名”、“十佳班主任”评比和事迹宣布传达等师德建设系列活动。

2、通过远程学习、园内学习、争辩《指南》、《标准》等，将规范逐步内化为行为并落实到工作细节中。

3、回顾端详个人进展规划第一年的达成状况，动态修订三年老师个人进展规划，引导老师有目的地专业进展。

4、连续深入到到实践“执行教研组长制度”、“教研组长月助理”制度，依据老师层次设计实施执行教研活动，进一步激发老师潜能和主观能动性，拓展老师成长经受。

5、修订入职期、成长期、成熟期、骨干期老师分层培育制度，启动新一轮分层研训活动的“蒲公英”方案。连续推行全园老师师徒结对制度，面对不同层面老师推出不同侧重的教研平台，连续上海星晨的阅读网络视频培训活动进行摩课，研课，开展区域化玩耍研讨、主题环境创设研讨、教学技能角逐等，参评市区级教学新秀，促进老师间的多元互动和同伴互助，使老师培育更有针对性和推动力。

（三）课程建设

●工作目标：

1、学习《3—6岁儿童学习与进展指南（试行）》、《幼儿园老师专业标准（试行）》，归纳学习最新的课程指导要求。

2、充分挖掘课程资源，利用社区资源特点制定特色活动和课程方案；加强玩耍课程；加强园内专用区、室资源的优化、利用。

●具体措施：

1、学习新出台的规范要求，明确课程理念要求，并落实在老师的日常工作中。深入到到实践《课程审议制度》，启动修订新一轮课程方案。利用社区资源特点，突出家园共育要求，修订特色主题活动方案并实施，使特色主题活动的操作点更具体、深入到到、有效。

2、连续开展区域玩耍的争论，进一步研讨公共玩耍区域的设置和利用，加强各年龄段幼儿玩耍特点及老师观看、指导策略的探究，积累追踪幼儿玩耍内容、情节、水平进展的个案，并进行分析研讨。

3、进一步挖掘家长、社区资源的优势，通过日常课程及特色主题活动，深入到到开展幼儿园与（家庭）、社区多元互动的训练实践活动。

4、改进专用室环境，修订专用室活动及管理制度，形成健全的专用室常规管理制度并落实到位，提高活动效益。

（四）课题争论

●工作目标：

1、整合社区、家长资源，开展特色主题活动，提高课题争论实效，促进幼儿进展。

2、主动总结课题争论动态成果，积累案例故事，撰写相关论文；结合特色推动前进，加强园所特色外宣工作。

●具体措施：

1、围绕十二五《共同生活理念下幼儿文明习惯养成的实践争论》课题，日常课程渗透礼仪教学，并以班级组为阵地，结合节庆或主题训练日，设计主题特色系列活动，邀请社区、家长周边相关单位等参预活动。持续开展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家长”评比活动，增设“幼儿礼仪操”时间，营造文明礼仪训练的深厚氛围。

2、组织老师层面开展幼儿文明行为观看记录解析活动，以此探讨科学有效的养成训练方法、途径、策略。另外伴随争论深入到到，鼓舞老师撰写案例、论文；结合主题特色活动开展发表相关通讯报道，加强外宣工作。

3、落实《幼儿园文化建设纲要》，幼儿园特色环境进一步优化设计，开展“幼儿文明礼仪标识设计大赛”，并将优秀作品物化后融入公共区域、班级环境等，渗透文明特色氛围。

4、充分发挥信息技术在训练教学和园本研修中的优势。以信息技术中心组成员为技术支撑，做好滨湖信息网、滨湖幼教网、教学新时空、滨湖老师研修网等的资源上传及资源共享工作。组织好幼儿、老师有质量参预各类信息技术角逐，以赛促教，并整理好过程资料。

