外研版小学英语(新标准三起)六年级下册教案(全册)

教材分析

教学本模块的话题是在快餐店点餐。第一单元的课文情境是和的表哥以的爸一起在快餐店点餐Daming十兴奋却又不了解国外的饮食习惯，接连闹出小插曲。第二单元的课文情境是Lingling和爸在快餐店点餐，Lingling点了汉堡包和牛奶爸爸点了面条和可乐。本模块在语言上主要是进一步强化、复习一般现在时和数词的运用，需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐。模块教学目标教学重点及难点教学辅助教学策略

一、知识目标掌本模块重点单词、短语cashier,dollar,enjoy,becareful掌本模块目标句型IhelpIadog,Howit?Ittwenty-fivecents.Whatdoyou/drink?二、能力目标能在真实语境中运用所学语言点餐及询问价钱。三、情感目标了解中西方的饮食文化差异，并渗透文明礼仪教育。掌本模块的重点单词、短语和目标语句。在实的语境中运用所学语言点餐和询问价钱。、课文动画及相关视频、单词卡片等创设真实语境，引导学生在语境中大胆尝试使用所学语言。教学过程Unit1第一课时教学设计

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容（含时间

本单元的课文情境是身在美国的Daming和兄Simon跟随的爸在一家快餐店点餐的经过要学生握点餐的常用语言IWhatdoyouIhotdog,及如何询问价钱：HowItsthirteentwenty-fivecents.”本单元的教学内容近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语境中运用英语进行交流的能力。一、知识目标掌本课单词及短语dollar,cent,careful掌目标句型Ihelpyou?Iadog,Howit?’srteenandtwenty-fivecents.二、能力目标能在真实语境中运用所学语言点餐及询问价钱。三、情感目标激发学生的英语学习兴趣，让学生乐于在日常生活中运用英语交流。了解中西方饮食文化的差异，渗透文明礼仪教育。在真实语境中用英语完成点餐；进一步强化复习一般现在时态。OHP,wordcards在模拟真实情景的过程中引导学生学会自主分析和理解课文，并灵活运用所学知识。教学活动设计意图设置）

教师活动

学生活动

in(about4minutes)

创情境。Damingandhisfathergoafood学观看1动画找到答案。Atthefoodwhatdotheywant?

创设真实的语言情境，了解foodrestaurant通过观看视频，初步感知I表达自己的意愿。says,ahotdog.教师追问，并导入本课主题Module1UnitIdog,

以t’a为契机，引入本课课文情境。Presentation1.让我们跟随三人来到快餐店视，通过片了解人物(aboutminutes)

找到答案。Question:What’sahotdog?itar:No,that’safood.T:It（学习教出示图片。The“CanIhelpyou?”thecashier.（了解cashier）

通过视频了解三人所点食物和饮品。学观看Part视选择应的食物完成表通过表演还原点餐经过，学格。

习本课重点句型。

读读，演一演。

核对三人所点的食物和饮品，学习如何询问价钱。学观看视频回答问题。’sandQuestion:Howmuchisit?Answer:’twenty-fivecents.

借助图片了解美国的货币单位美元和美分，拓宽学生知识面解西方文化差异。（学生通过真实图片认识dollar,cent。）学读一读，尝试回答。

让学生通过分角色朗读和表演，体会人物心情，学习careful，增强学生的语言表现力。Question:CantheAnswer:t.

Practice(about8minutes)

Damingthesays,“careful!”听课文。学分角色朗读。通过图片创设真实语境：两人一组，分别扮演快创真实语境，让学生在语餐店收银员和顾客，并根据提供的菜单点餐并买境练习使用语言，增加练单。

习环节的真实性和趣味性。Education

出示中西式快餐图片。FastverypopularintheUKWe

通过观看图片了解中西方饮食文化的不同。(about2minutes)Blackboard

food.1Unit1Iwantahotdog,please.家庭作业：ReadtextbyActthisstorywithyourfamily.

M1U2教学设

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容

Unit2第二课时教学设计本单元的课文讲述了Lingling和爸爸在一家快餐店点餐的过。本单元在上一单元的基础上又呈现了新的目标语句Whatyouwanttoeat?Whatdowantdrink?学通过学习本课，将能够正确询问他人想要哪种食物或饮品。本课时教学内容贴近学生的生活，又有上一节课的已学做铺垫，因此内容难度不大，在教学设计时应注重创设真实的语言情景，让学生在实践中学会使用英语。一、知识目标能掌握、运用句型Whatyouwanttoeat/drink?以及相应答语。复习归纳食物、饮品类词汇。学习歌曲WhatDoYouto二、能力目标熟练运用本节课的句型。学生能自主复习归纳食物、饮品类词汇。全体学生能参与角色表演，在交流中体验英语学习的乐趣并感受中西方文化的不同。三、情感目标让学生在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力。熟练运用本模块所学语言在餐馆点餐和询问价格，完成用英语点餐和询问价格的笔头输出练习。OHP,wordcards在教学的过程中采用“情境教学法”，让英语课堂更加贴近学生生活。教学活动设计意图（含时间设置）

教师活动

学生活动(about3minutes)

学生学唱歌谣。

对比感知本课新句型youeat?Whatdo

in(about4minutes)

通过图片创设语境。T:LinglingandfatherfastfoodWhatdotheywanttoLet’snewUnit2Whatdoyouwant观视频回答问题。Questions:eat?

