诗歌 太阳和月亮 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程太阳和月亮课程标准适合小班幼儿感受诗歌的意境以及仿编诗歌教学内容分析诗歌中用“XX出来了，XX醒来了，XX出来了，XX睡着了”这种反复的句式描绘了白天和黑夜的不同画面，这刚好符合了小班幼儿“表述方式比较简单的语言发展特点，从这个角度来看，这首诗歌是非常适合小班幼儿来模仿和诵读的。诗歌共分两个段落，每一段落最后有一句总结语，“白天真热闹”和“夜晚静悄悄”，我认为这两句的教育价值也是非常大的。通过感受白天和黑夜画面来理解“热闹”和“静悄悄”，显得简单乂生动，对于小班幼儿来说也是非常容易接受的。教学目标1、感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、尝试用醒来了”，睡着了”说一句话。学习目标理解诗歌内容，学习有感情地诵读。学情分析小班幼儿的语言发展还不完全，词汇量还不够丰富，朗朗上口的诗歌能激发小班幼儿学习文学作品的兴趣，学习到一种运用语言来表述表达的能力。重点、难点重点：理解诗歌内容，积极、大胆地学说诗歌。难点：仿编诗歌教与学的媒体选择PPT,电脑，音乐，多媒体，太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号.课件，提问太阳出来了，谁醒来了？教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。.太阳出来了，还有谁醒来了？小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。.小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。.感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。㈡继续看课件，理解第二段内容。1L提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？.提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。.感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。㈢完整欣赏：1.放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。2.提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）3.看图片师生朗诵诗歌。

㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。.太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。.听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？.小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。㈤游戏：白天和黑夜。游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。活动延伸：用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。2345••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）

活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的