（五）联合研修

●工作目标：

1、在与其他园的互动中开阔视野、更新观念。

2、发挥示范辐射作用，协调指导尚锦城分园的搬迁启动。

●具体措施：

1、通过无锡市教科研共同体和其他平台，与市、区姐妹幼儿园加强专业相互沟通，吸取阅历，拓展我园老师视野，提高争论的效能与价值。

2、发挥好中心、分园联合组建的“课程”、“课题争论”、“创意美术”、“信息技术”四个联合研修小组的研修作用，通过每学期一次面对园区开放的研修活动现场和组内研修活动，一方面在集体备课、典型教研等活动中对分园示范引路，另一方面学习分园的亮点工作，在相互沟通互动中共同提高。

幼儿园教科研的工作方案2

一、指导思想

连续深入到到学习、贯彻《幼儿园训练指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与进展指南》、《省训练厅关于加强学前训练教研工作》精神，以老师进展中心训练科研方案、双凤镇幼教中心教科研方案为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，呈现开展新湖幼儿园各项教科研工作。

二、工作目标与措施

㈠提高老师科研力气

⒈加强理论学习，提高老师专业素养。

本学期在幼教中心引领下，连续开展岗位练兵、学习培训、骨干老师培训等中心层面的队伍建设。本学期我们连续以《给幼儿园老师的101条建议——美术训练》、《0-8岁儿童学习环境创设》为主要的阅读材料，通过每周三的教科研活动时间集体学习，关怀老师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设适宜幼儿活动的室内外玩耍环境。

本学期以《关于加强太仓市中学校（幼儿园）教研活动的指导看法》以及中心教科研制度为指导，认真制定教科研方案，开展形式多样的教研活动。

⒈主动开展园本教研活动。从幼儿园实际动身，认真制定并按方案开展共性化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的阅历和做法，并做好校内网的图文上传工作。

⒉加强教研组建设。有效的教研活动可以提升老师队伍的专业素养，推动训练质量的提高。教研组要依据教学实际，确定教研主题，认真制订教研活动方案、方案，细心组织开展教研活动，努力提高教学实效。本学期三位行政分别参预两个教研组活动，学期末连续开展中心内教研组活动相互沟通呈现，教研组主动申报参预。

⒊加强课题争论。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题成功立项，该课题是在原来课题《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的争论》的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行争论。本学期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境，让农场环境能够真正为幼儿的活动服务，让课题争论能够正常开展。本学期的课题活动，不单单是让老师回忆活动内容，而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选择、幼儿的活动，老师的指导等多方面去探讨，关怀老师提高课程实施力气，丰富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期汇报做好预备。

㈡优化审议模式，提高课程审议的时效性

本学期连续依据市训练局《关于加强学校备课组建设的指导看法（试行）》文件精神，在《双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案》（争辩稿）的基础上，结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组长、部分老师对方案进行了争辩，细化方案内容。本学期尝试转变审议模式，利用主题脉络图关怀老师了解主题实施方案，更加细化主题内容。在日常课程审议活动中，按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推动前进幼儿园备课组团队建设，提高备课组活动的时效性。

课程审议的内容来源于与幼儿当下进展水品，课程内容选择以建构式活动内容为主，利用幼儿园《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动争论》中的农场资源，结合各班幼儿的兴趣生成自己的班本课程。

㈢创设良好环境，支持幼儿进展

经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池转变了场地和造型，更符合幼儿的玩耍需要。面对全新的环境，老师在组织幼儿玩耍之前，要对环境做一个简洁的装饰，带领幼儿丰富操作材料，在后续活动中慢慢从幼儿玩耍材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，迅速而灵敏运用整个环境空间，使环境更丰富多元，支持幼儿的学习与进展，满足幼儿深度学习的需求。

活动室由于暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影，结合上学期中心调研中发觉的问题，本学期各班将结合幼儿的年龄特点，对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置，满足幼儿活动的需要。