创设语境，导入本课课题。通过观看视频，整体把握课文，锁定目标语句练生从文章(aboutminutes)What

中获取信息的能力。wantstoeatnoodles.Hetodrinkwantstoeatahamburger.wantsto读一读，演一演。

接着两人一组在语境中练习对话及时巩固重点语句进一步加深印象。听读课文。

学生分角色朗读。教学Practice(about5minutes)

老师播放录音，学生听录音选择，并将相应的答案填在横线上。

通过听力练习巩操练本模块所学的重点句型。Consolidation(about5minutes)

学生学唱歌曲WhatDoYouto通过曲回顾课重点内容循儿童语言习得的趣味性原则。两人一组制作菜单，并和同伴完成对话练习。达本课用英语点餐并询问价格的语言输出目标。Blackboard

Module12doyouto家庭作业：Readtext.Makeaorderingwith

教材分析模块教学目标教学重点及难点教学辅助教学策略

本模块的教学内容是谈论计划和未来天气。通过第一单元和Simon着的妈去野餐的故事，重点复习用begoingto讲某人将要做某事，从而谈论自己的周末计划。第二单元通过四座城市的天气预报，延续和巩固第一单元的“制定计划”，从而熟练地运用will来述未来的天气状况并继续巩固学习描述将来要发生的事或将要做的事。一、知识目标熟掌握本模块的重点单词pond,cloud,dry,like,掌重点短语looklike掌重点句型aretoeat?Athalftwelve.Whattimeisitnow?’sonlyhalfpasteleven.Looktheducks!They’reeatingsandwiches.ItwillinHarbin.二、能力目标能运用一般将来时态谈论计划和未来天气。三、情感目标培学生做事之前要制定计划。提学生运用英语交流的能力。教学重点：掌本模块的重点单词和句型。掌一般将来时态的用法。能利用已学语言谈论意图、制定计划。教学难点：灵活运用一般将来时和现在进行时表述意图和制定计划，培养学生的综合语言运用能力。、课文动画及相关视频、单词卡片等让学生对所学内容能主动复习和归纳。教学过程Unit1第一课时教学设计

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略

该课的课文情境是跟Simon的妈妈一起去野餐，后来由于天气变化发生了一个有趣的小插曲。内容主要涉及一般将来时态，谈论意图和计划，重点是用be讲述某人将要干某事。一、知识目标掌本课单词pond,cloud,dry,like,looklike,掌句型aretoeat?Athalftwelve.Wtimeisitnow?’sonlyhalfpasteleven.Looktheducks!They’reeatingoursandwiches.二、能力目标能过角色表演，讲述、和的妈餐的故。能用所学语言描述正在做的事情或将要发生的事情。三、情感目标培学生热爱自然、热爱祖国大好河山的美好情怀。积体验参与集体活动。运用一般将来时态谈论未来发生的事情。OHP,wordcards在对话课教学的过程中按照热身活动、激趣导入——创设情境、感受新知——提炼重点、交际对话等思路展开，侧重于对话的表演和操练。这样能让学生在一个接近真实情状况的情境中，通过模仿人物角色来进行表达，在读、说、演的过程中逐步掌握所要学习的内容。教学内容（含时间

教学活动

设计意图

设置）

教师活动请学生一起说唱。

学生活动歌曲导入，帮助学生做好情(about2minutes)

arereading.绪上和知识上的铺垫。in(about3minutes)

areLaterplay...请生观看视频回答问题。任呈现：写一写你的周末计划。T:Springcoming,canhavemoreafter-schoolactivities.’sisandSimonweekend.AfterthatwriteyourweekendPresentation1.听音回答问题。(aboutminutes)

呈现任务，在真实语言任务中体验语言运用。发挥图片的语境作用，激发学生的求知欲。观动画第二段，回答问题。

让学生带着任务观看第二幅图的文本内容，对本文的重点句型进行初步感知。（教授短语to）看，听音回答问题。

利用游玩到野餐一个小时的时间差让学生们自主发现公园里有趣的事物，指导学生层层深入文本故事。

（利用图片教授单词:）看看，猜一猜。T:at

设置悬念，学生猜测，给学生充分的自主思考的空间。5.动画，核对答案。T:Damingis观动画第三段，回答问题。T:AndhappenedDoSs:请生讨论，排序。

让学生带着问题观看最后一幅图，了解故事有趣的小插曲，并通过小组合作学习，深入理解课文。（教授单词look）T:Itlikeishungry!Whatpity!So,whatyouT:shouldthe

4:Practice(about5minutes)

makingaplan.跟并模仿。请学生完成对话练习。对话练习，目的性强，有利于达成目标。5:Consolidation(about7minutes

1展示自己的旅行计划，并请学生完成自的计划。同互问问题，并完成自己的出行计划。

完成任务，与前面的任务环节遥相呼应。：Education(about3minutes)

进行情感教育。awatchingweatherreport.Makeaforyourfuture.EncouragementStickers

适时对学生进行情感教育，做计划前先关注天气状况；试着给未来做一个计划。通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。

家庭作业：Readtextyourfriend.Watchtheweathertalkaboutyourplanstoyourparents.

：二课时教学设计教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内含间

第二单元的课文是关于四座城市的天气预报：明天哈尔滨会下雪，北京会下雨，西安大风、低温，三亚则是温暖舒适的晴天。通过这一课的学习，帮助学生进一步复习一般将来时态will的运用，任务是发布天气预报，定活动计划。一、知识目标学会运rain,warm,windy等表示天气的单词。学运用句型ItwillsnowinHarbin.描述天气的语句。理并能运用一般将来时态。二、能力目标能头运用句型Itwillsnowin等句描述某地的天气。培学生在创设的情境中播报天气预报的能力。能用所学语言谈论未来的天气。三、情感目标培学生有计划、合理安排自己事情的能力。培小组合作意识。能口头运用句型Itwillin等述天气语句描述某地的天气。OHP,在教学过程中采用“任务型教学法”，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。教学活动设计意图设置）

教师活动

学生活动

(about4minutes)in(about5minutes)

欣歌曲。T:’senjoysong,What’sLikeToday?AndtellwhatyoucanSs:sunny,windy,andsnowy.T:Yes.What’sweatherliketoday?Ss:Itsunny.请学生看Activity视频并回答问题。T:’stheweatherliketomorrow?Doyouknow?Ss:T:Sowetheweatherreport.First’sWhat’sLikeToday?观看的视频并连线。T:’slistenweatherreportandthe

