期末复习方法(总结10篇)

期末复习方法（总结10篇）

期末复习方法

期末复习方法（一）:

小学各科期末复习方法

语文重阅读

低年级的语文学习以字词为主，在复习阶段要做到：

会注音，会组词，会区别同音字，会分清形近字。这样任何

题型你都能够得心应手。另外，课文的熟练背诵，重点句子

的正确默写也很重要！

中年级的复习阶段，我们除了掌握基本的字词、课文

以外，要针对性地进行一些句子的练习：如造句、写比喻、

拟人句、修改病句等。对于同学们比较头疼的短文阅读，能

够每一天练习一小篇。作文推荐大家以语文书上练习过的状

物类习作为主！

高年级的语文平时的积累是关键，在复习阶段，推荐

大家进行网络式的梳理与整合。以语文书的目录为复习的经

线，注意单元板块的特点；以每一篇课文的主题思想、重点

语句、资料拓展为纬线，编织出整册语文书的复习网络，这

样的复习方式同样适用于中学阶段！

数学重错题

1.错题与难题：整理老师发下的复习试卷，记录其中

错题，难题，并重新做一遍，考前再看一遍。这些复习卷很

重要，你还能够找来去年或前年的考试卷给做。重复做卷子

里容易出错的和难度较大的综合题目，越熟练越好。

2.书本和笔记：把书本通透一遍，并整理课堂笔记。

能够先尝试回忆课堂笔记资料，再来看笔记。

3.公式烂在心：再次理解一遍公式，熟烂在脑海，在

平常的学习中，我是不推荐记公式的，但考试不一样，要利

用公式最快速算的做出题目，所以，公式错不得一个符号。

4.综合试卷，临阵磨枪：临阵磨枪，有两件事：①错

题务必过一遍；②考试前一周务必模拟两套综合试卷，好处

多多。综合模拟试卷能够让你提前适应考试，合理分配答题

方式，找到时间控制的感觉，还能将各个模块知识点和题型

熟练一遍，必不可少。

有了以上几点，你有足够的信心完胜考试，此法我在

学生时代一向用，此刻做老师，也逼着我的学生用，事实是,

不仅仅成功应对了考试，关键还帮忙很多孩子找到了自信。

英语重归纳

低年级英语考试中听力占的比例较多，所以在复习阶

段要坚持每一天读10-20分钟的英语。

中高年级英语复习推荐分以下几个阶段：首先，单词

按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一齐，句型按单

元课文资料归类复习。之后，进行横向复习，做到点面结合,

根据各知识点的前后联系将散落于本学期的语言点进行整

体归纳，如特殊疑问句与一般疑问句的不同回答等。

最后，对平时经常出错的题目进行记录，在考试之前,

拿出错题本，浏览一遍，强化记忆，避免同一个错误犯两次

订正错误。

三科通用的重要方法

即：模拟试卷。

还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，

要常常做，规定时间和评分标准，可谓平时以考试心态多做

模拟卷，考试时就能以平常心做考试卷。

子曰：温故而知新。意思就是说温习学过的知识，才

能得到新的体会与理解。

每一天放学回到家，首先就是主动完成作业。写作业

的时候不能让父母催促着写，不懂的问题自己去思考，然后

再去查资料，最后才去请教父母或老师。写完作业后的时间

也不能浪费，自己看看课本，把掌握不好的知识加深印象;

其次我们就应上课要认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做

到多做练习题，多背单词，多看课外书以及参加一些有好处

的课外活动。

其次，不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重

要的资料以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙

于记笔记，听课的效率必须不高，况且你也不能保证课后必

须会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课

消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

最后，在复习的过程中，我们还就应注意调整我们的

身体和注意休息。我们就应合理地安排时间，这样保证大脑

的高效率。

期末复习方法（二）:

期末考试很快就要举行了，同学们怎样复习才能在考

试中取得理想成绩？

一、要想搞好复习，首先要持续一颗平静的心态，消

除紧张、松懈、畏惧情绪。

新课结束了，每一位同学首先要认识到对本学期所学

知识要进行力所能及的归纳总结。最低限度要清楚本学期所

学知识的大体框架。让它在自己头脑留下清晰的印象，而不

要去思考，期末考试考不好怎样办这么多时间都浪费了，只

生剩几周时期怎样能够补起来。或者是思考把每一个知识点

都去掌握了，或者把时间安排得满满的，任务规定的多多的,

超出了自己力所能及的范围，这些做法，想法都易产生焦燥

情绪，而应冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据

自身实际，为自己量身定度一套复习计划，有条不紊地对自

己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三

暮四，好高鹫远。

二、要珍惜时间，合理安排时间。

学期末所剩时间不多，那么每一位同学除上课、自习

认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时

间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的复习资料不能

根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突

出，全面兼顾，对于薄弱科目应略多投放时间但不能无所收

获。同时规定的复习任务，每一天必须要如质如量的完成。

不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环

落实。只有这样才能有效地搞好复习。

三、要勤于思考，勤于动脑。

学生复习时必须要多思考、多动笔、善于归纳消除思

想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴而要利用有效巧妙的

记忆方法，归纳方法把零散的知识连贯起来，把同类的知识

归结起来，把相关相连的知识比较比照牢记下来，找出知识

内在的联系及规律，只有这样做了，我们才能把他人的东西

消化后转成自己的东西。

四、强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里,

以便随时取用。

有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该

用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，

学过的东西反正要忘，早记没用，寄期望于考前突击，但由

于临考前要记的资料太多了。又记但是来，感到很烦恼。

五、查漏补缺，保证知识的完整性。

影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很

难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来,

难免出现漏洞和缺欠，透过复习，自己检查出来后就能够及

时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及

时地得到了补足，很少在学习上欠债。因此，他们的知识总

是比较完整的。

六、融会贯通，使知识系统化。

有人说：智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体

系。那里所说的一种组织起来的知识体系，就是指系统化的

知识。能够说，构成系统化的知识这正是复习的中心任。一

个学生，透过平时分单元分课文的学习，能够说基本上完成

了对各种基本知识的理解任务，完成了对基本潜力的掌握。

透过复习时的回顾，查漏补缺，又把长期学习的各部分资料

有机地组装起来，帮忙我们掌握各部分资料之间的区别和联

系，从而编织一张知识之网。

学生复习时有良好的精神状态，就是有学好的信心和

毅力，只要我们确定做到了以上六点，我想每一位同学期末

考试都会有必须好的收获。

期末复习方法（三）:

期末考试复习技巧

期末考试复习方法：知识点要及时复习

学过的知识点就应在当天及时复习，如果不及时复

习，时间一长孩子就忘记了。复习不再是复习而转成了预习，

还要将许多资料集中到最后一小段时间里，自然效果不好。

期末考试复习方法：注意劳逸结合，分散复习

如果预计每一天有1小时的复习时间，那就应如何利

用呢？一下子复习完还是分成几段间隔复习呢？其实有实

验证明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。

所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之

后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

期末考试复习方法：抓住重难点，查漏补缺

在对知识点进行梳理的时候抓住重难点，避免不分轻

重全盘复习，这样不仅仅会浪费时间也更容易疲惫。在复习

中，还能够把平时小测、作业中出现的错误再次复盘，确保

不再犯同样的错误。

期末考试复习方法：学科分明，交叉复习

当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交

叉复习的方式，20分钟复习语文，休息后换成数学，再换成

英语，这样能够保证孩子不会对某一课产生抵触情绪以及厌

倦心理。

当然，在掌握期末考试复习方法的同时还要注意创造

一个安静简单的学习环境，以便集中精力进行复习。

期末复习方法（四）:

中小学生七大期末复习技巧

1、要有任务意识，因为适当的压力能够避免随意性

并强化复习效果。在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候,

复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识，而且加大容量；在比

较疲倦，精力不够好的状况下就要适当减少任务。任务一旦

确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任

务。许多同学实践证明，集中注意读两遍远远胜过随随便便

读十遍。

2、在理解的基础上记忆，因为只有深刻理解了的知

识才能真正记牢。心理学研究证明：以理解为基础的记忆，

效果大大优于机械记忆。什么叫理解？理解就是把要学的新

知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知

识的内在好处的认识。譬如我们看到一组数字1919。05o04,

一下子就与我们头脑里已有的关于五四运动的知识联系起

来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历

史。透过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。应考复习

中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记

忆它们。

3、要及时复习，因为遗忘的规律是先快后慢。一般

有四种方式：

(1)过电影复习法，也叫尝试回忆法。当天晚自习

或睡觉前，将老师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、

主要方法，按照讲课的先后顺序再现一遍。这种方法实际上

是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。好处至少能够

表现为以下四个方面：

①能够检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中，

如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分资料，这就能

够证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检

验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好

先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课

笔记。为了加深记忆，还能够一边想一边把主要的资料写出

来。这样效果会更好。

②能够提高阅读和整理笔记的用心性。透过尝试回

忆，把课堂学习的资料在脑子里再过一遍，记住的往往是自

己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记

忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的学习资

料，自然就会急着去看或查找笔记。这样，就激发了看书和

整理笔记的用心性，并自觉地将忘记的资料作为复习的重

点，使得复习有针对性。

③能够提高记忆潜力。由于尝试回忆是一种用心的思

维活动，它能够把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之

前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的持续。

④能够培养思维的潜力。尝试回忆时会反省思维的过

程，还要概括课堂学习的资料。而一旦想不出来，还要千方

百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做记忆体操。因此，一

个经常尝试回忆的学生，不仅仅记忆潜力会有所提高，而且

思维的潜力也会得到必须的提高。

(2)认真读书法。在复习的过程中，完成了回忆的

步骤以后，便要开始认真读书。当然，这时候的读书与预习

和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基

础上进行的。因此，务必做到以下几点：

①读书和思考相结合。所谓读书和思考相结合，是指

不仅仅要在读书的过程中认认真真读，对基本概念、基础知

识的资料绝对不马虎，而且还要边读边思考，要多想想在回

忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理

解和应用。

②要重点突出。复习中的读书，要有重点要细读和思

考。对于已经记住和理解的部分能够不必再花费很多时间，

而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的资料上面。在读书

的时候，不妨边读边划。

③重在精读、熟读。对于课本中的一些重要资料，务

必做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理和定

律等资料，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。④适

当看一些参考书。在复习的过程中，适当地看一些参考书还

是很有必要的。看参考书当然是在复习好课本资料的基础上

进行的，而且是结合课本的资料去读参考书的资料。

(3)整理笔记法。在复习过程中的整理笔记，是指

要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起