三、每月方案

九月份：

⒈上报课题调研状况、需求表。

⒉制定幼儿园、教研组、课题组方案。

⒊各课题组每月活动。

⒋老师阅读活动。

⒌组织老师参预苏州市训练学会等论文评比。

十月份：

⒈邀请课题指导。

⒉课题组每月活动（呈现活动）。

⒋青年老师研修团队活动。

十一月份：

⒈预备课题中期汇报

⒉各课题开展活动。

⒊参预教科室主任讲座。

⒋迎接中心检查教科研网络。

十二月份：

⒈课题中期汇报

⒉青年老师研修团队活动。

⒊整理课题争论阶段成果。（论文、案例、影像等资料）

⒋迎接太仓市教科研网络年度检查。

一月份：

⒈教研组期末呈现。

⒉教科研（工作总结）、资料整理。

幼儿园教科研的工作方案3

一、指导思想

本学期教科研工作将连续贯彻《3～6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园训练指导纲要》精神，落实上级工作要求，严格依据省优质园标准做好日常的保教管理工作;以有效研修为载体，进一步规范老师训练行为;借助幼儿园礼仪课题，建设幼儿园师幼同步化礼仪特色，努力将科研与教研常态化，以开放、务实、进取的心态做好各项工作。

二、工作目标

1.搭建宽敞平台，促进老师成长

2.规范常规管理，提高保教质量

3.留意专项研讨，深化问题争论

4.加强课题争论，推动前进特色建设

三、工作措施

1.以“六认真”为抓手，结合“百节好课品牌建设专项活动”，狠抓教学过程管理，切实提高课堂教学效果。

措施1：充分发挥班级教研组的争论阵地作用，组织组内老师连续学习与解读《指南》，切切实实做好第一备，利用教研组课程审议时间提出疑问，阐述自己观点，有效发挥集体审议的作用，对教学难点可以开展一课多研、同题构的教研，还可以开展园际教研，开放热点争辩。

措施2：借助中心力气，鼓舞园内老师认领学科，进行组团活动。(中心领域争论成立了健康组和艺术组)，连续鼓舞老师参预中心的明师科技网星辰网络培训“健康领域”课程的学习，赐予更多老师向名师学习的机会。

措施3：开展“翻版课”共享活动。鼓舞老师外出听课、学习，要求外出听课、学习的教并能将优秀教案搬回园内，进行翻版课活动，做到“取经回来”大家共享。

2.亲热结合实践工作开展各类培训。

措施1：连续组织老师学习《3～6岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园老师专业标准》等文件;利用好网络培训学习平台，做好外出学习共享与资源共享;挖掘老师身边的优秀事迹，加强师德训练。

措施2：培育老师养成良好的阅读习惯，开展第四届阅读节活动。留意过程性资料的网络发布，指定精读《评价幼儿的6种简易方法》和《幼儿园一日活动训练细节69例》。连续每两周四(分单双周)1小时固定读书活动;业余时间自由阅读;借助网络平台

幼儿园教科研的工作方案4

经过一年较为规范的教科研工作之后，我园的教科研渐趋系统化，老师参预教科研的主动性有所提高，课题申报数量明显增加，上一学年，我园课题申报的立项率达到100%。由孙园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙训练争论》获得绍兴市训练科学20xx年度规划课题立项、浙江省教学争论系统20xx年度教学争论课题立项，并被审批为诸暨市金桥工程；其他五个课题获得诸暨市级立项：《记录在科学区活动中的作用争论》（蒋芳英）、《幼儿心情调控训练争论》（杨招娣）、《通过音乐艺术领域培育幼儿缔造性的探究争论》（黄芳）、《在科学区活动中培育幼儿主动探究精神的争论》（黄燕虹）、《幼儿园开展幼小科技训练连接的争论》（金震旦）。这些课题的立项使我园教科研工作在20xx年度又有了一个喜人的开端，特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙训练争论》对全园的训练教学工作有着引路与导向作用、对老师的训练理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类方案的依据和框架，促使我园训练教学工作向特色化、精品化方向进展。其他一些老师的课题组的建立，也将以点带面，促进老师教科研力气的全面提升。

在本学期中，本园教科研工作将连续在以下诸方面作出努力。

一、搭建教科研平台，鼓舞老师主动参预训练科研，营造深厚的科研氛围。

凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓舞老师主动参预训练科研，慢慢使老师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使老师熟识到投身教科研工作是老师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观看、多思索、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛慢慢深厚起来。