歌曲热身学做好知识上和情绪上的铺垫。学习第一部分歌谣出这四个城市的天气情况测学生对表示天气的单词的掌握,导入本节课课题。整体感知并把握文本内容。(aboutminutes)withthe再观看2视频，选择。T:youtellmewillwillbe?Thestudentstheingroups.跟课文并模仿展示。

让学生们自己填入will和willbe小组讨论这两者的区别小组长做总结，教师加以补充。4:Practice(about3minutes)(about8minutes)

争当气象播报员weatherbroadcaster!T:Whobroadcastfour校园金话筒：争当优秀气象播报员！T:’stalkaboutmorecitiesofChina.Whobestbroadcaster？

对本课所学知识进行整理和巩固。鼓励学生利用本课所学知识对中国更多城市的天气进行播报，完成口头输出。Encouragement

通过不同的奖励形式效激发

》新标准）（小学三起六年级下英语课堂上想说、敢说。BlackboardUnitItwillsnowWatchtheweatherandtellityourfamily.Makeafortheweekend.

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容（含时间设置）

Revision：第三课时教学设计本模块与孩子们的日常生活息息相关，主要内容是谈论计划和未来天气生在了解第一单元的有故事后细致地学习了用will表天气。本模块的主要语法是一般将来时态的两种表现形式begoingto和will学重点是通过对本模块的复习让学生能够正确运用所学语言知识谈论计划和未来天气。一、知识目标理并运用beto和will用法。掌并运用本模块的目标语句。能助图片或填空的形式复述Daming,Simon和Simon’s的事；能用will达未来的天气。二、能力目标掌目标:toeat?ItwillinHarbin.能读课文，阅读相关短文。能据天气状况来合理安排自己的计划。三、情感目标培养学生根据不同的天气有计合理安排自己事情的能力培养他们的小组合作意识。能用一般将来时态谈论计划和未来天气。在复习的过程中，引导学生采用两两合作、小组合作等合作学习方法，通过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知识。教学活动设计意图教师活动

学生活动(about2minutes)

学生一起说唱。

歌谣热身，引领学生对比复习了动词原形和将来时，以及第二单元的重点句式。

Language(about3minutes)Practice(aboutminutes)

学生总结本模块目标语句。根图片选择句子。

复习本模块的目标语句。复习Unit1的文本故事。用begoing填空。

复习begoingto的法。用will,willbe填。

复习will和willbe的用法。用词的适当形式填空。

复习begoingto,will,will后面动词的运用。Task

观看天气预报，并做一个周末计划。(aboutminutes)

让学生用所学语言知识，借助资料卡这个支架，制作周末计划。

Stickers家庭作业：andreadtextsofmodule.Makeafor

学生认真思,积参与课堂活动。

教材分析模块教学目标教学重点及难点教学辅助教学策略

本模块的教学内容是描述图片或照片中的情景。第一单元的课文情境是Lingling收的信中绍他星期六和Simon去野餐的有趣经历。第二单元的课文情境是Daming寄Lingling的一封信和照片，通过对照片中活动情景的介绍，运用现在进行时态进行描述，进一步强化复习现在进行时的运用。一、知识目标熟掌握本模块的重点单词及短语shine,flyblow,rabbit熟掌握本模块的句型Inthistheshining.Thearesingingintree.TheourThesunwindisblowing.TheThearejumping.二、能力目标能运用现在进行时态将生活中的情景，如照片、图片或正在发生的事情进行合理的描述。三、情感目标通过做游戏等方式引导学生在英语学过程中乐于开口说英语英语，积极参与到集体活动中。教学重点：掌本模块重点单词和句型。掌现在进行时态的用法，能运用本模块新的语言项目谈论图片、照片。教学难点：灵活运用本模块所学的新的语言项目描述照片、图片以及生活中的情景，培养学生的综合语言运用能力。、课文动画及相关视频、单词卡片等。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。教学过程

Unit1第一课时教学设计教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略

本课的课文情境是Lingling收来信在信中介绍他星期六和去餐的有趣经历。通过描述三张照片进一步学习现在进行时态。一、知识目标掌本课单词及短语cry,shine,flyjust掌本课句型Intheisshining.Thearesingingintree.Theour二、能力目标能运用本课所学语言描述照片或图片中的情景。三、情感目标激发学生学习英语的兴趣养生自主学习的能力学生感受到生活的美好，热爱大自然，热爱生活！运用现在进行时态描述照片或图片中的情景。OHP,wordcards在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题决问题教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。教学内容（含时间

教学活动

设计意图

设置）(about4minutes)in(about1minute)Presentation(aboutminutes)

教师活动学生活动师问候。看，说一说，并做动作。看1视，回答问题。Question:doing?Answer:isdogcrying.（教读单词）T:flying.ThedogisWhatisDamingdoing?LetnewUnit1Theshining.answer.（呈现Activity2Daming图）Question:DamingAnswer:writingaletter.andanswer.（学生观看第一部分视频，回答问题。）Question:What’stheletterAnswer:ItsDamingsDaminghadpicnicintheHesendingLinglingsomephotos.分出示三张照片。fill.（第一张照片）

复习现在进行时，营造学习主课文的氛围。导入课题教师引领，通过设疑指导学生层层深入文本。通过听音填空，培养学生的听力。通过看图讨论，培养学生构建文本的能力。（教读单词:）Firstandlistenandfill.第二张照

片）教师手指图片，提出问题：Whatisweatherlike?Whatarebirdsdoing?学生讨论回答。T：andfill.Init’rain,birds.（教读短语flyawayandsay.第三张照片）PracticeConsolidation(about

（教读单词）听课文thepayattention（教读单词everyone）课朗读展示。学看图描述图片。

通过描述图片既激发了学生学习英语的兴趣，又巩固了本课所学语言。让学生看图写作，培养了学生写的能力。Writeandsay.T:请述图片上的人物正在做的事，写一写，然

《英语》（教设计ThisisLinglingMumisaBlackboard

EncouragementStickersandpictures

通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。家庭作业：andreadTalkaboutyourphotoswithfamily.

