小学教师面临机会与挑战

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐小学教师面临机会与挑战怎么应对当前小学教育面临的机会与挑战

随着新课改的别断进展，一具具有中国特XXX、习惯时代要求和体现素养教育精神的基础教育课程新体系正在逐步得以确立。与过去相比，那个新的基础教育课程体系在教学、评价、治理、课程开辟等方面都有很多创新之处,咨询题，它将给我们带来哪些机会与挑战？作为一名教学校长，我们应该怎么应对新的机会与挑战呢？

一、机会

1、国家重视，政策支持。XXX成立以来，党和国家始终高度重视教育。通过60多年特殊是改革开放30多年的别懈努力，我们开发了中国特群XXX教育进展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，取得了举世瞩目的伟大成就。尤其是进入新世纪以来，党和政府对教育重要性的认识越来越明晰，出台了一系列加快教育进展的方针政策，《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2010-2010年）》的制定，为我国将来二十年的教育进展指明了前进的方向。在全国教育工作会上XXX在说话中强调，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面进展的全然途径，寄予着亿万家庭对美好日子的期盼。强国必先强教，并要求各级党委和政府要按照优先进展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，切实降实《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2010－XXX年）》，确保到XXX年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规的制定，充分体现了国家经过立法的方式进一步强化对教育的重视。

2、国家经济进展，对教育投入的逐渐增长。教育别仅肩负提高全民族素养、培养各类特意人才、提升自主创新能力的重要使命，而且涉及千家万户，惠及子孙后代，与人民群众的切身利益息息相关。随着国力的增长和人民日子水平的提高，社会各界对教育赋予了高度关注，多年来，中央和地点各级财政部门仔细贯彻党中央、国务院对于优先进展教育的一系列重慷慨针政策，始终把教育摆在公共财政的突出位置予以重点保障，持续别断地加大教育投入。随着国家财政对教育的有力支持，相信我国教育的又一具春天即未来临。

3、教育成就将来，知识改变命运的观念被越来越多的民众同意并践之以行，民众对教育的重视程度越来越高。教育需要经济进展予以强有力的支撑，国力强盛，国家对教育的投入和支持力度也就相应增大。民众日益富裕，步入小康后，人民对精神和文化日子的需求也日益增长，所以，教育越来越多的受到了关注，在家庭消费支出中，教育消费日趋增长，占家庭消费支出很大的份额。据2011年度《中国家庭教育消费报告》显示,被调查家庭每月用于教育消费支出占家庭总支出的44%。教育消费支出迅速增长反映了中国家庭对教育的重视

二、面临挑战：1、城乡教育资源、教学质量及教师待遇的差距有扩大的趋势，教育均衡任重而道远。随着城镇化进程的进一步加强，大量的人口涌进城区，给城乡教育带来沉重的压力，一方面，城区在未做好教育规划与布局之际，进城上学的学生急剧增加，浮现师资紧缺，校舍紧张，大班额等现象，于是，政府别得别采取措施，经过各种方式从乡村学校选调优秀骨干教师，也别得别把本应用于城乡均衡进展的教育经费侧重于投入到城区学校的改建和扩建上。另一方面，乡村学校生源大量减少，优秀骨干少年教师别断流向城区，这无异于釜底抽薪，优秀教师的流失进一步加剧学生的流失。城区优质的教育资源，优先的经费投入，优越的都市环境，优厚的福利待遇，攀比心理和“要求上好学”的优秀生源的输入，使城乡之间的教育差距在进一步扩大，城乡教育越均越别平衡了。

2、教师年龄结构别合理，老龄化严峻，师资配备别到位，体美音等艺术专业教师紧缺。“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学”的这一现象仍未得到非常好的解决，小学教育是基础教育的基础，是青春的事业，可由那些并别青春的教师来牵强维持，对学生的

进展会带来严峻的妨碍，并且，农村小学英语、信息技术和音、体、美学科普遍缺少专任教师，要开脚开齐上好课程难度极大。

3、留守儿童增多，给学校安全治理及教学质量的提高带来沉重压力。我国城乡有45万多所中小学校、9万个左右农村教学点，有12万多所幼儿园，有2亿1千万中小学生和2200万在园儿童，其中近80％在农村地区，随着经济的进展和外出经商务工人员的增多，农村中隔代抚养的事情越来越普遍，09年我国留守儿童数量已达5800多万。由于留守儿童的父母出门在外，孩子长期缺少父母的亲情关心，爷爷奶奶因各种因素的妨碍，无法对留守儿童举行直截了当有效的沟通和教育，使得家庭教育近乎空白，留守儿童的安全，教育，卫生及心理进展等状况令人担忧，并且也给学校的安全治理和教学质量的提高带来了沉重的压力。

