外科护理学教案

课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教

师

总学时102

本章节学时2授课题目

绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1、掌握外科护理学定教学目的、熟悉外科护理学的学习方法。与

3、了解外科护士应具备的素养。要

求

熟悉布电解调节。掌握等高渗性缺水的评临床表原则教学目的要求及课程介绍5′第一章绪论外科护理学发展简史8′外科护理学的范畴8′教学内容与时间安排

学习外科护理学的指导思想10′外科护士应具备的素质4′第二章水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理第一节概述体液组成及分布4′体液平衡及调节8′第二节水和钠的代谢紊乱一、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则15′二、低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则13′三、高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则12′四、水中毒

自学教学方法教学重点教学难点

五、小结3′讲授法.案例法.比较法.归纳法外科护理学的定义及范畴。等渗性缺渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。1、水电解质的平衡与调节。2、等渗性缺渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。师生互动、采用提问法复习体液的衡。环节思考题及作业题教学中的

2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气氛。等渗性缺渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？低渗性缺水如何补钠？水钠代谢紊乱的补液总原则？1、加强基础与临床的联系通过复习水平衡相关生理知学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现和治疗原则。2、采用专业英语词汇等渗性缺isotonic、低渗性缺水hypotonic、高渗性缺水hypertonic。创新点、指导学生自学方面自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生对水钠代谢紊乱病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。《外科学》本科统编教材：自学水钠代谢紊乱，水中毒。4、介绍学科进展内容（1）外科手术新进展。教研室或人意见

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年

月

日实施情况分析

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年

月

日程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/中专教

师

总学时102

本章节学时2授课题目

第二章

水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。教学目的2、了解酸碱平衡的调节机制。与

3、掌握低钾血症、代谢性酸中毒的临床诊护理措施要

求

4、熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床诊护理措施。5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。教学内容与时间安排

教学目的要求介绍2′第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理复习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点进行对比分析。8′第三节钾代谢紊乱一、低钾血症二、高钾血症

概念/病因/临床表现/处理原则/护理20′概念/病因/临床表现/处理原则/护理15′第五节酸碱平衡失调一、代谢性酸中毒二、代谢性碱中毒三、呼吸性酸中毒四、呼吸性碱中毒

病因/临床表现/处理原则/护理18′病因/临床表现/处理原则/护理5′病因/临床表现/处理原则/护理5′病因/临床表现/处理原则/护理3′教学方法教学重点教学难点师生互动环节思考题及作业题教学中的创新点

病案分析10′小结5′讲授法、案例法、比较法、归纳法低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。低钾血症补钾时的注意事项。酸碱平衡的调节。各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。静脉补钾的注意事项包括哪些内容？请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。1、采用专业英语词汇低钾血症hypokalemia钾血症hyperkalemia谢性酸中毒metabolicacidosis性碱中毒metabolicalkalosis性酸中毒respiratoryacidosis、呼吸性碱中毒respiratoryalkalosis。2、指导学生自学方面（1）自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生钾代谢异常、酸碱平衡失教研室或人意见实施情况分析

调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。（2科学》本科统编教材：自学钾代谢异常、酸碱平衡失调两部分内容。3、介绍学科新进展方面（1）介绍酸碱失衡监测方面新进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第三章

总学时102外科休克病人的护理

本章节学时2课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版主要参考书教学目的

陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社中华护理学杂志年6期、掌握休克的概因分临床表护理评护理诊护理措施★与

2、熟悉休克的处理原则。要

求

3、了解休克的病理生理变化。教学目的要求介绍3′一、休克的概念2′二、休克的病因分类8′三、休克的病理生理15′微循环障碍四、休克的临床表现20′1、休克前期教学内容与时间安排

休克期休克晚期感染性休克：暖休五、休克的辅助检查

中心静脉压的测定5′教学方法

休克的处理原则10′休克的护理评估7′休克的护理诊断/护理目标5′休克的护理措施15′补充血容量/改善组织灌注防治感染/维持正常体温/预防受伤十、小结3′讲授法、案例法、比较法、讨论法1、休克的概念及病因分类。教学重点2、休克的临床表现处理原则。3、休克的护理评估/护理措施。教学难点师生互动环节思考题

休克的病理生理。休克的辅助检查/护理评估。通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？及作业题教学中的创新点教研室或人意见实施情况分析

2在抗休克治疗中使用血管活性药物时为了防止血压骤降应怎样给药？3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量？1、加强基础与临床的联系（1）运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。2、采用专业英语词汇失血性休克hemorrhagicshock、感染性休克Septicshock、急性肾功竭acuterenalfailure多系器官衰竭multipleorgandysfunctionfailure、抗休克裤militarytrousers3、指导学生自学方面自学《外科护理学主编：陆以佳）中休克病人的护理。自学《外科学主编吴在德）中休克章节。4、介绍学科进展内容（1）介绍休克临床治疗新进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第四章第一节第二节

总学时102麻醉病人的护理全身麻醉椎管内麻醉

本章节学时2课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像√其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社谢荣《临床麻醉学》科技出版社主要参考书教学目的与要求

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1、掌握全身麻醉的概念及类型。★了解全身麻醉的用药和实施方法。掌握全身麻醉前、中、后的护理评估。4、熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。5、了解术后镇痛的护理措施。6、了解椎管内麻醉的解剖基础和麻醉机制。教学目的要求介绍3′麻醉发展史简介7′第一节

全身麻醉教学内容与时间安排

一、全身麻醉的概念及分类3′二、全身麻醉的用药和实施10′吸入麻醉/静脉麻醉三、全身麻醉前/中/后的护理评估12′四、护理诊断/问题/护理目标5′五、护理措施并发症的观察与护理25′术后镇痛的护理8′第二节

椎管内麻醉一、椎管内麻醉的解剖基础5′二、椎管内生理和麻醉的机制5′教学方法

三、小结3′讲授法、比较法、讨论法1、全身麻醉的概念及分类。教学重点2、全身麻醉前中/后的护理评估。3、全身麻醉后并发症的观察与护理。1、全身麻醉的用药及实施方法。教学难点师生互动环节思考题及作业题