Unit：第二课时教学设计教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略

本课是Daming寄Lingling的另一封信和照片张片Daming和在山里玩，阳光明媚，微风轻拂，牛在喝水，小鸟在歌唱，鸭子在游泳，小兔子一蹦一跳在迷藏。他们玩得十分开心。通过这一课的学习，帮助学生进一步复习现在进行时态，同时帮助学有余力的学生进行适当的拓展练习，描述照片或图片中的活动情景。一、知识目标理解并运用本课重点单词blow,rabbit理解并运用本课重点句型：Thewindisblowing.TheTheareTheswimming.Thearejumping.二、能力目标能正确理解并运用本课的重点单词和句型。能运用所学语言描述图片或照片中的活动情景。三、情感目标激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到生活的美好，热爱大自然，热爱生活。能运用所学语言描述图片或照片中的活动情景。OHP,wordcards通过设计多种方式的教学活动和任务不断巩固、强化重点句型。

教学内含间

教学活动设计意图设置）

教师活动

学生活动(about4minutes)in(about1minute)(aboutminutes)

师问候。Singasong.AreYou看Activity1的频回答问题师出示图片。Question:Simondoing?Answer:cleaningroom.DamingwritesanotherHesendsatoagain.Unit2Thecows出图片，让学生自己尝试着描述图片。

歌曲热身，复习回顾现在进行时的用法。看动画回答问题，为主课文学习做铺垫。导入课题。让学生自己尝试着描述图片，引发学生的思考，培养学生独立思考的能力。T:Whatarethey（教读单词cow,rabbit）读课文并且完成表格。

完成表格，既让学生对课文文本有深入的理解，又帮助学生改正自己描述中的错误。ListenandRetellthetext.情感教育：我们要向Daming一多练习英

PracticeConsolidation(about6minutes)Extension(about8minutes)Blackboard

语canwellbypracticingmore.（我们可以通过多练习的方式学好英语。）完成活动3的习Finish4.Listenandread.ThensaytheFinish教师示范,学讨论最后写一写。EncouragementStickers

对本课所学知识进行整理和巩固。根据所给单词和词组写故事，从而达到语言输出的目的。通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣。家庭作业：andreadTrytotext.Makeapostcardaboutfamilyandtalkaboutit.

《英语》（新标准）小学三起）六年级下册M3RU学设计Revision第三课时教学设计教材分析

本模块的教学内容是描述图片或照片中的情景DamingLingling写信发片介他在美国的一些有趣的经历照片或图片中的活动

课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容（含时间设置）

情景运用现在进行时态进行描述，进一步强化复习现在进行时的运用。本模块的主要语法是现在进行时态，教学重点是通过对本模块的复习，让学生能够正确运用所学语言知识描述照片或图片中的情景。一、知识目标掌现在进行时态的用法。掌并运用本模块的目标语句。能助图片或填空的形式复述课文内容。二、能力目标能用现在进行时态描述照片或图片中的情景。三、情感目标通过本课时的复,培养学生合作学习的能力能用现在进行时态描述照片或图片中的情景。OHP,在复习的过程中，引导学生采用两两合作、小组合作等合作学习方法，通过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知识。教学活动设计意图教师活动

学生活动(about2minutes)

学生学唱歌谣。

热身部分的chant，导学生复习现在进行时态。Language(about3minutes)Practice(aboutminutes)

thetargetThestudentstarget学读一读，选一选。Askstudentslookpicturesand

复习本模块的目标语句。复习Unit和Unit2的本故事。

and教学picturesforthecheckanswersandread学看图片，读句子，填一填。Askstudentsfillincheckin学看图片，读句子，写一写。Askstudentscheck

复习Unit和Unit2的点句子。复习现在进行时的用法。ModuleTask(aboutminutes)

学生仿照例子写一写。让学生用所学语言知识，借助教师所给的语言支架，写故事并讲述故事。(about3minutes)

summarizehowStudentsworkinwritingmethod.

让学生学会总结写作方法。EncouragementStickers家庭作业：andreadtextsofmodule.Finishtheandtellittofamily.

通过不同形式的奖励，鼓励学生认真思考，积极参与课堂活动。

教材分析教学目标教学重点及难点教学辅助教学策略

本模块的教学内容是说明场景、寻求帮助。第一单元讲述的是Daming要过生日，妈妈去超市买东西买了太多东而向他人寻求帮助一步强化复习现在进行时和情态动词can的用。第二单元讲述的是一位女士的东西洒落一地，希望寻求他人帮助。本模块的主要任务是设计并展示需要他人帮助的场景。一、知识目标掌本模块单词：stairs,掌目标语句me?Ican’tcarryeverything.Theballoonsaway!Thefallingthe二、能力目标学生能运用已学语言说明场景、寻求帮助。三、情感目标能极与他人合作，完成任务。培互相帮助，乐于助人的好品质。教学重点：掌握本模块重点单词和目标语句。教学难点：运新句型讲述正在发生的事情。运本模块所学语言说明场景、寻求帮助。、文动画及相关视频、单词卡片等充分考虑学生的已有知识，将教学活动与生活实践有机结合，给学生更多交流展示的空间，激发学生说英语的兴趣，提高综合语言运用能力。教学过程Unit：第一课时教学设计

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略

本单元是Simon的妈去超市买东西Daming准生日聚会了多东西，问Daming谁来帮忙拿无帮忙，因为他正在打电话跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地气球也飞走了让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming日快乐。大家都开心地笑了。一、知识目标掌重点单词balloon掌目标语句me?IcanTheballoonsaway.二、能力目标学生能运用所学语言讲述正在发生的事情，能向他人求助，并能根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。三、情感目标能极与他人合作，共同完成任务。培学生乐于助人的好品质。教学重点：掌握本单元重点单词和目标语句。教学难点：运用已学语言说明场景、寻求帮助。OHP,wordcards以故事进展为主线设置悬念，给学生充分的自主思考、自主表达和自主学习的空间。教学内时

教学活动

设计意图

设置）

教师活动

学生活动(about5minutes)

请生一起说唱。

热身助学生为新知识学习做好情绪上的准备。in(about3minutes)(aboutminutes)

请生看一看，说一说。T:Look!WhatsheSs:T:Whathedoing?Ss:HeisreadingT:Whathedoing?Ss:Heislistening呈现图片，请学生观察思考，并导入课题。T:What’sSimonmumdoing?观2第一段视频，回答问题。T:’sSimonmumdoing?

