统计 感受复式统计图 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程统计课程标准感受复式统计图教学内容分析本单元是最新人教版小学五年级下册数学统计本单元教学复式折线统计图。在此之前，学生已经学习过用单式折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断；也曾学习过复式统计表和复式条形统计图。通过本单元的学习，可以使学生进一步掌握描述数据的一些方法，增强数据处理的能力，进一步了解统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。在以信息和技术为基础的社会里，数据日益成为一种重要的信息。复式统计图里一般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映一个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线的形态以及两条折线的位置关系，对两组数据进行比较、分析，获得需要的信息。例题和习题选择宽广的题材，让学生充分感受复式折线统计图的特点，体会它的应用价值。教学目标1.引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。2.在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。3.体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。学习目标根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。学情分析学习习惯和态度极其散漫和马虎。如做课堂作业时教室议论纷纷，边做边问边抄边聊，导致作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，少数学生是认真的独立的完成作业。遇到计算要么口算，要么把竖式挤着列在书上，出错率极高。重点、难点根据复式折线统计图回答简单的问题。教与学的媒体选择教学平台课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练22创境激疑复习1、什么是折线统计图？2、折线统计图有哪些特点？13合作探究复式折线统计图204拓展应用110页5题绿色圃155总结同学们今天开动脑筋，学会了一种新的统计图：复式折线统计图。2……教学活动详情教学活动1：复式折线统计图活动目标根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。解决问题根据复式折线统计图回答简单的问题。技术资源教学平台常规资源电脑，光盆。活动概述复式折线统计图教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学过程：一、谈话导入。二、学习新知。

1、复习单式折线统计图的特点和作用。提问：折线统计图有什么特点和和作用？学生回答后课件揭示特点：a、用一个单位长度表示一定的数量。b、用折线起伏表示数量的增减变化；作用：能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。（2）课件出示统计图，让学生说说从图中知道了哪些信息。（3）比较：这两张统计图有什么共同点？2、谈话导入，出示复式折线统计图。

课件出示两张分开的折线统计图，师提问：看了这两张单式折线统计图，像这样把两张折线统计图分着进行比较，你们觉得方便吗？那你们有什么好办法呢？（把两幅统计图合并在一起。）（板书课题：复式折线统计图）3、认识复式折线统计图。复式折线统计图的作用：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。三、拓展新知。

1、从图中你知道了哪些信息？

2、组织全班交流。四、全课小结。教与学的策略复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练绿色反馈评价统计观念的培养，首先应培养学生的统计意识。有了意识，才有思考，才有能力的提高。但学生很难根据自己已有的知识和生活经验在问题解决中领悟和体会，所以本节课教学中我力争在新旧知识的对比分析中培养学生的统计意识。在教学这节课时，学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式