椎管内麻醉的解剖基础。椎管内麻醉的机制。全身麻醉麻醉前护理评估。提麻前呕吐的预防措施。通景拟教学理程序对全身麻醉病时提高学问题和解决问麻醉前的护理评估包括哪些内容？简述麻醉前用药的目的。简述各种麻醉药的用药原则及方法。1、加强基础与临床的联系（1）结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。（2）用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。教学中的（3）观看气管内插管录像，加强印象。创新点2、采用专业英语词汇麻醉(Anesthesia)，静脉麻醉Intravenousanesthesia脊膜外阻滞麻醉（epiduralanesthesia3、介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展教研室或人意见

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日实施情况分析

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系，通过观看录像了解气管内插管。学生反映形象，直观，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第四章第二节第三节第四节

总学时102麻醉病人的护理椎管内麻醉局部麻醉麻醉恢复期病人的监护和管理

本章节学时2教学安排

课型：教学方式：

理论√实验讲授√讨论√

见习指导

其它演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像√其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社谢荣《临床麻醉学》科技出版社主要参考书

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1、了解椎管内麻醉的适应症、禁忌症。教学目的2、掌握椎管内麻醉并发症的观察、预防、护理。★与

3、了解常用局麻药。要

求

4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护理。6、掌握麻醉恢复期病人的监护。★教学目的要求介绍5′第二节

椎管内麻醉教学内容与时间安排

一、蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法5′二、蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施15′三、硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/药及麻醉方法7′四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施13′第三节局部麻醉局部麻醉的分类5′局部麻醉方法5′局部麻醉护理措施5′第四节

麻醉恢复期病人的监护和管理教学方法

生命体征的监测3′气管内插管的拔管条件3′三、送病人返回普通病房的指征3′四、病人的管理和运送2′五、观看录像25′讲授法、比较法、讨论法1、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施。教学重点2、局部麻醉的概念及并发症的护理。3、麻醉恢复期病人的监护和管理。教学难点师生互动环节思考题及作业题

椎管内麻醉的并发症观察及护理。麻醉恢复期病人的监护和管理。通过情景模拟教学启发学生运用护理程序进行整体护理的能力同时提高学生分析问题和解决问题的能力。用提问介绍护理诊断课堂。麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些？女43岁，在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术局药局部浸润麻醉后5分钟，病人突然烦躁不安，寒战、呼吸急促、胸闷，继之四肢抽搐、惊厥。此时，最可能的诊断是什么？3、男，25，硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么？1、加强基础与临床的联系教学中的（1）结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。创新点（2）观看录像：椎管内麻醉和局部麻醉。2、介绍各种麻醉用新药。教研室或人意见实施情况分析

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。通过观看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉，学生反映形象、直观。课后通过小病例分析加深对教学内容的理解，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第五章

总学时102手术室管理和工作

本章节学时3课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学资源

教学方式：多媒体√

讲授√讨论模型标本

指导实物

演示√音像√

案例法√其它

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书教学目的与要求

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社了解手术室的环境和手术室的管理。掌握器械护士和巡回护士的工作内容。熟悉常用手术器械的名称/用途、手术物品的准备/器械台的准备。4、熟悉手术室物品的消毒灭菌方法。掌握特殊感染手术的处理。★掌握手术室无菌操作原则和注意事项。熟悉手术病人体位的摆放。了解手术区皮肤消毒及手术区铺单法。掌握手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。教学目的要求介绍5′第一节

手术室布局和人员配备手术室的布局和手术室的管理10′手术医师/麻醉师/器械护士巡回护士的工作内容20′教学内容与时间安排

第二节第三节第四节第五节

手术室物品管理和无菌处理15′手术室的无菌操作原则10′病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒）12′手术人员的准备教学方法

一、洗手/穿无菌手术衣戴无菌手套/连台手术更换手术衣及手套20′二、观看录像（手术室专项技术操作）35′三、总结5′讲授法、案例法、演示法器械护士及巡回护士的工作内容。无菌操作原则和注意事项。教学重点3、特殊感染手术的处理。物品的消毒与灭菌处理。手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。1、无菌操作原则及注意事项。教学难点2、手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。3、病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒师生互动环节思考题及

通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。1、摆放手术体位的要求是什么？如何摆常用的手术体位？作业题教学中的创新点教研室或人意见实施情况分析

2、病人进入手术间后查对内容包括哪些？1、加强基础与临床的联系结合临床讲解各种消毒液的使用方法。结合基础护理学中的无菌技术操作原则讲解手术室的无菌技术操作。2、采用专业英语词汇。器械护士（nurse巡回护士（circulatingnurse科无菌技术（surgicalaseptictechnique3、指导学生课后练习洗手法。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学，形象、生动、直观，活跃了课堂气氛，教学效果好。年月日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第六章

总学时102手术前后病人的护理

本章节学时3课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像√

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社主要参考书教学目的与要求

孙衍庆《现代手术并发症学》世界图书出版社吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社掌握术前常规准备、手术日晨护理。熟悉围手术期的概念、术前健康教育、手术区皮肤准备。3、了解术前护理评估（手术分类、病人耐受性的分级4、掌握术后常见不适及护理措施。掌握术后常见并发症及处理要点。熟悉术后并发症的临床表现。了解术后并发症的病因病理。掌握术前/术后病人的护理诊断。★教学目的要求介绍3′第一节

手术前病人的护理教学内容

手术的分类3′术前护理评估（健康史/身体状况/心理社会状况）10′三、护理诊断/护理目标4′四、护理措施1、术前健康教常规准备（术前皮肤准备、手术日晨护理等2、其他（营养状况/体液平衡/促进睡眠/并发症的预防）5′与

第二节

手术后病人的护理时间安排

术后护理评估/护理诊断护理目标15′术后护理措施术后搬病情观口、营、活理护理′2、术后常见不适的护疼/发恶心呕/腹呃/尿潴留)15′三、术后并发症的观察与护理★术后出血的原因/临床表现/理措施4′★切口感染的原因/临床表现/理措施6′★肺部并发症的原因/临床表现/处理措施6′教学方法