以已知已学为基础构建新知。利用图片引发学生思考，调动学生求知欲。以图为引，设置悬念，吸引学生步步深入文本。Ss:istobirthdayparty.T:shesbuyingthingsforbirthday.请生讨论猜测并核对答案：T:WhatdoesshebuyforDaming?

适当给课堂“留白”，给学生充分的自主思考空间。（借助图片学习单词balloon-balloons

请生自读第二段，完成任务。

发挥图片的语境作用，给学生充分的自主学习和自主表达的空间。请生看一看，说一说。T:Whocan以故事进展为主线置念，激发学生学习兴趣。请生播放Activity第段视频回答问题。PracticeConsolidation(aboutminutes)Education(about2minutes)

请生听音跟读。请学生看图片说句子，并写下来。请学生欣赏视频“帮助他人，让爱传递。”Helpothers,andworldfilledwithlove!EncouragementStickers

运用知识提升技能，形成实际语言运用能力。对学生进行情感教育，培养他们乐于助人的好品质。通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学

生在生在英语课堂上想说、敢说。册Blackboard

Unit1TheareHomework1.ReadtheTalkabouttoaskfor

第二课时教学设计教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略

本单元是一位女士在寻求他人的帮助，她的东西掉了一地：鸡蛋碎了，苹果从楼梯上滚了下去，可乐也洒了，弄得乱七八糟。她希望有人能帮帮自己。一、知识目标掌握本单元重点单词stairs,掌握本单元目标语句TheapplesfallingdowntheNowtheisfallingWhatmess!二、能力目标学生能运用目标语句描述正在发生的事情。能运用已学语言寻求帮助。三、情感目标培养学生关心他人，助人为乐的品质。教学重点：掌握本单元重点单词和目标语句。教学难点：运用已学语言说明场景、寻求帮助。OHP,wordcards创设情景，利用课堂现场活动，让学生有更真实的生活感受，使学生在真实的情境中体验语言运用。教学内容

教学活动

设计意图

（含时间设置）

教师活动

学生活动(about3minutes)

请学生看一看，说一说。

以已知已学为基础构建新知。in(about2minutes)

请生听音回答问题。

利用图片的语境作用，设置悬念，激发学生求知欲。看视，解决疑惑。Itkite.讨论图片，导入课题。(aboutminutes)

请学生观看视频，回答问

以故事发展为主线层入文本。请学生自读课文，描述场景。T:Whatarefalling?

给学生充分自主思考表达和自主学习的空间。

请生看图片，听音模仿。Whatmess!Whocanme?请生听音连线。

通过让学生多听模仿培学生良好的语音语调。PracticeConsolidation(about8minutes)

请学生跟读模仿。请学生分组讨论，描述图片。

形式多样，训练巩固目的性强，有利于目标达成。两一组写一写，说一说。taskthatdoforhelp.

综合任务型活动的设置学在真实任务中体验语言运用。

EncouragementStickers

通过不同的奖励形式激发学生学习英语的兴趣生在英语课堂上想说、敢说。Blackboard

Module42Thefallingdownthestairs!

ReadtheTalkabouttohelp

教材分析模块教学目标教学重点及难点教学辅助教学策略

本模块的教学内容是：描述正在做一件事情时另一件事情突然发生，并且前一件事情对后一件事情产生了影响。该句型所用的时态是现在进行时和一般现在时。其中第一单元的教学任务是Daming在日聚会上表演吹唢呐时，不时有各种事情打断他；第二单元继续学习巩固“正在做一件事情时另一件事情突然发生”这一话题，并进行输出练习。一、知识目标掌本模块的重点单词play,third,time,loudly,nothing掌本模块的重点句型：Heplayingthephonerings.Heplayingagain,theHeplayingsuonathethirdthedogstartstoveryHeridingitto二、能力目标能描述正在做一件事情时另一件事情突然发生的场景。能练运用连词述突发事件，并掌握前后两个分句时态上的区别。三、情感目标通学习本模块内容激发学生的学习热情。培学生乐于感知并积极尝试使用英语。教学重点：掌本模块的重点单词和句型。能熟练运用来述偶发事件，掌握前后两个分句时态上的区别。教学难点：运用本模块重点单词和句型描述突发事件，培养学生的综合语言运用能力。、文动画及相关视频、单词卡片等小组合作方式让学生自己解决问题，构建以学生为主体的课堂教学模式。教学过程Unit1第一课时教学设计

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略

本单元内容主要是让学生能够用英语谈论某人正在做一件事时突发另一件事。对于现在进行时和一般现在时这两个语法项目，学生已经有了知识铺垫，比较易于深入与拓展。关于but的用法，学生也在第七册教材中有所了解，体现了循序渐进由到难的编排符学生的认知水平本单元是整个模块的重点，占有很重要的地位，也为Unit2的习奠定基础。一、知识目标掌本课单词和短语play,third,time,loudly掌句型：Heplayingthephonerings.Heplayingagain,theHeplayingforthetime,butdogstartsloudly.二、能力目标能用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。能练运用连词but，并掌握前后两个分句时态上区别。三、情感目标激学生的学习兴趣。在习过程中，培养学生的合作意识。能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。OHP,wordcards根据本课内容特点，可以采用直观解释引导学生发现问题，通过情景辅助学生分析问题，通过小组合作方式让学生自己解决问题，构建以学生为主体的课堂教学模式。

