《和时间赛跑》大班教案

第页共页《和时间赛跑》大班教案《和时间赛跑》大班教案《和时间赛跑》大班教案1活动目的1、感知时间，体验一分钟时间的长短。2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、认识时间———师：“有谁知道一分钟有多长？”〔很短、不知道、很长〕我们来看一下—————最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。如今我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。〔好长，好短〕2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。〔幼儿游戏，老师计时。孩子们纷纷分开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。〕幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：答复了xx的问题，给xx拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚刚就是让时间跑掉了〔跑在前头了〕。我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。〔我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提早做好方案、抓紧时间就可以做许多事。〕幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书。3、总结交流提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。时间统计表写作业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间活动反思：《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功”。一、搜集珍惜时间的资料，体会时间的珍贵时间，对于三年级学生来说是一个抽象的模糊的概念。我在设计该课的教学设计时，布置学生课前搜集有关珍惜时间方面的名言警句。把交流珍惜时间方面的名言警句，安排在课前师生互动环节进展。先让学生感知“珍惜时间”，为本节课的学习定下基调。学生通过搜集和整理这些资料，理解了更多的珍惜时间的名言名句，体会到时间的珍贵，形成珍惜时间的观念。从而让“时间珍贵易逝”在孩子们心中扎根。这些资料放在课前活动时交流，充分调动了学生的参与度和积极性。二、指导层次朗读，感受时间的流逝采取用中心句──“所有时间里的事物，都永远不会回来了”──引领全文的学习。第二课时，首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞快”，开场理解“永远不会回来了”。在这个环节，抓住课文中的问题，激发学生联络上下文和生活经历体会爸爸的话，学生通过联络生活，感受时间会带走“昨天、童年、生命”感受时间的一去不复返，时间的可贵、时间的无情……，以真实的体验来感悟“为什么要珍惜时间”，这样把朗读和感悟有机地结合起来，从文字的里面抠出情感来读。激发学生探究作者珍惜时间的原因。从而让学生走进作者的内心世界，和文本展开对话。三、以课本为主，教给学生学习方法课堂学习，还是注重以课本为主，在学习中，提示学生找到段落在书中所在的位置，以便随时翻书圈画、批注等，因为不动笔墨不读书才是学生要掌握的根本读书方法。让学生默读课文时，画出段落的中心句，并注明之；找出段落中表达所见、所想的句子；在读过的句段中写出自己的感受、体会等，让学生留下自己学习的心得、体会和知识、笔记等。我认为教给学生的不仅是知识，还有读书方法，如，学习第4自然段时，利用范读让学生感悟作者的情感，读到作者的内心里去，老师的范读，给学生树立了读书的典范，同时告诉学生理解好才能读好，读好书是学好语文的关键。四、体会作者情感，进展仿写练笔课文的第6、7自然段写的作者的生活体验，看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞得是同样的道路，也永远不是今天了。真切地感受到时间一去不复返。教学这两个自然段，我让学生自读课文，谈谈感受，结合自己的生活实际说说自己的理解。让学生体会学习作者的写法——所见所想，体会充满诗意的、描绘时间流逝的语句，进展仿写练笔。仿照第6、7自然段的写法，写一写在你眼里，哪些事物跟昨天不一样了。这个环节的学习，模拟作者的写作手法，锻炼学生的写作才能。学生不断地列举生活中的事例，从而拓宽他们的思路，碰撞他们的心灵，培养他们的“惜时”意识。五、反思缺乏，提升自我讲完课，结合老师们的评课，细细琢磨，这节课我还存在很多缺乏：一是合作学习环节还需要扎实有效的进展，真正训练学生的合作才能；二是板书内容有待于完善，要贯穿整个文本或加上本课的中心句。三是读书的要求用幻灯片呈现出来为好。四是注意教学时间的合理化安排，注意语言的精炼。在今后的听评课中，我会多向各位老师学习，精心打造课堂，进步教学效率。《和时间赛跑》大班教案2活动目的1．初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的根本用处。2．感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。3．培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动准备1．时钟、秒表各一。2．一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。3．幼儿有一定的计数和记录经历。活动过程1．认识时钟，调动幼儿关于时间的经历。(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿经历介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2．感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。(2)邻座幼儿互相交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？〔发现加快速度就可以〕(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。(4)幼儿比照前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。《和时间赛跑》大班教案3活动目的1、感知时间，体验一分钟时间的长短。2、知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间。活动准备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、认识时间———师：“有谁知道一分钟有多长？”〔很短、不知道、很长〕我们来看一下—————最细、走的最快的是秒针，秒针走一圈就是一分钟。如今我们就看着秒针转一圈，感受一下一分钟有多长。〔好长，好短〕2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。