★尿路感染的原因/临床表现/理措施5′切口裂开的原因/临床表现/理措施4′深静脉血栓形成的原因/临床表现/处理措施6′病例分析8′总结5′讲授法、案例法、比较法、讨论法1、术前护理措施（术前常规准备，术前皮肤准备，手术日晨护理等教学重点2、术后护理措施：一般护理及常见不适的护理。3、术后常见并发症的观察与护理。教学难点师生互动环节思考题及作业题教学中的创新点教研室或人意见

术前护理评估。术后护理评估。1、通过典型病例分析，向学生提问，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。3、采用讨论法探讨术前术后病人的健康教育方法，培养学生健康教育的能力。1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备？简述术后病人采取半坐卧位的意义。术后泌尿系并发症的预防措施有哪些？1、加强基础与临床的联系应用图片讲解手术区皮肤的准备；应用录像介绍皮肤准备、呼吸道准备、切口裂开。应用教学情景指导学生提出问题、分析、解决问题。2、采用专业英语词汇围手术期（peri-operativeperiod疼痛(pain)、恶心呕吐（nauseavomiting腹胀(abdominal、尿潴留(retentionofurine)。3、介绍学科进展内容（1）介绍围手术期护理新进展合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年

月

日实施情况分析

按照计划实施，内容比较多，时间比较紧。同学们态度认真，积极参与教学活动。用提问的方法介绍护理诊断，课堂气氛活跃。应用视频介绍手术区皮肤准备、呼吸道准备，形象、直观，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教

师

总学时102

本章节学时2授课题目

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像√其它教

材

曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版主要参考书教学目的与要求

陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社《中国营养师培训教材》中国营养学会出版掌握营养状态的评定及营养不良的分类。★掌握胃肠内营养途径、方法及并发症的防治。★3、掌握全胃肠外营养的并发症及其防治。★掌握肠内营养、肠外营养的护理措施。★熟悉肠内营养、全胃肠外营养的适应症。了解手术、创伤后三大营养素的代谢特点。了解胃肠内营养的膳食分类。了解全胃肠外营养的营养素及作用。教学目的要求介绍3′第一节

概述一、手术、创伤后三大营养素的代谢特点5′二、营养评价指标10′三、营养不良的类型及临床表现3′第二节

肠内营养教学内容与时间安排

肠内营养的概述3′肠内营养的应用：适应症、肠内营养剂、投注途径及方式11′三、肠内营养的护理评估/护理措施15′预防误吸、腹泻、感染的发生，保持管道的通畅第三节

肠外营养教学方法教学重点教学难点师生互动环节思考题及作业题教学中的

肠外营养的概述5′肠外营养的应用：适应症、肠外营养素及作用、投注途径及方式′三、肠外营养的护理评估/并发症的护理1、静脉穿刺置管时的并发症/液期间的并发症15′四、观看录像：深静脉置管术/经外周中心静脉置管术15′讲授法、比较法、案例法营养状态的评估。要素膳的特点。肠内营养胃肠道并发症的护理。肠外营养的输液护理及并发症的护理。营养状态的评定。肠内外营养并发症的防治。提问：评价营养不良两项简单而重要的指标是什么？结合临床病例讲解肠内肠外营养并发症，提高学生分题的能力。3、采用比较法讲解肠内肠外营养的优缺点，适应证。肠内营养腹泻的原因是什么？如何防治？肠内营养如何预防误吸的发生？肠外营养如何控制输液速度。1、加强基础与临床的联系创新点（1）结合临床营养学讲解营养素的作用及营养评价。（2）结合临床病例讲解肠内外营养并发症的防治。2、采用专业英语词汇肠内营养(enteralnutrition)，肠外营养（parenteralnutrition胃肠外营养（parenteralnutrition3、介绍危重患者的营养支持疗法，新进展。教研室或人意见实施情况分析

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解营养并发症的防治，通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心静脉置管。学生反映形象，直观，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第八章第一节第二节第三节

总学时102外科感染病人的护理概述浅部软组织化脓性感染手部急性化脓性感染

本章节学时2教学安排

课

型：

理论√实验

见习

其它教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像√其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社《外科感染的护理》卫生部医学视听教材主要参考书

陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版1、掌握浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。★教学目的2、熟悉外科感染、常见软组织化脓性感染的定义。与

3、熟悉各种外科感染的处理原则/理诊断/护理目标/护理评价。要

求

4、了解外科感染常见的致病菌、外科感染的分类及转归。5、了解手部急性化脓性感染的特点及处治原则。教学目的要求介绍5′第一节概述外科感染的定义//病理15′外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则15′第二节浅部软组织化脓性感染教学内容与时间安排

一、疖的病因/临床表现处理原则/护理诊断/护理措施10′二、痈的病因/临床表现处理原则/护理诊断/护理措施10′三、急性蜂窝织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施5′四、急性淋巴结炎的处理原理诊措施5′第三节

手部急性化脓性感染教学方法教学重点

一、甲沟炎的病因/临床表现处理原则/护理措施5′二、指头炎的病因/临床表现处理原则/护理措施5′三、观看录像：外科感染病人的护理15′讲授法、比较法、案例法浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。教学难点

1、外科感染的病因分类。2、外科感染的病理生理。师生互动1、结合讲课内容，请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现？环节思考题及作业题

2、为什么面部危险三角区的感染灶应避免挤压？非特异性感染和特异性感染的特点是什么？患肢抬高和制动的目的是什么？哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流？为什么？1、加强基础与临床的联系（1）结合图片、录像帮助学生理解外科感染的分类、病理生理特点。（2）通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。2、采用专业英语词汇感染infection外科感染surgicalinfectionfuruncle急性淋巴结炎（lymphadenitis）教学中的3、指导学生自学方面创新点（1自学细胞生物学内容，了解化脓性细菌特点，加深学生对病因、病理变化的理解。（2科学》本科统编教材：自学外科感染诊断检查、治疗原则，使学生了解外科感染的治疗方法。4.介绍学科进展内容急性化脓性感染临床治疗进展激光治疗外科感染的新进展临床抗生素应用新进展教研室或人意见