教学内容（含时间

教学活动设计意图设置）

教师活动

学生活动(about3minutes)in(about2minutes)

唱歌热身。T:First,let’ssingaanddotheactions.看片，回答问题。’sthewelikeinthepicture?’sraining.听音，回答问题。Question:doing?Answer:TheysingingTheyhavingaparty.T:frogsarehavingaparty.Theyveryhappy.thesephotos,andhishavingaDowantlearnSs:

跟唱已学过的一首歌曲并做动作发学生的学习热情，并营造语言学习氛围。帮助学生为新知识的学习做好知识上的准备，逐步感知新知，导入本课课题。Presentation1.交故事背景。(aboutminutes)Damingishavingabirthdayparty.WhatisHeplayingT:itahappy听录音，填空。Damingplayingwhathappens?playing_____.So

通过交代故事背景，一步步引领学生深入故事情节，通过不断设疑，调动学生的思维，引发学生思考，推动故事情节发展。

看片，说一说。T:Damingisplayingsuonaagain,but说说，听一听，填一填。Damingisplayingthe___________.通过让学生跟读，模仿正确的语音语调，培养学生良好的语感，使学生体会学习英语的乐趣。（学习新单词：third,bark,loudly）说说T:itahappy跟并模仿课文。thepayattentionPractice1.叙述故事。

根据图片叙述故事，环节简Consolidation(aboutminutes)

thetrytoretellstory.小合作，完成Activity

单，易操作，提高学生的学习热情。小组合作完成Finish4:Lookandcomplete，进一步巩固所学Extension(about4minutes)

ingroupsthenit.谈谈自己的经历。

知识。教师给出示范，让学生展开想象，自由发挥，把本节课

所学新知应用到所学新知应用到生活中。M5U2教学设

EncouragementStickers

通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。BlackboardUnitplayingthephonerings.Daminghavingaparty.Heplayingthephonerings.Heplayingagain,theHeplayingthethirdtime,butthestartsvery家庭作业：andreadsimilarinyourandthem

Unit2第二课时教学设计教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略

本课时续接前一单元的内容，继续谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生，并且后一件事情对前一件事情产生了影响。在教学过程中，重点让学生理解课文的意思，熟练掌握课文中所涉及的现在进行时和一般现在时，进一步理解和掌握的用法。一、知识目标理并运用本课重点单词和短语掌本模块的重点句型’sridinghisbike,butstartstorain.’swalkinginthebutstartstosnow.能确现在进行时和一般现在时的区别。二、能力目标能确理解并运用本课的重点单词和句型。能述正在做一件事情时，另一件事情同时发生。能解和掌握的用法，并掌握前后两个分句间时上的区别。三、情感目标激发学生在真实语言情境中，进行交流，体会学习英语的乐趣。能运用句型描述正在做一件事情时另一件事情突然发生。OHP,wordcards遵循儿童语言学习规律，在情景中采用直观教学手段和小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，在真实的任务中完成本课学习目标。教学内容

教学活动

设计意图

（含时间设置）

教师活动歌谣热身。

学生活动(about2minutes)in(about3minutes)(about

T:’schant:Ring,ringing,itBark,barking,itbarking.Cry,crying,itcrying.呈图片，说一说。听听，回答问题。T:’savideo:WhatSs:islisteningknowsnothing.（教授：跟模仿课文T:Samisknowsnothing.’slookfriends.呈图片，小组合作，讨论。（强调短语startrain/snow/）跟模仿课文，注意语音语调。Letthetheir

通过Chant活气氛调动学生的积极性接来的学习做准备。设置情景，让学生自己描述图片，使学生能够充分的自我思考，发挥他们的自主学习能力，当学生遇到困难时，再呈现答案调动学生的思维学生记忆更加深刻。引入本课主题，呈现任务。前两幅图，在教师带领下学习，初步感知本课重点句型。根据上一节课所学学充足的自主思考时间导学生自己描述图片中的情景时时加以指导。让学生跟读模仿意语音和语调。1.完成。

连线，说一说，唱一唱等活动，

层次分明由层次分明由易到难巩本节Finish3:matchandsay.Consolidation

册M6教学设计(about8minutes)Extension(about4minutes)

享并学习4歌。EnjoytheofActivity（教授：call）画一画，说一说。Finish4:DrawEncouragementStickers

课新知。把所学的新知运用到生活实际中去。通过不同的奖励形式效激发学生学习英语的兴趣学生在英语课堂上想说、敢说。BlackboardUnitHeridingittorain.She’shavinglunch,buttherings.

He’sridinghisbuttherings.Sheisdoingexercise,butitgetstoo

Sheisbuttherings.Hewalkinginthebutitsnow.家庭作业：andreadMakeaaboutyourclasstalkaboutit.

Hereadingbook,buthisstartssing.

