教育学易错题

实用文档教育学易错题一、单项选择题1、现代教育的根本内容和最重要的方面是〔〕A、学校教育 B、智力教育C、科学教育D、道德教育2、德育的个体开展功能的发挥应注意〔〕A、强调德育的外在强制性 B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性 D、尊重学习个体的主体性3、班级组织构建的首要原那么〔〕A、有利于教育的原那么 B、目标一致的原那么^可接受性原那么 D、有利于身心开展的原那么4、纲要信号式教学法的突出作用在于〔〕A、简明扼要地表现知识 B、直观性很强C、提高了教学效率 D、使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用5、学校管理的根本途径是〔〕A、教学活动 B、沟通 C、教劳结合 D、协调C、D、A、D、B6、美育之“超美育〃功能。即指〔〕八、直接育美功能 8、间接育德、促智、健体功能C、超越性美育功能 D、美育的附加功能实用文档7、对残疾儿童的教育要依据〔〕的特征进行。A、儿童身心开展的顺序性B、儿童身心开展的分化与互补的协调性C、儿童身心开展的统一性D、儿童身心开展的不平衡性8、在学生咨询中，〔〕是着重训练行为的方法。A、鼓励表达法B、系统脱敏法^深入共感法D、身体放松法9、智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的〔〕为目标的教育。A、知识水平B、智力水平C、智慧水平D、能力水平10、〔〕的根本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法C、B、B、C、C11、班主任工作的中心任务是〔〕A、组织建立班集体B、促进班集体全体成员的全面开展C、培养学生民主作风D、引导班干部和团、队干部团结合作12、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为〔〕A、课程标准B、课程方案C、教材D、教科书13、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了〔〕A、系统性原那么B、启发性原那么实用文档C、量力性原那么D、理论联系实际原那么14、系统脱敏法属于咨询方法中的〔〕A、着重训练行为的方法B、着重改变认知的方法C、着重调整情感的方法D、其他方法15、【中华人民共和国义务教育法】公布于〔〕A、1986年B、1993年C、1985年D、1995年D、A、B、A、D16、学生集体成熟的重要标志是〔〕A、树立明确的共同目标B、开展多样的班级活动C、建立学生干部队伍D、形成健康的集体舆论17、作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是〔〕A、教育目的B、教育方针C、教育目标D、教育政策18、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是〔〕A、教学方案 B、教学大纲C、教科书 D、参考资料19、教学中重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度，这遵循的是〔〕A、启发性原那么B、系统性原那么C、稳固性原那么 D、量力性原实用文档那么20、心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感和身体放松都属于〔〕A、着重调整情感的方法B、着重训练行为的方法C、着重锻炼意志的方法D、着重改变认知的方法D、B、A、D、A21、认识和把握教学活动多样性的关键是〔〕A、教学手段B、教学模式C、教学原那么 D、教学方法22、中小学智育的根本任务是〔〕A、传授知识B、开展智慧C、形成技能D、掌握学习方法23、稳固性原那么强调〔〕是稳固的前提。A、复习B、理解C、作业D、训练24、从法律上讲，政府与学校的关系是一种〔〕关系。A、平等B、上下级C、不对等D、伙伴25、我国的教师申诉制度是依据〔〕确定的。A、【教育法】 B、【义务教育法】 C、【教师法】 D、【民法通那么】B、B、B、C、C26、诱导学习动机一领会新教材一稳固知识一检查，这种教学模式属于〔〕A、教师辅导学生从活动中自己学习的模式B、师生系统地传授和学习书本知识的模式实用文档^自主一探究学习模式D、结构化教材和发现学习模式27、【中华人民共和国教育法】公布的时间是〔〕A、1980年B、1986年C、1993年D、1995年28、学生愿意参加咨询活动进而产生积极改变的根本前提是〔〕A、严格为来访学生保密B、充分支持和鼓励来访学生C、注重来访学生的主动参与D、积极关注和信任来访学生29、确定教育目的的主观依据是〔〕A、哲学观念、人性假设和理想人格B、社会生产力和科学技术开展水平C、社会经济和政治制度D、社会历史开展进程30、教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备是〔〕A、教学方法B、教学模式 C、教学组织形式D、教学手段B、D、D、A、D31、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是〔〕A、神话起源说B、生物起源说 ^心理起源说D、劳动起源说32、教师的职责是〔〕A、培养人才 B、教书育人 C、教育教学〔热爱教学〕 D、热爱学生33、教师的使命是〔〕A、培养人才 B、教书育人 C、教育教学〔热爱教学〕 D、热爱学生实用文档34、教师热爱教育事业的集中表达是〔〕A、热爱岗位B、热爱学生C、无私奉献D、为人师表35、儿童的开展是以〔〕为根底的。