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日实施情况分析

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解外科感染的分类，浅部软组织化脓性感染。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第八章第四节第五节

总学时102外科感染病人的护理全身性感染特异性感染

本章节学时2教学安排

课型：教学方式：

理论√实验讲授√讨论√

见习指导

其它演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像√其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社《外科感染的护理》卫生部医学视听教材主要参考书教学目的与要求教学内容

陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版1、掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。★2、熟悉破伤风的临床表现/护理措施。掌握破伤风的隔离原则及预防措施。熟悉全身化脓性感染、破伤风的定义。熟悉脓毒症及菌血症的区别。了解气性坏疽的临床特征和预防处理原则。教学目的要求介绍5′与

第四节

全身性感染时间安排

一、全身性感染的定义/病因/病理生理10′二、全身性感染的临床表现/辅助检查/处理原则10′三、全身性感染的护理评估/护理诊断/护理措施10′第五节

特异性感染教学方法

破伤风的病因/病理生理5′破伤风的临床表现：潜伏期、前驱期、发作期5′三、破伤风的辅助检查/处理原则/防15′四、破伤风的护理评估/护理诊断/理措施10′五、观看录像：外科感染病人的护理20′讲授法、比较法、案例法1、全身化脓性感染的临床表现/护理措施。教学重点2、破伤风的隔离原则及预防措施。3、脓毒症和菌血症的区别。教学难点1、外科感染的护理评估。师生互动1、外什么外科感染的病人要慎用肾上腺皮质激素？环节思考题及作业题教学中的创新点教研室或人

2、破伤风主动免疫的方法有哪些？菌血症和脓毒症的区别在哪？深部脓肿如何判断？1、加强基础与临床的联系（1）结合图片、录像帮助学生理解全身性感染和破伤风的临床表现。（2）通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。2、采用专业英语词汇全身性感染（infection（sepsis菌血症（bacteremia破伤风（tetanus指导学生自学方面:自学气性坏疽的内容。介绍全身性感染临床治疗进展合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。意见

负责人签名：年

月

日实施情况分析

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解全身性感染、破伤风。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第九章

总学时102创伤性疾病病人的护理

本章节学时4课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像√其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版主要参考书教学目的与要求

陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版掌握清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。★掌握烧伤深度、面积、程度的判断。★掌握烧伤病人的现场救护、急诊处理。★掌握烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。★5、熟悉创伤愈合的类型和影响创伤愈合的因素。6、熟悉创伤的临床表现/处理原/护理诊/理措施。7、熟悉挤压综合征的早期发现及处理原则。8、熟悉烧伤后机体的全身性反应。9、熟悉烧伤的临床表现/护理评/护理诊/理目/护理评价。10、了解损伤的病因分类病理生理。了解烧伤的病理生理。了解蛇咬伤、犬咬伤的处理原则。教学目的要求介绍3′第一节

损伤教学内容与时间安排教学方法教学重点

损伤的定义、病因、分类损伤的病理生理：局部反应、全身反应、损伤的修三、损伤的临床表现损伤的处理原则损伤的护理评护理措施第二节烧伤烧伤的病因烧伤的分类和面积估算烧伤的病理生理烧伤的临床表理措施第三节咬伤蛇咬伤、犬咬伤的护理评估和处理原则。′讲授法、比较法、案例法、讨论法清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。烧伤深度、面积、程度的判断。烧伤病人的现场救护、急诊处理。烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。1、损伤的病理生理。教学难点2、烧伤深度估计。3、烧伤补液方法。师生互动环节

挤压伤为什么会引起急性肾衰？是不是所有烧伤病人都可用冷水冲淋？为什么？烧伤病人休克期的补液原则为“先盐后糖、先晶后胶、先快后慢、注思考题及作业题教学中的创新点教研室或人意见实施情况

意品种交替、见尿补钾，对不对？为什么？试用新九分法评估双上肢烧伤面积。简述如何判断烧伤深度。试述清创术步骤。结合皮肤结构与功能介绍烧伤的临床表现专业外语介绍损伤injury、复苏resuscitation、烧伤、感染infection、九分法ruleof、包扎dressing、暴露exposure清创术debridement、换药dressingexchange4介绍我国烧伤救治现状、烧伤创面处理新进展、特重度烧伤改良补液公式、徐荣祥烧伤湿润暴露疗法。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。分析课程名称

外科护理学

年

级

年月日专业/层次

护理/大专教师授课题目

第十一章

总学时102肿瘤病人的护理

本章节学时2课

型：

理论√

实验

见习

其它教学安排教学资源

教学方式：多媒体√

讲授√模型

讨论√标本

指导实物

演示音像

案例法√其它其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社主要参考书教学目的与要求

吴在德《外科学》人民卫生出版社第版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第版掌握肿瘤病人的心理变化特点。★掌握肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。3、掌握放疗的毒性反应及护理。★掌握化疗常见的毒性反应及护理。熟悉恶性肿瘤的临床表现/处理原则预防。6、熟悉恶性肿瘤病人的护理评估和护理问题。7、熟悉放疗、化疗的适应证和禁忌证。熟悉化疗药物的给药方法和途径。了解肿瘤的分类/病因/病理。了解常见体表肿瘤的临床表现处理原则。教学目的要求介绍3′第一节

概述肿瘤的定义及病理分类：良性肿瘤、恶性肿瘤、交界性肿瘤5′第二节

恶性肿瘤教学内容与时间安排

病因/病理生理5′临床表现：局部/全身10′三、辅助检查/处理原则/预防10′四、护理评估心理社会支持5′五、护理措施1、心理/营养支持/疼痛12′2、放疗的护理10′化疗的护理12′健康教育3′第三节