教材分析模块教学目标教学重点及难点教学辅助教学策略

本模块的教学内容是介绍礼物和描述太空旅行。第一单元是Daming过生日，的妈送他一本关于太空旅行的书第二单元介绍了Daming和Simon制作的中国宇宙飞船模型模的学习重点是进一步复习一般过去时的运用。第一单元的任务要求学生分组设计并制作宇宙飞船模型。第二单元的任务需要各小组向全班展示并介绍本组的宇宙飞船模型。一、知识目标掌握本模块的单词get(got),space,interested,spaceship,decide,paper,taikonaut,first,national,掌握本模块的词组bein,spacebring掌握本模块的句型ItabookDamingveryinterestedinDamingandofaChinesespaceship.二、能力目标熟练掌握一般过去时态的句型结构，学习用一般过去时态来叙述过去发生的动作或情况。三、情感目标能在英语学习过程中大胆地表达自己，敢于开口，乐于讲。通过了解中国航天事业取得的伟大成就，激起学生的爱国识。教学重点：掌握本模块重点单词和句型。掌握一般过去时态的用法。教学难点：能够灵活地运用所学语言来讲述过去发生的动作或情况。、课文动画及相关视频、单词卡片等。引导学生在真实的情境中体会和理解文本，并通过搭建合理的语言支架促进语言的内化。教学过程Unit1第一课时教学设计

教材分析课时教学目标教学重点与难点

本单元课文情境是Daming过日的时候Simon的妈妈送给他一本关于太空旅行的书Daming很喜欢这本书也喜欢，Daming请Simon和一起读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船。读完这本书，他们制作了一个宇宙飞船模型，并将其送给Simon的妈。一、知识目标掌握本单元单词get-got,interested,spaceship,finish,paper掌握本单元短语bein,space掌握本单元句型Simon’smumhimpresent.ItabookwasintheDamingandofaChinesespaceship.二、能力目标能运用本课所学语言谈论过去发生的事情。能对某物品写一段简短的描述。三、情感目标培养学生自主学习的能力，以及分析问题和解决问题的能力，提高学生的语言表达能力。教学重点：掌握本单元重点单词和句型。掌握一般过去时态的用法。

教学辅助教学策略教学内容（含时间

教学难点：运用一般过去时态谈论过去发生的事情。OHP,wordcards在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题，解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。教学活动设计意图设置）

教师活动

学生活动(about3minutes)in(about5minutes)

打节拍，说唱儿歌。观看Activity画，回答问题。T:everaliens?Ss:…T:YesterdayalienflewtotheOh!Whatdiddo?Whatpresentdidheforfriend?（学习生词）教师展示图片，帮助学生导入情境。T:YesterdayitwasDaming’s.hisfamilyfriends.（学习生词）

通过复习过去时态的用法以动画形式引出主题，营造文本主题的学习氛围，并学习单词及用法。借助图片导入情境，使学生对文本有了整体认识。Presentation观看画，回答问题。(aboutminutes)Question:WhatsthebookAnswer:’abookaboutspaceship.

通过设计有梯度的问题，为学生及时搭建语言支架，培养学生自主思考、自主表达观看图片学生自己说出相应的描述性的的力，让学生在故事学习语句in的用法学进行替换中然习得语言。

练习。Ss:veryinbook.Damingtheverymuch.wasinthe观看动画并回答问题。Question:didtheyseeintheAnswer:TheysawmanypicturesspaceshipsChina,US.再次观看动，并回答问题。Question:didtheydofinishingtheAnswer:Theydecidedmakespaceship通过图片，引导学生说出语句。Ss:thespaceshipto’s（学习生词decide,paper,gave...to跟读并模仿录音。选择自己喜欢的一段进行课文朗读。

Practice1.学小组合,并合图片进行课文复述。Consolidation(aboutminutes)

看图复述文本既考察了学生对文本的掌握程度，又锻炼了学生的逻辑思维和语言表达能力。一看，写一写。小组讨论，完成课本。

写作练习，达成笔头输出的目的。

EncouragementStickers

通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。Blackboard

ModuleUnit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday.→

→ItwasDaming’s

Simon’smumboughthima

Itwasspacetravel.→

→wasinthebooktoo.

decidedtomakespaceshiptogether.

gavespaceshiptoSimon’smum.家庭作业：Retellthetexttoyourfriend.Tellastoryaboutyourtofriends.

M6U2教学设

Unit2第二课时教学设计教材分析课时教学目标教学重点与难点

本单元的课文内容介绍了和制的中国宇宙飞船模型个宙飞船的名字是“神舟五号”2003年它功将一名中国宇航员、一面中国国旗和一些种子送入太空。一、知识目标理并运用本课重点单词：bring(brought),bringnational,理并运用本课重点句型：DamingandofaChinesespaceship.Itseedstoo.二、能力目标学能朗读课文并复述课文。能利用所学语言讲述过去发生的事。三、情感目标增英语学习兴趣，使学生热爱英语，热爱表达。培学生的爱国情感，增强祖国意识。教学重点：掌本单元重点单词和句型。掌一般过去时态的用法。教学难点：能运用所学语言描述太空旅行。

教学辅助教学策略教学内容

OHP,wordcards采用自主学习、小组合作的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。教学活动设计意图（含时间设置）

教师活动

学生活动(about3minutes)in(about3minutes)

观看动画，并回答问题。Question:didthehelpaliensdo?Answer:Itusbroughtbackpresents.（教授词组bringback-broughtback）利用主课文情境图，引出课题。

为学生创造机会，初步感知文本，有效分散难点，降低主课文的学习难度。T:DamingSimon（教授单词modelT:DoknowitsSs:ItShenzhouT:ofthespaceshipisLetUnitTheisShenzhou

以文本中的图片导入课题，更加直观、明了。

观神舟五号发射视频，让学生初步了解中学通过观视频生兴趣，

国航天事业。

拓展视野，整体感受并了解杨(aboutminutes)T:WhatdoknowaboutV’swatchvideo.T:a（教授单词taikonautHecameintospaceforfirsttime.（教授单词first）读文，选一选，一答。

利伟，为接下来的学习做好铺垫，减少困难。让学生带着问题阅读课文，锻炼学生的阅读能力，给学生充足的思考空间。

Question:didVtakeintospace?Answer:Itaintoforthetime.Itseedstoo.Practice(aboutminutes)

（教授单词national,thefirsttime）观课文视频并跟读。学有感情地朗读课文。让生观看我国航天事业的图片，进行情感升华。学小组合作，完成课文3学自己制作飞船，写一写简介，并向其他同学介绍自己的飞船。