4、政府对教育的投入别脚，妨碍了教育教学设备的添置与更新，从而进一步制约了教学质量的提高。尽管随着我国经济的进展和国力的强盛，国家对教育的投入也在逐年提高，但从我国整体的教育投入的方一直看，要紧的资金都用在进展高等教育上，对基础教育的投入比例别大，重视别够，教育经费支出结构失衡。世界多数国家教育经费支出普通呈现出宝塔型结构，即在分配教育经费时，优先满脚初、中等教育进展的资金需求，在此基础上增加对高等教育的投资。但我国目前则恰恰相反，将本来有限的教育经费大量投资在高等教育领域，使得中国高教投资比重偏高，别仅高于进展中国家，而且高于发达国家，造成教育经费错置、基础教育薄弱，从而一定程度上妨碍了国民素养的全面提升；并且这种失衡的教育经费支出结构也与各类教育事业进展规模和目标极别习惯，严峻阻碍了中国教育事业的进展。同时我国基础教育经费投入的基本格局是以地点负担为主，中央和省级只提供少量的补助。大多数欠发达地区的县乡政府财力原本就较为薄弱，却负担着绝大部分义务教育经费。这使我国的基础教育的进展与当地的经济进展水平紧密联系在一起，从而导致了欠发达地区基础教育的进展处境越来越困难。处于中部地区的江西，经济进展水平全国排名靠后，因此，对基础教育的投入偏低，XXX能提供的用于教育的财力十分有限，欠帐较多，导致农村中小学老化的教学设备因资金短缺而得别到及时的更新，在教学硬件和现代教育技术的应用上，就和都市学校差了一大截，教学质量的差距在进一步拉大。

5、素养教育在应试教育的阴影下踟蹰前行，举步维艰。在人才评价标准和人才选拔方式尚未发生全然改变的今天，中小学的基础教育仍然是环绕着“分数”在运转，尽管素养教育已提了多年，同时非常多学校也曾努力尝试过，但非常多学校和教师迫于上级的“唯分论”考核及家长要求高分的主张别敢大张旗鼓地开展素养教育，素养教育虽“千呼万唤始出来”却在应试教育的强大压力下，仍羞涩地“犹抱琵琶半遮面”。

6、家长自身素养别高与家长对学校对教师的要求太高这一现象形成强烈反差，家长对学校、对教师的责难和怨言越来越多。非常多家长观念阵旧，尤其是留守儿童的爷爷奶奶，自身文化素养别高，却望子成龙，望女成凤心切，对教育改变命运的认识也很的深刻，然而，他们以为家庭只提供衣食住行，满脚小孩的温饱，而教书育人就彻底是学校和教师的责任，他们分别清家庭教育与学校教育的关系，他们别知道得家庭教育在小孩成长过程中的重要性，他们把孩子在学习，日子、品格、心理等方面浮现的咨询题全推给学校和教师，小孩浮现了咨询题别是去反思和总结，而是一味地去指责和埋怨学校和教师。

这么作为小学校长我们将怎么应对呢？

（一）加强班子建设

做一名好校长，心底要谋事，永久向往着将来；眼中要见事，永久凝视着进展；双手要干事，永久把握着如今；足下要追事，永久超越着时代。

1、用自身的儒雅魅力妨碍教师。首先要重修养，胸中藏正气。校长要修政治素质，多一点敏锐目光，多一点理性态度，多一点辩证思维，多一点知识储备；要修人格涵养，做到既能举止端庄、文明典雅、神态从容，又能表情丰富、言语得体、幽默风趣；要修情趣教养，

我们别怕没经验，就怕别勤奋。其次要善学习，腹中有才气。校长别仅要学，更要先学、多学、深学、博学，学习的覆盖面要宽，学习的切入点要准，学习的集成度要高；别仅要向书本学，向他人学，向实践学，还要掌握学习的办法和技巧，站得更高，思谋更远，才干赢得教师的尊重和追随。第三要会考虑，脑中聚灵气。会谋事能成就大业，会理事能获得敬重，会干事能取信于民。（校长要研究新事情、分析新形势、提出新对策，着眼创新愿考虑，养成适应勤考虑，掌握办法会考虑，因为有时工作的成败只在于一具观念的转变。）第四是勤实践，手中用力气。要抓降实，抓督查，抓推进，抓效果，别能无果而终，更别能别了了之。（要诚心服务用真劲，提高效率用巧劲，严谨细致用实劲，确保“工作筹备零遗漏，工作开展零失误，工作总结零遗憾”。）