良性肿瘤15′教学方法

体表常见良性肿瘤的临床特点讲授法、比较法、案例法1、肿瘤病人的心理变化特点。教学重点2、肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。3、放疗、化疗常见毒性反应及护理。教学难点1、肿瘤病人的心理变化特点及护理。师生互动1、肿瘤的局部临床表现有哪些？环节思考题及作业题教学中的创新点教研室或人意见实施情况分析

2、确诊恶性肿瘤的最重要依据是什么？如何对恶性肿瘤病人行告知义务？肿瘤三级预防的含义是什么？放疗和化疗各有哪些不良反应？护理要点是什么？1、加强基础与临床的联系结合病理学讲解肿瘤的定义、病理生理特点。结合临床病例讲解肿瘤病人的健康教育。2、采用专业英语词汇良性肿瘤(benigntumor)，恶性肿瘤tumor)交界性肿瘤（borderlinetumor疗（chemotherapy疗（radiotherapy3、介绍癌性疼痛治疗新进展、恶性肿瘤治疗新进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解营养并发症的防治，通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心静脉置管。学生反映形象，直观，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第十二章

总学时102颈部疾病病人的护理

本章节学时2教学安排

课

型：

理论√实验

见习

其它教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书教学目的与要求教学内容与时间安排

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社．掌握甲状腺癌/甲状腺瘤的护理评估、护理措施。★．掌握甲亢的术前准备方/理评/理诊断/护理措/术后并发症的观察与护理。★．熟悉甲状腺肿瘤病人的处理原则/护理诊断/护理目标。．熟悉甲亢病人的临床表现和外科处理原则。．了解甲状腺肿瘤的病理类型。．了解甲亢的分类、病因和病理。．了解甲状腺的解剖和生理。教学目的要求介绍3′复习基础解剖内容7′甲状腺瘤的临床表现/辅助检查/处理原则8′甲状腺癌的病理/临床表现辅助检查/处理原则7′甲状腺功能亢进的病因分类/发病机制5′甲状腺功能亢进的临床表现/辅助检查/处理原则15′甲状腺功能亢进的护理评估/护理诊断/护理目标5′甲状腺功能亢进的术前护理完善术前准备5′一般护理2′用药护理8′其他准备5′七、甲状腺功能亢进的术后护理教学方法

（一）一般护理5′（二）并发症的观察护理15′八、小结3′讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.甲亢的术前准备方法护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。1．术前检查项目及意义。教学难点2．甲状腺功能亢进病人术前药物准备。3．术后并发症的观察及处理师生互动1．甲状腺功能亢进病人术前服用卢戈氏液为什么不能超过3周？环节2．甲状腺手术后如何了解有无神经损伤？．甲亢病人的主要护理措施包括那些？．甲亢病人术前及术后如何口服碘剂？．病例分析：女，，因甲状腺功能亢进入院。经术前准备，甲亢症状思考题及作业题教学中的创新点

基本控制后，行甲状腺大部切除术。术后2小时，病人突然出现呼吸困难，烦躁，伤口敷料有血迹渗出，范围不断扩大。问：甲亢症状控制的表现是什么？此类病人术后呼吸困难的常见原因是什么？该病人呼吸困难的原因是什么？该病人的抢救要点是什么？1．加强基础与临床的联系通过复习甲状腺的解剖生理概要，帮助同学理解甲亢的病理生理和临床表现以及术后并发症的原因及临床表现。2．采用专业英语词汇甲状腺瘤(thyroidadenoma)、甲状腺功能亢进(hyperthyroidism)。3．指导学生自学方面（1）颈部肿块的分类、临床表现和诊断；常见颈部肿块的特点。4．介绍学科进展内容（1）甲状腺手术新进展。教研室或人意见实施情况分析

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第十三章课型：

总学时102乳房疾病病人的护理理论√实验见习

其它

本章节学时2教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书教学目的与要求

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社．掌握急性乳房炎的病因/临床表现/预防/护理措施。★．掌握乳癌的临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施/健康教育。★3．熟悉急性乳房炎的处理原则；．熟悉乳癌的处理原则。．熟悉乳房自我检查的方法和内容。．了解乳房的解剖生理；教学内容与时间安排

．了解乳癌的病因、病理临床分期。．了解乳癌的诊断要点。．了解乳腺囊性增生、乳房良性肿瘤的临床表现及处理原则。教学目的要求介绍3′解剖生理介绍5′一、急性乳房炎病因/病生/临床表现/处理原则/护理措施35′二、乳腺囊性增生病病因/病理/临床表现/处理原则10′三、乳房纤维腺瘤病因/病理/临床表现/处理原则10′四、乳腺癌病因/病理/临床表现/处理原则20′五、乳腺癌

护理评估/护理诊断/术前术后护理/健康教育35′教学方法

六、小结5′讲授法、案例法、比较法、归纳法1．急性乳房炎的临床表现/处理原则/健康教育。2．比较乳腺囊性增生病和乳房纤维腺瘤的临床特点。教学重点3．乳腺癌的临床表现及分期。4．乳腺癌的术后护理。5．乳腺癌的健康教育。教学难点师生互动

．乳癌的临床表现/处理原则。．乳癌病人的术后功能锻炼及乳房检查。1．通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。环节2．借助图片和模拟演示方法讲解乳房的检查方法，活跃课堂气氛。3．采用讨论法探讨男性患乳腺癌的情况。思考题及作业题教学中的创新点

．如何预防乳腺炎的发生?．乳癌术后的健康教育重点是什么?3．乳癌术后如何进行功能锻炼？1．加强基础与临床的联系（1）结合乳腺结构介绍乳癌的转移。2．采用专业英语词汇教研室或人意见实施情况分析

急性乳房炎（mastitisbreastcancer性癌（inflammatorycancerofbreast合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教

师

总学时102

本章节学时2授课题目

第十四章化脓性腹膜炎病人的护理课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书教学目的与要求

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1．掌握急性腹膜炎的临床表现及护理措施。．掌握胃肠减压的目的及护理。★．熟悉急性腹膜炎的病因、分类。．了解急性腹膜炎的病理生理。教学内容与时间安排