二、加强理论学习，提高老师教科研力气，形成融教学型、学习型、争论型为一体的老师素养结构。

科室通过多种方法组织老师进行理论与实践学习，定期编辑教科研简报（由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成），邀请园外老师传授先进阅历，明确各班科技特色争论方向，通过理论学习、参预课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进老师教科研力气提高。

三、加具体工作如下：

1．依据实际教学状况准时修改、调整科技训练争论方案。

2．孙老师提出各班应制定自己的科技特色训练主题方案。本班的科技特色侧重于哪方面，主要争论哪方面的内容。如：通过科学发觉室活动培育幼儿科学探究兴趣，如何激发幼儿惊奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于老师们更有目的地进行科技特色训练尝试，并形成课题争论的前身与雏形。

3．做好课题前测工作（于20xx.9.19日发放测量表）。

幼儿综合科技素养测评表

(一)、幼儿综合科技素养测评表

(二)、幼儿提问状况记录表、拆卸、装配活动评价表。

4．有方案有体系地进行七大领域科技训练的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。

在学期开头前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。

5．制定并正式开展科学发觉室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥当保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。

6．定期进行科技训练观摩活动。

7．搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作阅历推广。）

8．邀请园外老师进行科技教学指导。

XX幼儿园教科室

20xx．9．18

附：2

逐月工作支配

9月：

制订教科研工作方案。

制订科技特色训练评价方案。发放各类表格。

制订各学科科技渗透内容，科学发觉室活动内容，科技视听之旅的内容。

布置科学发觉室，购买一些相关的仪器及操作材料。

全园教科研会议。

10月：

课题组会议。

邀请中学试验室老师进行试验室学问讲座。

连续添置科学发觉室所需仪器与操作材料。

组织论文参预“金思力”杯论文角逐。

11月：

课题组会议。

邀请上海科技幼儿园袁晶晶老师来我园示范科学探究活动。

科学小问号活动观摩。大班：蒋芳英。

12月：

科学发觉室活动观摩。大班：王利平中班：待定小班：郦周琼

向各课题组长了解课题进展状况。

1月：

黄燕虹老师的课题阶段性小结，并向老师们介绍科学区活动开展、指导阅历，可以有照片、资料等形式。以便其他老师学习与推广。

课题组阶段性小结会议，制定下一轮方案。

教科研工作学期小结。

幼儿园教科研的工作方案5

为充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉缔造与生命相和谐、与个体生命相全都的训练，所以现需制定幼儿园学期教科研工作方案。

工作目标

1、突显我园语言训练特色，向全市呈现训练成果

2、立足实际，深入到到课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的训练实践力气，促进老师专业化成长

3、开拓训练资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往力气

工作措施

一、立足实际，在课改中促进老师的专业化成长

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

2、反思总结，缔造性实施课程

3、深入到到探讨生成课程的开发和争论，走提高之路

4、依托现代训练设备，开呈现代训练

二、开拓训练资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往力气

1、不断完善幼儿语言智能培育机制，推陈出新，做实做好

2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往力气。缔造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。

3、持每月一次班级组为单位的幼儿活动

4、如既往领先提议“幼儿语言训练活动化”的（口号），巩固并提高幼儿说新闻、学广告、叙述故事、信息发布等活动的水平

幼儿园教科研的工作方案6

一、指导思想：

依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以争论教学与争论幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决训练实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略争论与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识和力气，提高我园保教质量。

二、现状分析

本学期我园共有18个班级，老师队伍进行了小幅度的调整，上学期我们开展了季节、节日等主题活动。认真总结了教研工作中的不足点，通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了确定进展，老师们的训练观、教研观有了新的熟识。

一周方案逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在确定问题。部分老师对“纲要”的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但老师参预不强，学习、争辩氛围不热，老师本身不擅进步行批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，以前我们从五大领域去分析，而现在我们从平常观看记录，结合课改的精神要求，培育的目标去分析孩子的现状。通过上学期的观看和记录，总体方面来说：

