绿豆芽记叙文

第页绿豆芽记叙文绿豆芽记叙文1

最近，我放在水杯中的绿豆渐渐发芽了。几天后，六棵小豆芽齐刷刷地冒出来，还把我上面盖着的一张餐巾纸捅破而出，我不由自主地佩服起豆芽菜的这股力气。不过，我想到科学老师对我们说过，等绿豆芽长出叶子后，光靠水，养分就不够了。于是我就把其中的三棵绿豆芽移到花盆中，还有三棵接着留在杯里，过几天再来看状况。

几天后，不出我的意料，花盆中的三棵豆芽菜越长越壮。而水杯中的豆芽菜已有一棵枯萎了，另外二棵虽然没有枯萎，但明显“不再生长”，几乎跟前几天一个样。看到豆芽菜的状况，我不禁想到了我的学习状况。我们的学问就像豆芽的生长环境一样，假如我们只把一个地方的图书都看完，把那儿的学问都学会了，但不找寻新的“大陆”，那我们的学问就像水杯中的豆芽菜一样，恒久也不会进一步增多、长大。相反，假如我们像花盆中的豆芽菜，知道水杯已不适应它们生长，移到有泥土的花盆中生根落户，这样才能强壮成长。因此，我要学习花盆中的绿豆芽，找寻新的学问。

过了几天，我又做了一个试验，我先找来了一个花盆，把原来花盆中的一棵豆芽移到另一个花盆中，把一个花盆放在室内，用自来水浇；还有一盆搬到室外，让它经验阳光雨露、风吹雨打。我原以为室内的绿豆芽在我的爱护下，会长得更加好。可没想到，几天后，虽然室内的绿豆芽也在长，但室外的绿豆芽明显比室内的长得好。这一次，我又明白了一个道理：人生只有经验风吹雨打，才会有成就。

这几棵绿豆芽的试验，使我明白了二个道理，我宠爱这几棵绿豆芽。

绿豆芽记叙文2

今日放学，我急匆忙跑回家，拿出两个纸折的盒子，都铺上一层餐巾纸，一个加点水，一个不加水，再在上面撒上几颗优质的绿豆种子。

这是干什么呢？哈哈！原来今日科学课上老师布置了一个作业，让我们回家做一个小试验，看看，绿豆发芽须要哪些条件。呀？我遗忘给试验的盒子贴标签了，不然以后就不知道哪个盒子是加水的，哪个盒子是不加水的了。加水的是试验组，不加水的是比照组。接下来就只要每天给它加水就行了。

刚刚把它们放好的时候，两个盒子中的.种子是没有什么改变，都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。过了也许20分钟，试验组的绿豆起先吸水膨胀了，像是蜜蜂喝足了蜜，肚子滚圆滚圆的，比照组的绿豆却毫无动静。第2天早上，试验组的绿豆已经长出了胚根，比照组还是没有动静。第3天早上，试验组的种子竟然“站起来了”，还长出长长了黄白色的茎和叶，比照组的种子依旧没有动静；第4天早上，试验组的种子白白的肚子变成了淡紫色，比照组的种子渐渐的霉烂掉了，不会发芽了。第5天，第6天……就这样试验组的绿豆苗一每天的长高，有几根豆芽还“抱”在了一起，向高处伸展！

我每天早上起床第一件事情就是视察豆芽，奇妙的豆芽啊，你是不是白天在休息，晚上却静静的生长呢，所以每天早上都是有新的改变，这些天里，你陪伴着我，给了我不少学问。

绿豆芽记叙文3

前些日子，科学老师布置了一个好玩的作业，那就是让我们去种绿豆芽。

放学回家，完成了作业，我闲着无事，就从科学学具袋里拿出了两个盘子和6颗绿豆，每个盘子放3粒，还拿出两张餐巾纸垫在绿豆底下。我在一个盘子里浇上水，另一个盘子不浇水。我要做的对比试验是视察绿豆发芽是否须要水。

这个试验使我特别兴奋。不一会儿工夫，我就兴趣盎然地去视察敬爱的绿豆芽了（严格说，这时它还只能叫绿豆）。但是状况一点都没有改变：那六颗小小的绿豆依旧躺在那里，绿色的体形滑溜溜的，可爱极了。让人看了真眼谗，谁不想吃？哈！惋惜是生的。

过了一会，我又去看豆芽了。咦？怎么好象多了一样东西？是……是苗儿长出来了吗？？不会这么快吧？？细致一看，真是我看错了：原来是一条白色的小虫在移动。好恶心啊！我立马拿出牙签，用我的独