．掌握腹腔脓肿的类型、临床表现。．熟悉腹腔脓肿的处理原则、护理措施。教学目标、内容概要介′简介腹膜的解剖生理概要一、急性化脓性腹膜炎的定义、分类、病理生二、急性化脓性腹膜炎的病因、临床表现、辅助检三、急性腹膜炎的处理原则急性腹膜炎的护理诊断、护理目标急性腹膜炎的护理措施六、腹腔脓肿的概念、病因病理

教学方法教学重点

七、腹腔脓肿的临床理八、病例讨论九、教学内容概要总结讲授法、案例法、比较法、归纳法急性腹膜炎的临床表现及护理措施。胃肠减压的目的及护理。教学难点．急性腹膜炎的病理生理。师生互动环节思考题及作业题

采用提问法复习腹膜的解剖生理概要。采用提问法讲授腹膜炎的病理生理变化。1．病例讨论：患者，男，35岁，晚饭后半小时突然上腹痛，逐渐扩散至全腹痛，以上腹部痛明显，伴恶心、呕吐、畏寒发热、口渴，体检T39℃，P102次/分，BP80/60mmHg，神志淡漠，面色苍白，腹式呼吸减弱，腹膨隆，全腹压痛，伴肌紧张和反跳痛，未扪及肿块，扣诊肝浊音界缩小，有移动性浊音，听诊肠鸣音减弱。拟诊：急性腹膜炎。该患者急性腹膜炎的病因及类型?为辅助诊断，需进一步做哪些辅助检查？该患者选择非手术还是手术治疗？该患者存在哪些护理问题，应采取哪些护理措施？教学中的创新点教研室或人意见实施情况分析

1．加强基础与临床的联系通过复习腹膜的解剖生理概要，帮助同学理解急性腹膜炎的病理生理和临床表现。2．采用专业英语词汇急性腹膜炎、原发性腹膜(primaryperitonitis)、继发性腹膜(secondary。3．指导学生自学方面（1）腹腔灌洗的方法。4．介绍学科进展内容（1）急性腹膜炎的治疗进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第十五章课型：

总学时102腹外疝病人的护理理论√实验见习

其它

本章节学时2教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社主要参考书教学目的与

裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1、掌握腹外疝的概念、病因、临床分类和护理措施。★2、掌握腹股沟斜疝和直疝的区别。要

求

3、熟悉腹外疝的处理原则。1、教学目标、内容概要介绍5′2、腹外疝的概念、病理生理′教学内容与时间安排教学方法教学重点教学难点师生互动

3、腹股沟斜疝的概念、病因、临床表现′4、腹外疝直疝的概念、与斜疝的区别′5、腹股沟疝的处理原则′腹外疝的护理诊断、护理措施′病例讨论′教学内容概要总结5′讲授法、案例法、比较法腹外疝的概念、常见病因。腹外疝的临床分类和护理措施。腹外疝的病理分类。腹股沟斜疝与直疝的鉴别。1、如何区分斜疝与直疝？环节2、嵌顿性疝非手治疗期间应注意观察哪些体征？1、病例分析：男性，65，右侧腹股沟斜疝2。站立时疝块突出可进入阴囊，平卧时可回纳。3小时前用力排便时，疝块增大不能回纳，即感思考题及作业题

下腹疼痛体检右侧腹股沟区梨形肿块坠至阴囊，有×6cm×，质中等，有角痛，局部不红肿。腹部无压痛，肠鸣音亢进。来院急诊，决定手术治疗。问：来院急诊时，属于哪一种临床（病理）类型的腹外疝？护理估计发病原因，应从哪些方面询问病史？教学中的

术前应做好哪些护理？术后护理问题之一是“有疝复发的危险，请拟定其护理措施。2、为什么股疝最容易发生嵌顿？1、加强基础与临床的联系通过复习腹股沟管解剖生理概理解腹外疝的临床表现，结合病例分析讲解腹外疝的护理要点。2、采用专业英语词汇疝、腹外疝external、腹股沟斜疝inguinal创新点hernia）腹股沟直(directinguinal股(femoral3、指导学生自学方面（1）腹外疝的鉴别诊断。4、介绍学科进展内容（1）腹外疝的手术新进展。教研室或人意见实施情况分析

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第十六章课型：

总学时102腹部损伤病人的护理理论√实验见习

其它

本章节学时2教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1.掌握腹部损伤的临床表现、护理诊断、现场急救及护理措施。教学目的2.掌握实质性脏器损伤的临床特点。★与

3.掌握空腔脏器损伤的临床特点。要

求

熟悉腹腔穿刺的部位、方法及临床意义。了解腹腔灌洗的方法。．教学目标、内容概要介′．腹部损伤的定义、分类．实质性器官损伤（脾破裂、肝破裂、胰腺损伤）的病因病理、处理教学内容．空腔器官损伤（胃十二指肠损伤、小肠损伤、结肠及直肠损伤）的病因病理、处与

理原则时间安排．腹部损伤的临床表现、诊断检查6．腹部损伤的护理诊断、护理措施7．病例讨论8．教学内容概要总结教学方法教学重点教学难点师生互动环节

讲授法、案例法、比较法、归纳法腹部损伤的临床表现、护理诊断。腹部损伤的现场急救及护理措施。实质性器官损伤和空腔器官损伤的病理生理。腹腔穿刺的部位、方法及临床意义。提问:对于一时无法确定腹部内脏有无损伤的病例，病情观察应注意哪些方面？引导学生归纳实质性脏器损伤和空腔器官损伤的区别。思考题及作业题教学中的创新点教研室或人意见实施情况分析