1、孩子的自主性、观看力、表现力、缔造力有了明显的转变，特别是孩子的问题意识增加了，敢于表达。

2、但孩子记录水平较差，生活阅历不丰富，收集各种信息力气差，表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题。

3、孩子探究行为较弱，虽然去观看，但观看效果不明显，表现很多孩子不会观看，任凭性很强，对探究不感到饶有兴趣。

三、主要工作

1、加强理论学习，转变观念。

（1）组织老师连续深入到到学习“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的训练行为，逐步改善“教”与“学”的方式。组织老师学习《3—6岁儿童学习与进展指南》，了解3—6岁儿童的学习与进展水平，促进幼儿身心全面和谐的进展。

（2）深入到到学习教材，正确领会了并有所体会教材编写意义，主动实践教材。

（3）选择实行请进来、走出去的方法，有目的、有方案地组织老师到优秀幼儿园参观学习传达新信息、扩大新阅历，提高老师对目前幼儿训练的进一步熟识。每一次外出学习要求老师认真撰写学习心得。

（4）组织老师开展读书相互沟通活动，扩大老师的学问面，使其把握新学问，博采众长，广泛涉猎，全部老师都要把自觉学习作为一种习惯，多读书，读好书，要求老师本学期至少读一本与专业相关的书籍，写好（读书笔记）。

（5）连续加强老师理论学习与反思，把自己在教学中的点滴收获与体会写成文章，参预论文、随笔、案例评比或投稿，多在业务上出成果。

2、不断完善常规教学管理，提升课堂教学质量。

（1）充分发挥集体备课的实效。依据我园的实际状况，各教研组在新学期开头部署好备课方案，集体备课活动时主讲人做分析发言，大家共同评议、修改、完善。促使宽阔老师争论、反思、改善自己的训练行为，探究出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善，使之成为老师内在的训练行为。各教研组还要定期开展各种形式的教研活动，每次活动做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在，并由教研组长做好活动登记，从内容、参预人数到中心发言人，过程照实记录。

（2）把好教学设计及组织实施关。

依据集体备课的状况，结合本班实际，老师提前一周撰写好活动设计，预备好教具，每个活动结束后均进行反思，并做详略不等的记录。管理者随时进行“推门听课”，了解“原汁原味”的活动实况，准时与组织者进行看法相互沟通，关怀老师树立目标意识，筛选供应有价值的学习操作材料，学会设计提问，提高提问的有效性，以及懂得关注幼儿的真正兴趣与需要，赐予恰当的有效的引导。

（3）科学、合理地支配幼儿一日活动

幼儿园为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，老师把握一日活动的设计原则、方法，把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点，为幼儿支配动静交替的玩耍活动，充分满足孩子多方面进展的需要。管理者进行有效检查，加强考核力度，留意活动效益。

3、重视园本教研，为老师的专业成长供应保障

在常规管理中求进展，更要在创新管理中求提高。“造就一个学习型、缔造型的老师团体”需要园本教研。我园以教研组、备课组活动为基础，以备课争论、课例争论、园本课题争论为动身点，以园本教研活动常态化、实效化、园本化为宗旨，制定教研组、备课组活动方案，形成良好教研风气。同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以老师之间的“互动”为基础，以老师间的相相互互沟通切磋、相互关怀促进的方式作为园本培训的基本形式。本学期连续开展“一人一课”“青年老师优质课评比”“一课多研”等活动，利用活动增加教研意识，提高教科研质量。

在课题争论上，强调从“以园为本”落实到“以老师为本”，最终达到“以幼儿进展为本”，立足于“细、小、实”开展争论，问题即课题，工作即争论，老师即专家，效果即成果。本学期我园课题争论主要有以下内容

（1）做好市级课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践争论》的结题工作；

（2）连续深入到到开展市级课题《幼儿园礼仪训练和养成习惯的实践性争论》的争论工作；

（3）做好新申报的省级课题《幼儿园早期阅读中数字化训练资源的运用争论》规划和初期争论工作，定期召开课题研讨会，老师在争论中细心观看、准时记录、主动思索，并撰写相应的观看记录、随笔反思、专业论文等。