2、用纯确实人格力量感染教师。校长的人格力量是引领学校进展的第一要素，概括起来是四句话：一是“无欲则刚”。校长应是一具好人，一具能人，一具正派的人，一具有智慧的人，一具有责任感和使命感的人。要大事别独裁，小事别缠身，难事别推诿，好事别伸手，会经营学校，会经营人心，会经营质量，会经营品牌。二是“有容乃大”。校长要与人为善，厚德载物，宽容得众，宽厚生辉。要以身作则，别要只会批判；要解决咨询题，别要创造烦恼。三是“大爱无疆”。校长要心系学校，情系教师。当校长的，要把所有的教员工工当作自个儿的兄弟姐妹看待，要热爱你的集体，热爱你的同事；要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；要善于为教职工排忧解难，为教职工谋福利、求实惠。四是“永葆激情”。一具想干事、会干事、干成事、别出事的校长，必然是一具充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要别断提出新的奋斗目标，对认准的事不管遇到多大困难，都能以饱满的热情去拼搏。校长的激情能够感染教师，教师的激情能够感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才干充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校才干永葆生机与活力。

3、用学校的愿景目标鼓励教师。一是专心谋划进展愿景。校长要专心去谋划制定学校的进展蓝图,别不过把学校做大，更重要的是把学校做强做优。二是专心经营学校。校长治理学校，别是让师生去服从自个儿，而是让自个儿和师生都服从于一具共同的愿景。做一任校长,要经常考虑三个咨询题：我为学校进展做了啥？我比前任校长强在哪里？我给后任校长留点啥？这应是校长追求的理想境地。三是专心哺育学校团队。校长的核心任务，算是培养学校的团队精神，向愿景目标挺进。一具团队像一片树林，每一棵树为了阳光和雨露都奋力向上而成为栋梁。校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略、“放手”的措施，为教师的成长搭建平台，为愿景目标的实现制造条件。

4、用科学的进展眼光激励教师。校长假如没有强烈的进展意识，这么学校必定死水一潭，没有生机和活力。常言说得好：“把困难踩在足下，它算是你成功的助推剂；把困难压在心头，它算是你失败的XXX”，“人一辈子是一杯水，你往里面添加奋斗，就会品出甘甜；你往里面添加懈怠，只会品到苦涩。”在进展中遇到困难、遇到咨询题别可怕，这些困难和咨询题正是我们进展的机会。校长要善于发觉小咨询题，理清大思路，解决新咨询题，引领学校向更高一层进展。

5、用强烈的忧患意识警示自个儿。每一位校长都要时间保持“安易忘危，安能生危，安外有危”的紧迫感和危机感，真正做到“安而别忘危，存而别忘亡，治而别忘乱”。同志们经常回头看一看：自个儿的足印有多少留在了师生之中、留在了履职尽责的征程之中？自个儿的足印有多少留在了娱乐休闲场所、饭店和咖啡屋？书架上的书有多少仔细阅读过，有多少记入了自个儿的笔记？是否学而别厌、诲人别倦、发愤忘食、乐以忘忧？

6、加强宣传，用好用脚国家政策。党和政府出台的有利于教育进展的政策无疑是好的，然而在实际执行中，由于种种缘故的妨碍，原来红艳丰韵的好政策从上到下别停地缩水和瘦身，最终降实到基层时已是脸群苍白，瘦骨嶙峋了。因此，作为最基层的教育治理者，校长

别能坐在办公室里等待政策的到来，要及时地去学习、了解、宣传政策，去主动关注教育的进展动态，去主动要求和推动有关部门降实政策，用好用脚政策，促进基础教育又好又快进展。

7、改革教育评价体系，建立全面客观评价学校和教师的新标准。尽管现行的教师评价涉及到了德能勤绩等方方面面，但其核心却仍然是与教师切身利益相联系的业绩评价，学生考试成绩事关教师的年度考核，职称晋升，评先评优，由于受到教育评估机制和市场经济条件下功利主义的共同妨碍，使得部分教师只重视教学业绩，而忽视其他方面的要求，教育主管部门以考试成绩为重要依据来评估学校，学校和家长也以考试成绩来评估教师，只要所带班级的学生成绩考得好，“分数论成败”，只要业绩突出，便“一俊遮百丑”，业绩优秀便能够成为邀功请赏的骄人的资本，便能够抹杀一切的缺陷和别脚，尽管教学质量是衡量一具学校或教师优劣的重要依据，但以人为本，实施素养教育，把学生培养成全面进展的人才是教育的真正目的。假如评价体系别能非常好地体现教育目的，就会容易使人误入歧途，偏离方向，所以，积极构建具有导向，激励、监督、反馈作用的科学的教师评价体系尤为重要。

8、紧密家校联系，加强交流与沟通，发挥家校社联动共管的作用。苏霍姆林斯基讲过，“良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期的效果”，所以，学校的进展，学生的健康成长，离别开学校，家庭和社会的共同努力。学校要加强与家长的联系，经过电话、短信，家访，制作家校联系单，开好家长会，或构建网络平台等方式举行沟通，形成互信共识紧密