1.病例分析：女性，17岁。左季肋部被车撞伤，有休克表现，输液后病情很快好转。X线可见左第9、10骨骨折。3时后突然又发生休克，检查见BP10/7kPa，面色苍白、脉搏细速。腹部移动性浊音阳性。腹腔穿刺即见10ml不凝血液。请问：该病人最可能损伤了什么脏器？保守治疗（非手术处理）期间应着重观察哪些情况？你认为目前的治疗原则是什么？此时病人存在哪些护理问题？你目前须做哪些护理工作？1、加强基础与临床的联系结合各器官的解剖生理概要讲解空腔脏器损伤和实质性脏器损伤的临床特点。2、采用专业英语词汇腹部损伤、脾破裂肝破裂(liverrupture)。3、指导学生自学方面（1）腹腔灌洗的方法。4、介绍学科进展内容（1）腹部损伤的治疗进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。通过典型病例分析时，同学们能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教

师

总学时102

本章节学时4授课题目

第十七章

胃十二指肠疾病病人的护理课

型：

理论√实验

见习

其它教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社．掌握胃癌的临床表现/护理评估/护理措施。★．掌握胃肠减压的目的及护理。★3.掌握胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。教学目的4.掌握胃十二指肠溃疡术后并发症的护理。★与

5.熟悉胃十二指肠溃疡的治疗原则。要

求

了解胃十二指肠的解剖和生理。了解胃癌的病因/临床分期治疗原则。了解内镜检查、X线钡剂灌肠检查的临床意义和检查前的准备。9.了解胃十二指肠溃疡常见并发症的病因病理。．教学目标、内容概要介绍．胃十二指肠溃疡的解剖生理概要、病因、临床表现（复3．胃癌的病因、病理生理和分型、临床分教学内容与时间安排

．胃癌的临床表现、辅助检查、处理原．胃癌的护理评估（术后并发症的．胃癌的术前术后护理、并发症的护理．胃十二指肠溃疡急性穿孔的病因病理、临床表现、处理．胃十二指肠溃疡大出血的病因病理、临床表现、处．胃十二指肠溃疡瘢痕性幽门梗阻的的病因病理、临床表现、处12．胃十二指肠溃疡的手术治疗教学方法教学重点

13．胃十二指肠溃疡病人的术前、术后护理措施14．病例分析′15．教学内容概要总结讲授法、案例法、比较法、讨论法1.胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。2．倾倒综合征的临床表现及预防。教学难点．胃十二指肠溃疡的手术治疗。师生互动1．提问：如何区分输出袢梗阻、输入袢梗阻、吻合口梗阻？环节2．讨论：在日常生活中，如何有效避免溃疡病的发生？1．病例分析：患者，男，35岁，喝“喜酒”后突发上腹刀割样剧痛，并很快波及全腹小时入院。检查：血压P100次/分，T38.50C，意识清楚。全腹胀，压痛、反跳痛及腹肌紧张明显，以上腹部尤为显著，肝浊思考题及作业题

音界消失，肠鸣音减弱。腹腔透视膈下有游离气体。问：（1）最有可能诊断是什么？哪项辅助检查对诊断确立帮助较大？治疗原则是什么？2.胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现有何不同？3．胃肠减压管的护理要点和拔管指征是什么？1、加强基础与临床的联系结合生活事例讲解胃十二指肠溃疡的诱发因素。教学中的、采用专业英语词汇创新点教研室或人意见

胃癌(carcinomaof、胃十二指肠溃duodenal3.介绍学科进展内容胃十二指肠溃疡的治疗新进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日实施情况分析

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。结合临床事例和生活常识讲解胃十二指肠溃疡的发生、临床表现和护理，课堂气氛活跃，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第十八章课型：

总学时102小肠疾病病人的护理理论√实验见习

其它

本章节学时2教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书教学目的与要求教学内容与时间安排

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1、掌握肠梗阻的分类、临床表现、护理诊断及护理措施。2、熟悉肠梗阻的病理生理、X线特征、治疗原则。．教学目标、内容概要介绍5′．肠梗阻的病因与发病机制10′．肠梗阻的病理生理10′．肠梗阻的临床表现、辅助检查15′．肠梗阻的护理诊断、处理原则15′．肠梗阻的非手术治疗的护理及手术后护理20′7．病例讨论10′8.教学内容概要总结5′

★教学方法

讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.肠梗阻的临床表现、护理诊断及护理措施。1.肠梗阻的病理生理。教学难点2．肠梗阻的特殊线检查。3．绞窄性肠梗阻的病情观察。师生互动1.采用提问法复习小肠的解剖生理概要。环节．讨论：肠梗阻的病人为什么需要进行胃肠减压？1．病例分析：男性，突感上腹部剧痛，呈阵发性汁样液体，量5。过去无类似病史，年来易便就诊，呈急性病容，血压正常，体37.6℃，腹胀，肠鸣音亢进，可闻及金属音，右下腹有压痛，但无肌思考题及作业题教学中的创新点教研室或人

紧张××109/L,N尿查：阴性。请问：可能诊断是什么？列出主要的护理诊断？手术前后的护理措施有哪些？2机械性肠梗阻病人观察治疗期间出现哪些临床征象提示病人已出现绞窄性肠梗阻？1．加强基础与临床的联系通过复习小肠的解剖生理概要，帮助同学理解肠梗阻的病理生理特点和临床表现。2．采用专业英语词汇肠梗阻(intestinal机械性肠梗阻(mechanicalintestinal、单纯性肠梗(simpleintestinal、绞窄性肠梗阻(strangulatedintestinal。3．指导学生自学方面（1）肠瘘的分类、临床表现、处理原则。4．介绍学科进展内容（1）肠梗阻的治疗新进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。意见

负责人签名：年

月

日实施情况分析

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第十九章课型：

总学时102阑尾炎病人的护理理论√实验见习

其它

本章节学时1教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书教学目的与要求

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1．掌握急性阑尾炎的特征性临床表现处理原则。★2．掌握急性阑尾炎病人的护理评估护理措施。★3．熟悉阑尾炎的病因、病理生理、处理原则。．熟悉特殊类型阑尾炎的临床特点及护理要点。．了解阑尾的解剖生理。7．了解慢性阑尾炎的病因/病/床表/理。教学内容1．教学目标、内容概要介绍2′与2．复习阑尾炎解剖生理概要3′时间安排3．急性阑尾炎的病因及发病机制5′教学方法