4、加强家园联系设立幼儿成长档案

（1）开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。

（2）准时与家长沟通、撮合，共同训练孩子成长，使孩子获得和谐、全面进展。

幼儿园教科研的工作方案7

指导思想

以《纲要》精神为指导，深入到到贯彻执行区训练局和教研室工作方案，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促老师从训练观念到行为的转化，提升老师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促老师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进行说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上相互沟通);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推举到业务主管部门及刊物)。对老师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避开一日活动支配的任凭性，保证保教合一的质量。

依据幼儿的生活阅历、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组争辩本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、好玩的自然界、好玩的复制、元旦、爱惜自己;中班预设的主题有：长大了、秋天、好玩的动物、探究大自然、过新年;小班预设的主题有：欢乐宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

备课检查重在教学预备、教学反思;并视人、课不同而选择实行个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。

依据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，每天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中消逝的问题准时进行探讨。

提高老师对每位幼儿的观看记录的力气，利用成长档案使家长更了解幼儿，使老师更关注幼儿，使幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的进展，以求达到更好的教学效果。

教学课题

1、混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。

2、如何提高幼儿漫画欣赏力气。

3、英语教学如何融入全语言整合活动。

措施

1)邀请专家进行指导及研讨。

2)餐前组织幼儿进行“欢乐一刻”活动(包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等)。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与缔造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。

3)专职英语老师进班。

具体工作支配

周次月份日期内容

预备八月份8.20--8.31制定教研、班级方案，进行期初环境的创设与材料的预备

1、9.12—9.16业务园长会议

2、9.19—9.23各教研组依据年龄特点制定“我爱祖国妈妈”活动方案

3、9.26—9.30制定10月份方案。老师馔写案例

4、10.3—10.7区角活动环境创设评比(重点在材料的投放)

5、10.10—10.14参预区民办骨干老师考核。

6、10.17—10.21对随堂听课提出建议及共同探讨。

7、10.24—10.28制定11月份月方案，老师馔写案例。

8、10.31—11.5教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。

9、11.7—11.11全区“新纲要”实施研讨会。

10、11.14—11.25相互沟通整合新教材活动中遇到的具体问题，馔写论文

11、11.28—12.2制定12月份月方案、老师馔写案例、参预区优质课评比

12、12.5—12.9呈现活动观摩及研讨、幼儿园老师专业基础学问竞赛

13、12.26—12.30教研组争辩迎新年活动内容。制定一月份月方案。

14、1.2—1.6老师馔写案例，教研组总结工作。

15、1.9—1.13制定下学期方案。

16、资料归档。

一、留意业务培育，提高保教质量

本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中训练活动、玩耍训练活动以及日常工作常规方面。我园希望通过常规制度的导向引导大家留意落实一日保教规范，留意提高训练教学力气，留意幼儿的玩耍教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。结合我园的具体问题，时常深入到到课堂，观摩活动，准时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出适宜的看法与建议。切实为保教一线服务好。

二、抓好一日常规，保证课堂质量

在课程实施过程中，每一位老师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。在一日活动各环节真正做到“孩子在我心”；重视环境的训练内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、相互沟通环境等，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程；在制定玩耍方案、创设玩耍环境、玩耍指导与玩耍后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平；引导幼儿缔造性地利用各种材料、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和共性的和谐进展。

三、开展系列活动，提高老师素养

老师用自己的一言一行、一举一动去感染幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为。本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师教学水平。有方案地开展青年老师的'培育，对新老师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和教研。主动组织老师外出学习，扩大老师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的特长，逐步提高自己的训练教学水平。

四、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

1、开学初，我们要求每位老师与家长面谈一次，增加对各个幼儿的了解，争取做到个别状况个别处理。平常以电访、家访等多种形式与家长沟通。每月更新家园联系、温馨提示内容，提示家长期间的留意事项，增加家长对幼儿的关怀。

2、发动家长为幼儿自制体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿主动参预，培育幼儿参预体育活动的兴趣。