A、外界环境因素B、个体的生物遗传因素C、后天环境D、先天遗传B、C、B、B、B36、如果学校或教师在工作中有某些过失，但这些过失不是构成学生伤害事故的原因，而仅是发生事故的一种条件，那么学校或教师〔〕责任。A、完全不承当B、几乎不承当 C、承当局部D、承当全部37、德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原那么和行为标准，这表达了德育个体性功能的〔〕A、文化功能B、生存功能C、开展功能D、享用功能38、主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是〔〕A、柏拉图B、洛克C、华生D、杜威39、夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备〃。表达了〔〕的观点。A、教育的无目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论40、以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是〔〕A、广义的美育B、狭义的美育C、形式美育D、实质美育实用文档D、B、D、B、C41、从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是〔的观点。A、课程是知识B、课程是能力C、课程是经验D、课程是活动42、学校教学内容的主要依据，实现法定教育目的的重要工具是〔〕A、教科书B、课程标准C、教学大纲D、课程方案43、教育心理起源说的代表人物是〔〕A、孟禄B、恩格斯C、勒图尔诺D、沛西。能44、儿童开展中的环境决定论又被称为〔〕A、养育论B、教育决定论C、辐和论D、开展论45、〔〕是教师职业道德的重要内容。A、热爱学生 B、为人师表C、热爱教育事业D、尊重学生D、A、A、A、B46、下面哪一项不是学校德育所具有的功能？〔〕A、社会性功能B、个体性功能C、教育性功能D、开展性功能47、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指〔〕A、开展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能48、首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者是〔〕A、夸美纽斯 B、赫尔巴特C、培根D、康德实用文档49、把教学进程设计为：设置问题情景一一确定问题或课题一一拟订解决问题的方案一一执行方案一一总结与评价的教学模式是〔〕A、设计教学模式B、发现学习模式C、范例教学模式D、非指导性模式50、班级组织结构以班主任一一班长一一组长一一学生的形式建制的属于〔〕A、直线式B、职能式C、螺旋式D、直线职能式D、D、C、A、A51、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。这表达了学校的哪一种独特性？A、公益性B、垄断性C、独立性口、非自愿性52、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于〔〕的论争。A、知识与能力8、直接经验与间接经验C、分科与综合D、知识与思想53、德国教育家瓦。根舍因提倡的范例教学有三个根本特征，即〔〕A、个性、类性、结合性B、稳定性、可行性、动态性C、根本性、根底性、范例性实用文档D、德性、智性、体性54、陶行知先生所说的“接知如接枝〃，说明的是哪一条教学原那么？〔〕A、系统性原那么B、量力性原那么C、直观性原那么D、因材施教原那么55、“教育一定要成为一种学业，否那么无所希望〃，“教育的方法必须成为一种科学〃。“否那么决不能成为一种有系统的学问〃。这正是〔〕的“教育学〃思想超出他的前人和同代人的地方。A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特B、A、C、C、C56、我国教科书长期采用的是〔〕A、审定制8、自由制C、国定制D、合作制57、教育学研究的任务是〔〕A、教育现象B、教育事实C、教育问题D、教育规律58、古希腊著名哲学家柏拉图在【理想国】中借助“洞穴中的囚徒〃阐释了〔〕的概念。A、教育B、教学C、学生D、教师59、我国教师的身份特征是〔〕A、国家干部B、专业人员C、公务员口、自由择业者60、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目实用文档的和报酬是继续不断生长的能力〃，表达了〔〕的观点。