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文档简介
Word第第页植物种植活动实施方案同学对四周世界始终布满奇怪 心与求知欲，也热衷于实践讨论，但除了课堂教学上的探究活动外，同学平常很少有实践探究的机会，而家长也只重视孩子的学习成果，忽视了子女的社会实践机会，从而影响了同学学科学用科学的爱好，不利于科学素养的进展。我校位处市郊，校内土地面积盈余。这样的环境对孩子的科学实践活动来讲，无疑是一股强大的资源优势，如能科学、合理的利用并与课堂探究相结合，对于提升孩子的科学素养将起到巨大的促进作用。
为此，我校科学实践课题选择组织同学开展植物种植活动，通过观看、记录植物的生长过程，学会科学的种植的方法，学会观看、试验、比较的科学讨论方法，初步学写科学小论文。既能培育同学爱惜绿色植物，珍惜生命的'情感，从小形成环保意识，也可以为同学供应一个实现中长期科学探究活动的平台。在全校范围内营造深厚的学科学、爱科学、用科学的科技气氛，全面推动素养教育。
二、可行性分析
1、我校位处市郊，校内土地面积盈余，学校领导大力支持，已规划试验场地。
2、部分同学来自农夫家庭，家长具有种植阅历，可指导同学进行讨论。
3、学校同学人数少，有两位专职科学老师组织指导。
三、内容及预期目标
1、活动时间：2023年2月24日——6月20日
2、活动内容：
亲历、记录一种植物从种植到结种的全过程。
3、预期目标
〔1〕、让同学体会到科学探究的乐趣，在活动中得到熬炼，在活动中得到进展。
〔2〕、了解植物的生长发育规律，珍爱生命，关注环保。
〔3〕、能进行中长期的探究活动。
〔4〕、能以观看日记、科学小论文等形式表述讨论成果。
四、讨论的措施和方法步骤
1、第一阶段预备动员阶段〔2023年2月—2023年3月〕
〔1〕、指导老师制定活动实施方案，申请活动场地。
〔2〕、确定试验班级，明确目标和任务，进行分组，划分试验场地，指导同学制定小组活动打算。
〔3〕、指导同学了解种植的基本方法，确定种植的种类(依据季节，我校选择的葵花〕。
2、其次阶段实践讨论阶段〔2023年3月—2023年5月〕
在这一时间段内种植、维护植物，并撰写观看日记，每周一篇，图文并茂。
3、第三阶段评比总结阶段〔2023年5月—2023年6月〕
〔1〕、植物种植评比
〔2〕、观看日记评比
〔3〕、收集活动资料，撰写活动总结并上报优秀小论文、观看日记。
相互评比和欣赏
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