来进行必须的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的

复习资料。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过

程。所以，它要求索引清楚，中心突出，资料精练，最好还

有自己的独到见解。这样，能够使这份经过加工整理后的笔

记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。

(4)探索和发现法。复习的资料不能仅仅局限于重

复课本的资料，而就应在复习旧知识的基础上不断地进行探

索和有所发现。所谓温故而知新也就是这个道理。要在复习

的过程中进行探索，最根本的办法就是质疑，也就是提出问

题。对于知识，不仅仅要懂是什么的问题，而且还要懂得为

什么的问题。

4、应交叉复习，因为同一类型知识的单调重复容易

降低效率。心理学研究说明，将两种同类材料放在一齐复习

容易产生互相干扰；将两种不同材料放在一齐复习，会产生

新异刺激，这种刺激可促使大脑细胞十分活跃，从而增强记

忆效果。复习时就应文理交叉，长短结合，不要抓住一点不

及其余。

5、应化整为零、分散复习，因为我们的短时记忆容

量很有限。心理学研究证明，我们的短时记忆只能容纳

7±2个项目，一个项目构成一个知识组块，我们头脑

里的知识组块容量越大，我们记忆的知识就越多。一般地说,

头脑中数字知识越多的人记忆数字的潜力越强，数理化公式

记得越多者，记新的数理化公式越容易，古文背得多的人记

忆古文潜力越强，外语单词记得多的人记忆外语单词越容

易。广背博记的人往往记忆力超群。怎样才能广背博记呢？

最好的效果是分散复习材料和复习时间。例如集中复习1小

时不如把这1小时分成几次使用好，假如白天学习了50个单

词或一段古文，与其晚上集中1小时复习，不如把它分成晚

上复习30分钟，第二天复习15分钟，第四天复习10分钟，

一周后复习5分钟。这样既针对了遗忘规律，又降低了大脑

因时间过长而构成的抑制，还强化了记忆。分散复习材料也

是如此。一篇文章整记不如分段记忆。一次记50个单词，不

如分两次三次记忆。值得一提的是，采用分散记忆的方法要

巧妙安排时间，复习时重复的次数越多，间隔的时间就应越

长，每次复习的时间应逐次缩短。

6、可多形式多方法复习，因为复习也会因人而异，

决不能生搬硬套。我比较推崇趣味联想法，争论法，问答法,

纵横联系法，比较法。这些都是很多成功人士的经验，期望

能对同学们有所裨益。

7、要多感官协同复习，因为单声道总不如立体声。

心理学家做过一个有名的实验。要求三组学生记住10幅画的

资料，第一组只听别人说画上的资料，第二组只看画上的资

料，第三组边听边看。结果第一组记住60%,第二组记住70%,

第三组记住89%。这个实验说明，多种感官协同作用于一个

对象效果最佳。只看不读，不如既看且读；既看且读不如看

读写结合。俗话说好记性不入烂笔头，就是这个道理。

期末复习方法（五）:

期末复习方法指导学习方法

同学们，复习首先要对自己有足够的信心，坚信自己

有很大的上升空间，有未曾开发的潜力，事实上人的潜力是

无穷的。其次，复习需要科学的方法，尤其是物理。下面带

给几条推荐供参考：

一、立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。

基本的概念、规律、技能、方法是物理学习的基础，

打好基础才能向前发展。如何做到理解呢？我以为，不仅仅

能知其然更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和

规律，则能够视作理解了。多从不同角度考问自己，多和同

学探讨如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增哦。

二、紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。

所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目

中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的资料理解透

彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。如果你能抓住经常

犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同

样是效率很高的复习良策。无论是重点还是难点，在复习时

强调领悟，明白其中的道理，而不仅仅仅是我作过多少个这

样的题目。

三、需要必须数量的训练，力求熟能生巧。

考试是在规定的时间内解决必须数量和难度的问题，

所以熟练也是考查的一个项目。我那里所说的熟练不仅仅仅

是快，而是准确的基础上尽可能一遍做对，具备必须的自我

评判的潜力，能估计自己的答案对的可能性有多少。这就需

要你有不同的方法验证题目的答案，对结果有反思的习惯。

四、养成良好习惯和健康的心理状态，做到稳定发挥。

稳定是压倒一切的事情。这不仅仅仅是一句口号，也

适用于物理学习，需要指出的是我讲的稳定是正常地发挥出

你的水平，是向前发展的稳定，正常的状况下人是循序发展

的。此外，还有一个很重要的方面是必需拥有良好的心理状

态。考试的分数固然重要，但是能否成功地解决一个物理问

题却跟这个分数的好处毫无关系，它是由你的应用物理知识

的潜力和这种潜力的发挥水平决定的。脑科学研究证明，人

的大脑处于简单的状态时，那是你智力发挥最佳的时候。如

何持续简单，关键是有充分的自信，自信能发挥出正常的水

平（前提是给自己适宜的定位）。自信的秘诀在于充分的计

划和执着的努力，凡事预则立。

期末复习方法（六）:

期末复习方法

一、思想重视

期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。首先，

应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵

盖很广。学了一学期，究竟学得怎样样？我们自己想明白，

老师、家长也想明白。而这个效果能够透过考试来检验。复

习不是可有可无，要下功夫搞好。

要有用心向上的心态。有一位教授曾做过这样一项实

验。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽

敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现

有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还

有一些学生似乎个性钟情于后面的位置，教授分别记下他们

的名字，10年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的

学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。教授曾对他的

学生说过：不是说必须要站在最前、永久第一，而是说这种

用心向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们必须要用

心坐在前排。

学习要持之以恒。贝多芬之所以成为举世闻名的音乐

家，是因他有持之以恒，不畏劳苦的精神。所以只有把想和

做结合起来脚踏实地，坚持不懈，才能获得成功。然而我们

有些同学有决心却无恒心，他们认为天天学习太单调乏味，

遇到挫折就垂头丧气。

不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发现

某些同学表现出消化不良症，喜新厌旧，喜欢做老师新发的

题目，不注重做过的练习中有何问题，以及如何进行弥补，

对教师批改后发回的练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断

做题，不断甩题的做法，其结果是舍本求末，效率低下。

二、讲究方法

俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做

什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得

好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高潜力外，期末

复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们就应根据自己

的实际状况，选取科学、高效的复习方法。把期末复习分成

四个阶段：（1）基础复习；（2）强化潜力；（3）查漏补缺;

（4）答题注意事项。

复习原贝心

要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是

自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是

什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有哪些？

基础复习:

(1)及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段

时间就逐渐减慢。

认真看课本上的每章小结(如科学本章提要、数学小

结)，复习小结能够对本章整体资料了然于心。然后再复习。

这样就能够做到心中有数，明白该复习什么。

复习当天所学的资料，复习之后再做作业。每一天晚

上睡觉前想一想：我这天都学了什么！然后在头脑里把这些

东西过一遍。

(2)分散复习与交叉复习相结合

分散复习要比长时间的集中复习效果好。这样孩子就

不会疲劳，复习的效果也会更好。既复习一段时间后，要中

途休息一下

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交

叉复习的方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再

之后又转成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌

倦心理。

(3)节约式复习

如果发现某一部分的资料已掌握住，您就能够跳过这

一段，复习下面的资料。如果已经做了几道这方面的题目仍

然出错，就需要加强对这一部分的复习力度

(4)多种方式复习

长时间用同一种方式复习效果不好。如学习英语时，

有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者

结合并用。科学记、互查、练习、错题回顾相结合。语文背、

默、听、看、练相结合。数学与科学差不多，但更要对课后

题目多练，重复练。

强化潜力:

复习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手,

从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼

高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿

做。慢慢积累经验，从而强化自己的计算写作答题潜力。

答题注意事项:

答题时，字迹要清楚，不要潦草，不要一句话连着一

句话，只到结束，那样老师看不清，这样会影响自己的得分。

查漏补缺:

分析自己平时得分的分布状况，也就是说选取题、填

充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力

等得分进行分析，针对自己的状况做好得分的精力分配。比

如：平时选取题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，

复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样将精力

放在硬骨头上，不要精力平均使。

将一学期的试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼

的记号，有计划的看或做错题，这样能够避免以前所犯的错

误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上

还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。

人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有

可能成为真正的胜利者。我们的学习生活也是如此，期末已

经临近，为了迎接期末考试，复习工作是最辛苦的，但也是

最充实的。同学们！一分耕耘，一分收获。我们这天所做的

努力就是为了明天的成功。我深信透过同学们和我们老师的

共同努力，在期末考试中，必须能取得自己满意的成绩！

期末复习方法（七）:

第一段，全部学科的总复习

1、列出重要资料一览表

为了便于记忆和应用，你要把重要资料列成一览表,

将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。

一览表能够一张张分别做，也能够综合在一张大纸

上。

对于那些需要背诵的、互不连贯的资料，则能够使用

卡片来记忆。

这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后

的阶段复习中，只要不时地加以使用便能够了。

2、消除疑点

在完成了整理工作后，就应开始实质性的复习了。这

时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说，这类问题大多是

有关考试的关键性问题。必须要理解深透，如果能以这类问

题为中心开展相互讨论，必然大有好处。比如讨论中，你无

法扼要说明问题，这就证明你对那个问题仍未彻底掌握。

第二段，全力突破成绩不佳的科目

这一阶段主要目的，是突破成绩不佳的科目，但这并

不是说其他科目能够丢开不管。

1、重点在于做练习

这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用潜力。像

数学学科，能够使用习题集之类的书。所做的练习，要和教

材的基本资料有关，并参照有关的一览表。

语文、英语等学科，要以教材为中心，反复练习读法、

语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些,

把有关的知识联系起来进行综合练习。

2、征服较差学科的方法

基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的

练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。关键是应真正掌

握基本的概念、公式、定理等。

复习这类学科，最好是与一位擅长这些学科的同学一

齐进行，这有利于你在短时间内提高成绩。

应对一门学科，你也不能平均使用力量，能够把了解

的部分作一般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。

第三段，各科重点复习

临近考试的冲刺阶段，孩子们的情绪比较紧张，这时

怎样复习效率高呢？

1、把教科书的整个体系印在头脑中

在复习的第三阶段，你可能已经将教材的资料复习多

次。但有些地方是花了很多时间重点复习过的，有些地方是

轻描淡写一扫而过的，对全部教材之间的联系，还没有一个

整体的概念。如果不把这些零散的知识按必须的顺序整理成

一体，临到考试，由于前后左右的相互关系不尽明白，就难

以运用自如。

怎样才能将每门课的体系印在脑中？

你要把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来，再专

心地看一看，将资料按顺序和它们之间的关系记在脑子里。

记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，你至少要

把重要的项目背出来，写在纸上。对总的线索有所了解后，

其他资料顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不必那么费劲就记牢

了。

2、由近而远的复习策略

考试的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺

序，由远而近地复习，即先复习某一学科的第一单元，从1、

2、3、4页开始，再复习第五单元、第六单元。这样复习有

好处，开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越

紧，越往后，越松垮，最后匆匆结束。还有的一看时间不够

用，便抱着听天由命的态度，或干脆把后面部分省去，以碰

运气的侥幸心理来对待考试。

其实，后面部分的资料和前面相比，是对前面知识的

综合，难度也高，出题的可能性当然也大。既然如此，却把

大部分时间花在前面的资料上，便有些得不偿失。

另外，后学过的知识复习起来印象还比较深，回忆起

来，比较省时间。

后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的

知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、

拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来,

两者都加深了印象。

总之，临近考试的冲刺阶段，对重要资料，先复习最

近学过的，然后再一步步向以前学过的知识延伸，这样复习，

效率更高些。

期末复习方法（八）:

期末复习的误区

1、题海战术

也许，家长们要说：只要功夫深，铁杵磨成针或者量

变引起质变等等理由。其实，与其花费大把时间去铁杵磨针,

不如去工匠铺里学习如何打造针，省下的时间和精力，你完

全能够用在其他需要的地方。

很多家长，为了提高孩子的成绩，期末前给孩子买了

一大堆练习资料，让孩子每一天沉浸在疯狂的题海战术，然

而效果不怎样明显。盲目的题海战术，没有针对性的练习，

做完之后不归纳总结，效果甚微，这无疑是一种事倍功半的

方法。

2、死记硬背，生搬硬套

记忆是需要技巧的，死记硬背容易，融会贯通难。另

外，死记硬背也是一种事倍功半的学习方法。很多家长和孩

子，对于一些知识，以为只要记住就行了。所以会出现，背

课文，背数学题，背答案各种背！

然而，孩子大脑储存这么多知识，却不会应用。即使

使用，也是生搬硬套，张冠李戴，错误连连。

3、在时间上搞疲劳战

有一部分家长会认为，期末考试复习期间务必抓紧每

分每秒进行学习，有的家长甚至会督促孩子挑灯夜战。

其实，在指导孩子复习时，家长要注意引导孩子劳逸

结合，有张有弛，合理安排复习科目和时间，让大脑得到适

当休息，使其持续思维活跃性，这样才有助于取得较好的复

习效果。

4、只做难题，忽视基础知识

有些家长可能会认为让孩子多做难题有利于孩子成

绩的快速提高，所以在孩子的复习任务中安排了超多难题的

练习。

但是在期末考试时，卷面上其实并没有难题，而是以

基础知识为主，即使是稍微有一点难度的问题，也不是孩子

不能独立解决的。

在复习中，孩子就应从专题训练回归到基础知识的理

解，强化基础知识的掌握和运用，考试大纲中对出题目标和

潜力要求其实都有表现。

现阶段基础知识是复习的重点，是孩子在考试中得以

发挥的基础，不要一味钻难题、怪题、生题，也不要因为题

目简单而掉以轻心，在考试中无谓丢分。

注意查缺补漏，将以前考试试卷中出现的错题进行订

正、分类并及时改正，做到题不二错，就能在考试中出奇制

胜。

另外，超多练习难题还会影响孩子的自信心，让孩子

对自己的学习潜力产生怀疑，同时会耗费孩子超多精力，这

样既浪费了宝贵的复习时间，还占用了孩子的休息时间，得

不偿失。

期末复习方法（九）:

小学生期末复习方法

一、重基础，再提高，全面反馈

学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习

务必要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就

班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷

饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师就应有

效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲

自用心主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出

问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活

运用。笫一阶段的复习就应重基础、全面反馈、再提高、再

发现。

小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、

数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和

比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识状

况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先

应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部

分知识中的基础、重点和难点资料，选取六、七个中等难度

的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认

真的完成。教师透过批改发现学生中存在的问题，着手编写

复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、

基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握状

况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手

重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分

知识的解题思路。

建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础

知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出

发，促提高，以练习为主要反馈手段。在具体操作过程中可

让学生先练或在练的过程中进行讲解，也能够让学生在练的

过程中发现问题、提出问题，及时反馈，总结归纳。抓住学

生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，掌

握全面基础知识和规律，提高学习潜力，积累知识。如此训

练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高,

使知识常用常新、常新常用，也给教师带给了重要信息，给

学生自主复习的主动权。

二、贴近实际，专题复习，加强典型反馈和个别反馈

相结合，各个击破针对于学生容易发生普遍性错误和个别性

错误的知识点，我们要采取典型反馈和个别反馈相结合，加

强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。

一是重视班级学生的分层导学，发展共性，培养个性,

激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层

导学中，确立优生主要目标审题万无一失，解题灵活运用，

中等生主要目标细心检查，努力提高，学困生主要目标基础

扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反

馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加

强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。

一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技

能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从

专题知识出发（如应用题专题复习训练、几何相关知识、计算

专题复习训练等）进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，

加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系

统观念，按类型做题。教师务必将学生的复习定位在高角度

上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做

无用功。

一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,

把每一章节的知识联系在一齐复习，加强知识的连贯性，调

动学生的复习用心性，提高每节复习课的效果。在这一阶段

的复习中要灵活选取时机进行专题测试，在专题测试试卷评

析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的状况进行一次书

面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的状况，

进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向

复习，发现问题，再进行定向突破。训练中务必要做到定时

定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一

册总复习错题集，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错

误不再重犯。集中补缺陷，真正提高复习效率。

三、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提

高，内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综

合素质

步步反馈，逐层提高的最后一阶段务必处处时时的体

现以学生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去

伪存真，去表及里的分析、归纳和整理，逐层让学生这个主

体去发现、提出新的问题，引导思考、探讨、总结，灵活运

用，找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高

学生综合素质。

此阶段务必要恰当组织复习，要避免学生重复做超多

已掌握知识部分的习题，把精力集中在未掌握知识部分上，

真正起到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。

为及时检查学生综合素质状况和应变潜力，在小学数

学总检测时仍须对学生进行一系列的适应性、开放性、灵活

性演练、诊断性测试。为此，教师就要花必须的时间挑选、

组织、编排、翻新、综合、内化学生潜力，编制成质量高、

目标性强、检测点准、灵活开放的测试题，学生感到每一题

都是有价值而舍不得放下的试卷。在综合检测试验后，教师

对主体作出全面反馈，就能够进行最终的知识结构调整内化

手段，进一步调控学生的全面复习。

检测之后，教师不仅仅要精讲巧析、洞查、记录学生