让学生通过观看图片，了解中国航天事业取得的伟大成就，激发学生的爱国情感。从读一读说说到一写，全面考察学生的综合语言运用能力，达到知识的有效输出和内化。

EncouragementStickers

通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学

生在生在英语课堂上想说、敢说。M6RUBlackboardUnit2TheisShenzhou家庭作业：andretelltext.Makeaofaandtalkyour

教材分析课时教学目标教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容（含时间设

Revision第三课时教学设计本模块讲述的是Daming生礼物的故事和学生充满兴趣的太空旅行的内容。既有利于培养学生对英语的学习兴趣，又有利于提高学生英语表达的能力。本模块的语法主要涉及一般过去时态，要求学生会叙述过去的时间发生的动作或事情。一、知识目标掌本模块的单词及短语interested,spaceship,decide,model,bringtaikonaut,first,national,seed,in,travel掌并运用本模块的目标语句：ItabookDamingveryinterestedinDamingandofaChinesespaceship.二、能力目标能用一般过去时态描述过去发生的事。三、情感目标通过本课时的复习，培养学生的小组合作能力。能用一般过去时态描述过去发生的事情。、资料卡在复习的过程中，引导学生采用两两合作、小组合作等合作学习方法，通过分组活动、讨论、评价等方式让学生在互动中巩固、拓展知识。教学活动设计意图置）

教师活动

学生活动(about3minutes)Language

学生说唱歌谣三遍。学生复习并背诵目标语句。

热身部分的，领学生对比复习动词原形和其过去式并以一问一答的形式并拓展一般过去时态的问句。复习本模块的目标语句并让

(about5minutes)Practice(aboutminutes)

读读，填一填。

学生背诵。复习重要动词的过去式。给应的语句选择图片。

复习第一课时文本学的理解能力。读读，连一连。

复习第二单元的文本故事。看看，写一写。

复习buy的法。做做，写一写。

通过做一做写说提高学生的学习兴趣有效地内化本模块的重点知识。(about7minutes)

学生小组讨论，总结本模块所学知识。

让学生用所学语言知识资料卡这个支架所内

容。容。教学EncouragementStickers家庭作业：andreadtextsofmodule.aaboutyour

通过不同形式的奖励学生认真思考参与课堂活动。

教材分析模块教学目标教学重点及难点

本模块的教学内容是介绍人物的生平事迹，通过了解杨利伟和HelenKeller生平事迹，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用。其中第一单元的教学任务是口头介绍自己榜样人物的生平事迹，第二单元则是这一话题的笔头输出练习。该模块内容是继第六模块二单元描述太空旅行的内容之后太旅行引申出的学习航天英雄杨利伟的故事和HelenKeller的生平事迹。从语法学习上是在上一个模块的基础上进一步学习用一般过去时态描述人物的生平经历。一、知识目标熟练掌握本模块的重点单词、短语和句型，以及一般过去时态的句型结构，学习谈论人物的经历。二、能力目标能运用一般过去时态介绍人物的生平事迹。三、情感目标培学生的爱国情感。让生能体会阅读的乐趣，乐于接受英语读物。培学生合作、探究、自主学习的精神。四、学习策略能借助英语绘本等巩固、拓展、学习谈论人物话题的相关内容，并运用到日后的语言活动中。五、跨文化意识增强乐于接触外国文化的意识。教学重点：鉴于本模块话题为介绍名人的生平事迹并结合一般过去时态的学习，确定在本模块学习结束后，学生能：掌本模块重点单词October,video,became,letter,herself,allrolemodel掌本模块的重点句型：InOctoberfatherflewintoinV.Hetwenty-oneinspace.HealotworkHelenKellerinin1880.

教学辅助教学策略教材分析

hear.Latershelearnttoread,speak.教学难点：鉴于本阶段学生的知识积累基础与认知经验，并结合课标的二级要求，确定在本模块学习结束后，学生能灵活运用本模块重点单词和句型描述人物的经历，培养学生的综合语言运用能力。OHP,videos,wordcards,在读教学过程中采用教法策略：“引领学生走进文本情境，呈现任务，活用语言”，也就是让情境帮助理解故事，在任务型活动中引导学生运用所学的语言知识，完成“阅读语篇”的任务，在活动中交流，在活动中体验，在活动中综合运用语言知识。尝引导学生阅读英语故事及其他英语课外读物。教学过程Unit1第一课时教学设计课时教学目标

该课内容与学生已经学习过的第六模块内容连续构成“太空之旅”系列话题，它主要记叙了我国宇航员杨利伟2003的“21小太空之旅”以及杨利伟的儿子对父亲的自豪之情。这是一篇很好的“太空探索”、“励志成长”文章。主要学习一般过去时态，运用一般过去时描述过去发生的事情，学生能通过复述杨利伟的故事或讲述他人过去的经历来操练含有动词过去式的句型。一、知识目标重词汇video,

教学重点与难点教学辅助教学策略教学内容（含时间

了一般过去时的时态特点sb.did，意动词词形变化。二、能力目标能述杨利伟的故事。能用本课所学语言谈论过去发生的事情。三、情感目标增强学生的祖国意识；培养他们爱科学、学科学的兴趣，激发探索精神。四、学习策略学生能对所学内容加以整理和归纳，并注意发现语言的规律。五、文化意识结合教材内容，了解相关的航天知识。教学重点：理解一般过去时态表达过去发生的事情道单描述人物生平的要姓名、职业、做了什么、有什么影响等）。教学难点：能运用一般过去时态谈论过去发生的事情。OHP,wordcards,在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题、解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。教学活动设计意图设置）(about3minutes)

教师活动师互动交谈。T:Dolikeplays?Ss:

学生活动谈话导入，以动画形式引出T:everplayMyLovethe主题，营造了文本主题的学?习氛围。Ss:T:Itsaysanalienflewearthandlovedgirlearth.Inourtext,isaofan

in(about2minutes)

Letsthe学观看1视频并进行讨论。教师引出太空旅行的话题。T:Asweallknow,theseareallstories.Noflewearth.