解比例 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程解比例课程标准义务教育教科书数学六年级下册第四单元教学内容分析本单元是六年级下册的重点单元。是在学习了有关比的知识并掌握了一些常见数量关系基础上，学习比例的有关知识以及应用。比例的知识是除法、分数、比、方程等知识的综合与提升，并为学生进一步学习打下坚实的基础。例如。通过对正、反比例知识的学习，在灵活运用解决问题的同时，还可以加深学生对数量关系的认识，渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。本单元的内容主要包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例、比例的应用三个部分。教学目标知道什么叫解比例。进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。能运用比例知识解决有关的实际问题。学习目标能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。学情分析学生先前在五年级上册时学习过简易方程及本节课实比例的意义和基本性质为本节课的学习奠定基础，同时学习本届课也是为后面比例的应用创造条件。

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重点、难点重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例。难点：根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即转化为已学过的方程，再解方程。教与学的媒体选择电脑PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前导入2课中部分3总结部分4教学活动详情教学活动1:课前导入活动目标复习内容：比例的基本性质解决问题复习回顾技术资源PPT常规资源数学教具活动概述1、什么叫做比例？比例的基本性质是什么？2、判断下面每组中的两个比是否能组成比例？（展示一）21436:3和8:4—:—和—和—93155因为因为所以所以3133、解方程（展示二）彳x=-X-qoo教与利用这个环节导入本节课的内容，让学生通过动笔描绘、动眼观察、动脑思考、动口阐述四个层面的梯度性学习，系统深入地掌握知识，以拉近

学的策略知识与学生的距离。反馈评价学生现场讨论现场回答可以让学生动脑思考教学活动2：活动目标学习解比例解决问题掌握解比例技术资源PPT常规资源数学教具活动概述一自主学习与合作探究1【任务一】阅读第42页，知道什么叫解比例根据,如果已知比例中的_就可以求出这个比例中的0求比例中的，叫做。【任务二】阅读第42页例2,思考下面问题（展示三）①说一说题中的1:10表示和的比是O②题目中要求的是把未知项设为X,找出相等的比写成比例o③你会把解题过程正确的写出来吗？（展示四）

解：设这座模型的高度为一米。列出比例式：答：。3【任务三】独立完成课本42页例3（展示五）4【任务四】讨论：解比例的方法和步骤。例2和例3的解法和过去的解方程有什么不同？是根据把比例转化成方程。

二知识与应用1解比例(独立完成，相信你能信！)11111(1)x:10=—：—।(2)0.4:x=L2:2।(3)o43.2餐馆给餐具消毒，要用100ml消毒液配成消毒水，如果消毒液与水的比是1:150,应加入水多少毫升？教与学的策略根据教材内容和编排特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指