外研版英语七年级上册Module 6 Unit 1 Does it eat meat 教案设计

外研版英语七年级上册：Module6Unititeat教设计外研社七级上册Module6Atriptoiteatmeat?教学设计一、教内容分析本次课的授课内容为外研社七年级上册Atriptozoo中的Unit1itmeat?该课是一堂听说课以我将主要的教学环节设计习单词、听力训练、朗读训练、说（练）句型与对话”四大部分。其中单词、听、读”为知识的输入环节练知识输出环节。通过这些环节的设计以学生为体引导其掌握guide,tiger,zebra等单词与Doesiteat...?”,“Yes,does./No,doesn’t.的重点句型。二、教对象分析本节课的授课对象是刚刚上初一年级的学生，根据初中生活泼好动、好奇心强的特点我在多媒体课件的设计中利用了图片音频视频等形式来提升学生对该课的兴趣并且设计了游戏表演的环节提升课堂参与度并通过分角色朗读的形式小组合作等教学方式尽可能多地让学生表现自己与进课堂活动，让孩子们在生动且有意义的教学环境中学习到新的知识。三、教目标、知识与技能重点词汇与短语guide,giraffe,dangerous,animal,from,suchas,also,other,lookat,tall,plant,shall,there,funny,call。重点句型：Do...?Yes,theydo./No,theydon’t.it...?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.、过程与方法①能够听懂介绍动物的对话。②能够运用重点句型讨论并介绍动物。、情感态度与价值观孩子们在一堂课中不仅仅学习知识也培养自己的爱心与情怀学会爱护与14

外研版英语七年级上册：Module6Unititeat教设计保护动物，学会与动物和谐相处。四、教重点、难点、教学重点：①能够通过词汇学习、听力、朗读、说练这些环节掌握重点词汇与短语。②能够正确地、大声地、优美地朗读课本对话内容。教学难点：①能够掌握一般现在时第三人称单数做主语时的一般疑问句的问句与答句。②将一般现在时态运用到真实的语言交际中说练环节进行训练与巩固五、教过程Showpicturesoffamily,raisestudents’interestinLead-intriptoNanningzootothere.Showpicturesofanimals

Lead-in这部分我选用和家人去动物园的照片，引出动物这一主题，吸引学生学习的兴趣出要学习的关于动的单词。这环我PPT上为个物一Learningwords

onebylion,giraffe,elephant,zebra...)tothenyoucanhear.(shortdialogue)2.Listentodialogue)3.Listentotheagainthentable.24

图并上句述动的短子带领学生大声朗读新词汇，目的是输入新词汇；接着通过描述让学生猜出是哪种动物，进行单词的巩固。1、听训学习单词后一课文的短听力，让学生勾出听到的动物。短听力内容相对简单，在此处设计短听力的播放，目的是让学生该堂课的听力学习由易到难逐层递进。2、听训（一）在较为简单的短听力后，播放课文中的对话部分是听力开始加难度，同时提出两个问题，让学生带着问题去听听力，目的是提高学生听力的专注度和检查在第一遍播放后对听力内容是否能有一个基础的把握。3、听训（二）再听一遍长听力，并要求学生在听完以后填写表格内容。这样设计的目的是希望学生能够在第二次听后获取更多细节信

外研版英语七年级上册：Module6Unititeat教设计息，培精的力Speaking

1.aboutdialogue.2.studentsdothe“roleplay”toreadthisdialogue.1.talkabouttheStudentsreadbetweenthestudents.(together)betweenTeacherandstudents.(oneWorkpairs.Showpairs)2.talkaboutthepandaStudentslookatpicturebetweenTeacherandstudents.(together)inpairs.ShowAB)3.andabout(panda,tiger...)betweenTeacherandmakeabetweenTeacherandstudents.(one34

这一环节分为两部分第部看个flash视频，内容与听力训练内容一样，是课文对话。此处设计视频观看是希望学生能在自己读课文前有个参照的模板，注意标准阅读的语音语调。同时，视频放以课进到为间环时动下堂氛使学生保注力不疲。第部是让生分角色朗读课文，的是提升全班对课程的参与度，同时进一步熟悉文章内容，锻炼朗读能力与语音语调的养成。、绕表格开话①步骤一：运用听力部分出现过的表格引出该节课重点句型，通过“老师—全班学生”互动对话模式进行训练。“What'sfavouriteanimal?“Panda.“Doesiteat”“No,doesn't.Iteatsbamboo.②步骤二个右的学生进师—单个学生”的互动对话训练，目的是巩刚学的型提学对识关度保注力少心开差③步骤三：开始进行pairwork（对练习两钟时间进行桌间讨论，练习以上句型，然后点两组同学进行他们练习的展示。2围熊猫展谈①步骤一通展“熊猫的片，namefood三因素的问答引出该节课重点句型。②步骤二：通过“老师—全班学生”互动对话模式进行训练巩该句型。“Doestheeatbamboo?”“Yes,itdoes.

外研版英语七年级上册：Module6Unititeat教设计Guessing

workpairs.Showpairs)game(3protecting（保护）1.Got’snewwords

“Doesiteat”“No,doesn't.Iteatsbamboo.“DoesitcomefromChina?”“Yes,itdoes.③步骤三：通过A组B组互相对话来进行以上句型的反复训练，目的是通过不断地说出来，以强化记忆。3、根据不同动物开谈话在PPT上展示四种动物、它们的食物以及它们来自哪里，然后给三分钟时间让学生进行同桌间的自主讨论。接着找四组同学进行展示。目的是希望大家都能参与讨论，并熟练运用这节课的重点句型。A:Doescomefrom...?B:it/No,ititfrom...A:DoesitB:it/it....,it该环节的设计旨升课氛，升课堂味。时查子是记了学关动的词这一环节的设计升课主让孩子们在一堂课中，不仅仅学习知识，培养自的心情。将作业设计为两部分，第一个作业是要求孩子们背单词和熟读课文；第二个作业是Homework2.Findinformationyourfavourit