3、本学期将在期末进行全面家访，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

五、各月工作支配

二月份：

1、做好迎新生工作。

2、重点抓常规训练。

3、强化早操训练。

4、教学常规和幼儿一日常规检查。

5、依据元宵节、对幼儿进行尊老训练。

6、制定教研工作方案，班级工作方案。（4周公开课开头）

三月份：

1、抓好平安训练工作

2、加强常规训练工作

3、开展园内公开课

4、为迎接学区公开教研做预备

5、做好预防h7n9人感染禽流感训练工作

6、利用植树节，进行环保宣布传达

四月份：

1、连续开展园内公开课

2、做好卫生全面工作、加强h7n9人感染禽流感预防工作

3、做好学区公开教研工作

4、早操角逐

5、选定“六一”（儿童节）节目

6、利用“五一劳动节”对幼儿进行爱劳动训练

五月份：

1、连续开展公开教学

2、预备“六一”节目的各项道具、服装等

3、开展庆“六一”活动

六月份：

1、预备好期末各项材料的缴交工作

2、做好暑假平安宣布传达训练

3、填写好幼儿评估手册

4、全面进行家访

5、本学期工作总结会议

幼儿园教科研的工作方案8

一指导思想

深入到到学习《幼儿园训练指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素养训练的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉缔造与生命相和谐、与个体生命相全都的训练；在“存精、吸纳、创新”的课程争论总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题争论整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动训练科研向纵深进展。

二、工作目标

1、立足实际，深入到到课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的训练实践力气，促进老师专业化成长。

2、突显我园语言训练特色，向全市呈现训练成果。

3、开拓训练资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往力气。

三、具体内容及措施

（一）立足实际，在课改中促进老师的专业化成长

以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地争论课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

随着终身训练的提出和学习化社会的到来，基础训练的功能正在被重新定义。我们必需依据新的基础训练理念来调整幼儿训练的价值取向，在社会和训练的整体结构中，正确而糊涂地把握幼教的实践方向。要求老师依据新的基础训练理念来端详和反思自己的工作，自觉地规范自己的训练行为，理性地构建自己的训练观念。

学习重点：《从理念到行为——幼儿园训练指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言训练的最新理论等。

学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——训练实例

2、反思总结，缔造性实施课程

以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园始终使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是关怀我们更好落实新《纲要》精神、将先进训练观念落实到训练行为中去的重要训练资源。在巩固巳有实践阅历的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活阅历；各领域的支配牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长关怀供应物化的东西，不留意将家长作为训练资源等。

在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要依据幼儿兴趣和需要缔造性实施课程，要结合我区、我园、本班实状况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。共3页，当前第1页123幼儿园学期教科研工作方案

拟：选择实行集体攻关的形式，以班级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续进展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的亲热结合，留意家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总相互沟通会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，老师要留意积累，留意观看和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。

拟：对每一个主题进行打包整理。

拟：进一步提高老师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观看与反思，期末能结集成册。

2、深入到到探讨生成课程的开发和争论，走提高之路。

能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的训练才是好的训练。本学期在积累原有阅历的基础上要全面探讨生成课程的开发和争论，走提高之路。依据新《纲要》精神，促使老师尽快从以往留意静态的、表征性的、把握性的学问传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的学问转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，训练内容的情景化、活动化、过程化、阅历化。

老师要提高训练艺术、积累训练才智和娴熟的互动策略和技能技巧，留意幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿进展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发觉、自主建构，鼓舞幼儿去熟识、去探究、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。

拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动

3、依托现代训练设备，开呈现代训练。

本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校内网络。我园要引导老师充分运用现代训练信息技术和设备，提高老师运用现代信息技术开展训练教学的实际力气，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步进展形成老师自我教学特色乃至我园新特色。

三、开拓训练资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往力气。

培育自信、活泼、大方、勇敢的共性是我园始终领先提议的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言力气的培育目标。本学期将有以下措施：

1、一如既往领先提议“幼儿语言训练活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、叙述故事、信息发布