小学六年级语文教育教学工作打算4篇

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小学六年级语文教育教学工作打算4篇

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汇报人：JinTaiCollege

小学六年级语文教育教学工作打算4篇

前言：工作打算是对一定阶段的工作预先作出安排和计划时制定工作打算，有了工作打算，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大伙儿协调行动，使工作有条别紊地举行。工作打算对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档依照工作打算的书写内容要求，带有规划性、设想性、打算性、方案和安排的特点展开讲明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1：小学六年级语文教育教学工作打算

2、篇章2：小学六年级语文教育教学工作打算

3、篇章3：小学六年级语文教育教学工作打算

4、篇章4：小学六年级语文教育教学工作打算

篇章1:小学六年级语文教育教学工作打算

一、指导思想

我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做

到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素质，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读明白与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运

用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探索发觉，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;并且培养学生的爱国主义情感、XXX道德、科学精神和健全人格。

二、教材分析

本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积存和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素质，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇。小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”特殊重视拓展学生语文学习的空间。全册教材大体上环绕一具主题组织单元，依照课文特点相机安排语言文字的基础训练。思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国XXX、热爱XXX的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境爱护意识和社会责任感，陶冶情操。

三、教学要求

1、识字和写字

①本册教材安排生字时接着采纳“识写分流”的办法。全册共安排学会217个生字，会认58个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，别断提高写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导，接着学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角XXX朗读课文。

②熟练掌握默读办法，能对课文中别明白的地点提出疑咨询。

③接着学习按要求预习课文，能联系上下文，明白词句的意思，体味课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和日子积存明白生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，能凭借语言文字明白课文内容，想象课文所描写的情境，感觉握课文内容，体味文章表达的思想感情。

⑥在明白语句的过程中，体味句号与逗号的别同用法，掌握冒号、引号、咨询号、感叹号的普通用法。

⑦积存课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存。

⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

⑨学习扫瞄，扩大知识面，依照需要搜集材料。

3、习作

①有顺序地留心身边事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能别拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自个儿觉得新鲜有味的或印象最深、感动的内容。

③学习从内容、词句、标点等方面修改自个儿的作文。掌握常用的标点符号

④接着在习作中运用自个儿平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。能理顺次序错乱的句子。

⑤依照表达的需要在明白语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、咨询号、感叹号等。

4、口语交际

①能用一般话交谈，在交谈中能仔细聆听，并能就别明白的地点向人请教，就别同的意见与人商讨。

②能具体生动地说述故事、说笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能讲出自个儿的感觉和想法。

5、综合性学习

①能提出学习和日子中的咨询题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自个儿的观看所得。

③以“学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示”等活动内容

④在家庭日子、学校日子中，尝试运用语文知识和能力解决简单咨询题。

四、教材重难点分析

1、提高默读速度，学会扫瞄。

2、体味词句的感情群彩和表达效果，揣摩表达顺序，体味思想感情。

3、学会阅读叙事性作品、诗歌和讲明性文章。

4、接着培养自主预习、复习，仔细完成作业的适应。

5、可以有挑选地阅读课外书籍;接着培养读书做记号和留心观看事物的适应。培养坚持写日记和保护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的适应。

6、能仔细听不人说话，听知道不人讲的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能说述课文所写的故事。

7、乐于参加讨论，敢于发表自个儿的意见，讲清晰自个儿的意思。

五、教学措施

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心进展和语文学习的规律，挑选教学策略，具体措施如下：

1、依照学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际事情，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。

2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过

程中将课本中的语言内化为自个儿的语言。教学中抓住重点词句品词析句，明白课文内容，做到精说多读多练。

3、教会学生举行课外资料的收集，使学生做好课内外知

识的迁移与汲取。

4、在教学中，组织学生自主、合作、探索，以学习小组

形式合作学习，培养学生语文综合能力。

5、教给学生经过明白关键词语来明白课文内容的办法，

经过来明白关键词句来明白课文内容。教学中还能够采纳以讲促读的办法，在读知道内容、抓住重点、理出顺序的基础上练讲。

6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正

确姿势的培养。

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回名目】

一、基本事情

全班共75人，多数学生差不多具备了独立识字和独立阅读

课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读能力和写作能力。但也有部分学生依然缺乏端正的学习态度和良好的学习适应，课

外阅读适应差，知识面狭窄，独立阅读能力及写作能力差，作文内容空洞，成绩还别尽人意。本学年是小学时期的最终一学年，所以，必须在提高学生学习兴趣和自主学习能力上多下功夫，树立他们的学习自信心，以期成绩能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学

生语文素质的提高，为学生的终身学习与和谐进展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段降实义务教育语文课程标准的时期目标，并加强知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观的整合。

三、教学目标

1、在学习语文的过程中，感觉中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培养学生酷热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则、遵守法律，受到高尚情操和爱美情绪的熏陶，进展个性，丰富自个儿的精神世界;培养XXX道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的将来;在进展语言能力的并且，启迪学生的思想，培养良好的学习适应。

2、认识138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体味汉字的优美。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助词典明白词语的意义。能联系上下文和自个儿的文化积存推想课文中有关词句的意思，辨不词语的感情群彩，体味其表达效果。

7、在阅读中把握文章的要紧内容，揣摩文章的表达顺序，体味作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达办法。在交流和讨论中敢于提出自个儿的看法，作出自个儿的推断。

8、积存课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和日子中获得的语言材料。背诵指定的课文（段降）。

9、学习扫瞄，培养读书看报的适应，依照需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量很多于25万字。

10、养成留心观看身边事物的适应，故意识地丰富自个儿的见闻，积存习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内

容具体，感情真实。能依照内容表达的需要，分段表述。学习写讲明书、广告词。能修改自个儿的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。

11、能用一般话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自个儿的

意见。表达要有条理，语气、语调适当。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用

资料的基本办法。并能策划简单的社会活动