．急性阑尾炎的病理分类及转归5′．急性阑尾炎的临床表现15．慢性阑尾炎的临床表现5′．急性阑尾炎的处理原则、护理诊断5′8．急性阑尾炎的术前、术后护理′9.教学内容概要总结5′讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1.急性阑尾炎的临床表现及护理措施。教学难点1.急性阑尾炎的病理生理。师生互动1．提问：急性阑尾炎病人典型的临床症状和体征是什么？为什么?环节2．急性阑尾炎病人术后最容易出现的并发症是什么？应如何观察和预防？1．病例分析：患者，男性，21，因急性坏疽性阑尾炎入院，在硬膜外麻思考题及作业题教学中的创新点教研室或人意见

醉下行阑尾切除术术后6h病人诉切口痛测体温38℃脉搏72次/min，血压16/12kPa，检查切口敷料干燥无渗血。请问：术后3天内护理要点；术后第6天病人体温升高，下腹部坠胀感，大便次数增多，有里急后重，解粘液便。上述病情说明发生了什么并发症？应如何护理？1．加强基础与临床的联系通过复习阑尾的解剖生理概要，帮助同学理解急性阑尾炎、特殊类型阑尾炎的病理生理特点和临床表现。2．采用专业英语词汇急性阑尾炎(acuteappendicitis)、慢性阑尾炎appendicitis)。3．介绍学科进展内容（1）阑尾炎的治疗新进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日实施情况分析

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第二十章课型：

总学时102大肠、肛管疾病病人的护理理论√实验见习

其它

本章节学时3教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1．掌握痔（内痔外痔混合痔裂的临床表现/处理原则/护理要点。★2．掌握结肠癌与直肠癌的临床特点及护理措施。．掌握大肠手术肠道准备的目的、方法及注意事项。．掌握结肠造口的护理方法。★教学目的5．掌握肛门坐浴方法。与

6．熟悉大肠、肛管的解剖生理。要

求

7．熟悉直肠肛管周围脓肿、肛瘘的临床表现/处理原则/护理要点。8．熟悉结肠、直肠癌的处理原则/理评估/护理诊断。．了解直肠肛管良性疾病的病因和病理。．了解结肠癌与直肠癌的病因、病理分型及临床分期。．了解直肠指诊的临床意义和操作方法。．教学目标、内容概要介绍5′．肛裂的定义、病因病理、临床表现、护理诊断。10′．肛裂的治疗与护理10′．直肠肛管周围脓肿的病因病理、临床表现10′．直肠肛管周围脓肿的治疗与护理10′．痔的病因病理、临床表现、护理诊断。10′教学内容7．痔的治疗与护理10′与8．结、直肠癌的解剖生理、流行病学5′时间安排9．结、直肠癌病因和发病机制、病理分期及转移途径10′10．结肠癌、直肠癌的临床表现、辅助检查10′．结肠癌、直肠癌的处理原则、护理诊断10′．结、直肠癌病人的术前护理（突出心理护理、肠道准备）15′13．结、直肠癌病人的术后护理（突出人工肛门的护理）15′14．观看人工肛门的护理录像5′15．教学内容概要总结5′教学方法教学重点

讲授法、案例法、比较法、讨论法1.直肠肛管疾病的临床表现及护理。2.结、直肠癌的术前肠道准备。结、直肠癌的临床表现。人工肛门的护理。1．直肠肛管疾病的病理生理及治疗。教学难点2.结、直肠癌的术前肠道准备。3.结、直肠癌的临床表现。师生互动1提问什么内痔不痛而外痔痛（2为什么直肠癌的误诊率高？环节思考题及作业题

2．讨论：大肠癌病人术日晨该不该清洁灌肠？为什么？1．病例讨论：患者，女性，45岁，个月前开始出现大便次数明显增多，有里急后重，排便不尽，粘性血便，无明显腹胀，腹痛，直肠指检距肛缘4㎝处可触及质硬、菜花样肿块，退指后指套上有血性粘液。个月来体重减轻5Kg，感到乏力。既往有慢性肠炎。请问：初步诊断是什么？可能选择的手术方式是什么？术后病人可能会出现哪些护理诊断？应如何给病人进行术后健康指导？2．直肠癌手术后无尿或肉眼血尿的原因和处理？1．加强基础与临床的联系复习直肠上静脉解剖知识帮助学生理解痔的好发部位和手术原理；结合临床病例讲解结直肠癌的临床表现和护理。2．采用专业英语词汇痔Hemorrhoid）,吻合器痔上粘膜环切术(ProcedureforProlapseandHemorrhoids，PPH),肛裂Analfissure),结肠癌（ofcolon直肠癌（carcinomaofrectum教学中的3.指导学生自学方面创新点(1）自学直肠肛管的解剖（齿状线、直肠上下静脉丛、神经支配、表面覆盖组织等加深学生对内痔、外痔、混合痔的理解。(2外科学》本科统编教材：痔、肛裂的治疗部分，增加学生对痔、肛裂治疗方法的了解。4.介绍学科进展内容(1）肛垫下移学说。(2）吻合器痔上粘膜环切术PPH。(3)大肠癌的手术治疗新进展。教研室或人意见实施情况分析

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名：年月日按照计划实施，时间内容比较合理。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施，教学效果好。年

月

日课程名称

外科护理学

年

级

专业/层次

护理/大专教师授课题目

第二十一章课型：

总学时102门静脉高压病人的护理理论√实验见习

其它

本章节学时2教学安排教学方式：

讲授√讨论√

指导

演示

案例法√其它教学资源

多媒体√

模型

标本

实物

音像

其它教

材

刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版主要参考书

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的1．掌握门脉高压症的临床表现、护理诊断、护理措施。★与

2．掌握三腔管的护理。★要

求

3．熟悉门脉高压症的病因、病理、治疗。．教学目标、内容概要介绍5′．门静脉高压的概念，门脉系统的解剖生理概要10′教学内容与时间安排教学方法教学重点

．门脉高压的病因、病理生理10′．门脉高压的临床表现、辅助检查15′．门脉高压的治疗