〔幼儿游戏，老师计时。孩子们纷纷分开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。〕幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：答复了xx的问题，给xx拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。不管你做不做事时间都会不停的走，而你们刚刚就是让时间跑掉了〔跑在前头了〕。我们再玩一次，这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。〔我这样做的.目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要提早做好方案、抓紧时间就可以做许多事。〕幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书。妈。咪。爱。婴。幼儿园教案频道3、交流提问：为什么你比以前干的事多了？4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事，我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了，今晚我们再统计一回。时间统计表业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间《和时间赛跑》大班教案4设计意图：当今社会正处于一个竞争剧烈的时代，时间对于每个人来说都是非常珍贵的，但是在日常生活中，我们发现不少孩子时间观念淡薄，不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影响家长上班。而如今老师除了要帮助幼儿学会学习，更应该让他们学会如何生活，如何适应社会，为幼儿可持续开展奠定良好的根底。于是我们设计了此活动，通过活动体验、游戏竞赛等方式，让幼儿感知时间，发现时间的价值和自身努力的关系，从而到达促使幼儿学会利用时间，珍惜时间的目的。活动目的：1、初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的根本用处。2、感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动准备：1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。2、一定数量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球假设干，记录纸、笔。3、幼儿有一定的计数和记录经历。活动过程：1、认识时钟，调动幼儿关于时间的经历。⑴出示时钟。提问：这是什么？它有什么用？⑵引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？小结：长针指向12，短针指向数字几，就是几点整。⑶幼儿经历介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？〔评析：开门见山，直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景，并有意识地调动幼儿经历，让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情，使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联络，以此帮助幼儿形成一定的时间观念〕2、感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。〔幼儿前后两次插雪花片，纵向比拟一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。〕师：“原来在一小时里我们可以做这么多事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”⑴幼儿第一次游戏，感知一分钟时间的长短〔无意识插雪花片〕。师：“瞧，那里有一些雪花片，让我们用一分钟的时间来玩一玩吧！”⑵幼儿邻座互相交流。师：“看看你插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的小朋友插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？”引导幼儿发现加快速度就可以。⑶幼儿第二次游戏，体验时间的价值与自身的努力有关系〔有意识插雪花片〕。师：有的小朋友说只要动作快就能插得多，如今让我们再来比一次，看看这次能不能比上次插得更多、更大！时间还是一分钟！⑷幼儿前后两次自身比照交流。师：“看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比拟一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”⑸请幼儿迅速将2次的作品放入雪花片筐子里。〔评析：通过让幼儿前后两次插雪花片，第一次无意识，第二次有意识抓紧时间，纵向比拟一样时间内插雪花片的数量和质量，以此感受一分钟的长短。这一环节简明扼要，突出重点，注重幼儿感性根底上的操作、体验，感受和理解。〕3、开展体育游戏，幼儿轮流玩三种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系并学会计数和记录。⑴创设活动情境，交代活动要求。师：“虽然一分钟时间很短，但只要我们抓紧时间，加快速度也能做很多事情。如今我们来玩体育游戏——“与时间赛跑”。老师为你们准备了3种体育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一种轮流玩一玩，而且要边玩边数，把每一次的个数记录在旁边桌子上的记录纸上，每次的时间都是一分钟，三种器具都要轮流玩到。”〔请个别幼儿示范，交代游戏规那么〕皮球：要求拍接球，拍一个接一个，并边拍边数。沙包：要求自抛自接，抛上去接住了算一个。呼拉圈：将圈套在脚下，由下往上套圈，并边套边数。⑵幼儿分别玩三种体育器具，并记录结果。创设游戏情境，老师用三种不同的方法发指令，调动活动气氛：第一次听信号，第二次采用倒计时，第三次用鼓声计时。〔老师要关注幼儿的记录情况，发现记录错误的要及时提醒，强调游戏规那么。〕⑶幼儿带回记录纸，坐上位互相交流活动的结果。⑷集体交流，比拟评出各工程玩得快和多的幼儿。〔评析：创设情境，利用竞赛性的体育游戏让幼儿进一步体验时间的节奏和紧迫感，学会自主选择和轮流分享，在玩乐中升华主题——与时间赛跑。老师适当渲染活动气氛，把活动推向高潮。要求幼儿边玩边数并记录个数，这是个难点，对幼儿具有一定的挑战性，活动中老师要加强观察和引导，强化规那么意识，帮助幼儿准确记录。此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比拟，感知时间的价值与自身努力的关系。〕4、利用现场的情景和资，促进同伴互动，鼓励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移经历。⑴鼓励幼儿快速整理场地、器具，使幼儿更深入地感