A、教育的无目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论C、D、A、B、A61、真正为课程论建立心理学根底的人是〔〕A、克伯屈B、赫尔巴特C、杜威D、冯特62、教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是〔〕教学方法的做法。A、发现法8、探究一一研讨法C、暗示教学法D、范例教学法63、在我国“教育〃最早见于〔〕A、【论语】 B、【大学】 C、【孟子】 D、【学记】64、教师的专业化尝试是从〔〕开始的。A、16世纪B、18世纪C、15世纪D、17世纪65、“美育〃一词最早是〔〕在【美学简史】中提出的。A、培根B、康德 C、席勒D、卢梭B、A、C、D、C66、以下哪一说法是夸美纽斯的观点？〔〕A、美德是否可教 B、教学的教育性C、教育即生长，学校即社会实用文档D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术〃即教育67、教师专业化的尝试始于〔〕A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民教育制度确实立68、一直延续至今的中小学的六三三学制是历史上哪个学制系统规定的？〔〕A、壬寅学制 B、葵卯学制 C、壬戌学制 D、【关于学制改革的决定】69、以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？〔〕A、信息传递 B、信息反应 C、情感交流 D、控制70、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是〔〕A、陈述式B、例举式C、概括式口、二维图表式D、B、C、B、A71、以某种教学理论为指导，以一定教学实践为根底形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比拟固定的和具有典型性的教学实践形式称之为〔〕A、教学模式B、教学原那么 C、教学组织形式D、教学过程72、参观法的根本形式是〔〕A、学生在教师指导下获得直接经验实用文档B、学生在教师指导下的一种实践性学习C、学生在教师的指导下独立观察实践的过程D、学生在教师指导下独立自主地学习73、认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学开展奠定了方法论根底的是〔〕A、苏格拉底B、夸美纽斯C、培根D、梅伊曼和拉伊74、教育与生产劳动相结合是实现人的全面开展的〔〕A、主要方法B、重要方法C、唯一方法D、特殊方法75、纲要信号图式教学法的突出作用在于〔〕A、简明扼要地表现知识B、直观性很强C、提高了教学效率D、使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原那么A、A、C、C、D76、儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿与青春期，这是身心开展〔〕规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性77、以下情况不能成为学校事故的免责条件的是〔〕A、第三人的过错B、不可抗力C、意外事件D、受害人轻微过失78、难题提供了试题的〔〕信息。A、错误率B、通过率C、平均通过率D、平均错误率实用文档B、D、C79、反映了学生在群体中的地位的测验是〔〕A、安置性测验B、形成性测验 C、诊断性测验D、总结性测验B?D80、教育是人类特有的一种社会活动，这是〔〕的观点。A、生物起源说B、神话起源说 ^心理起源说D、劳动起源说C?D81、“家有三斗粮，不当孩子王〃反映的是〔〕A、教师政治地位不高B、教师经济地位不高C、教师的职业权力不大D、社会对教师职业的认可程度偏低D?B82、心理学家所说的“危险期〃或“心理断乳期〃指的是〔〕A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期C?D83、人的身心开展的状态和程度是〔〕A、生长 B、开展C、成长D、成熟D?实用文档84、教育目的的性质和方向是由〔〕决定的。A、科技开展B、社会生产力C、政治经济制度D、受教育者身心开展的客观规律C？85、教育目的和教育方针的关系是〔〕A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成局部。A？86、教材包括〔〕A、教科书B、CAI软件C、教学参考书D、以上三者皆是D？87、教学方法是指为完成教学任务〔〕A、教师教育学生的方法B、教师指导学生学习的方法实用文档C、教师讲授课程的方法D、师生共同活动的方式D?88、【学记】中说：“学不躐等〃。以下哪一条教学原那么与其在思想上是一致的？〔〕A、稳固性原那么B、直观性原那么C、因材施教原那么D、循序渐进原那么D？89、有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育称为：〔〕A、道德教育B、价值观教育C、思想教育D、世界观教育C二、多项选择题1、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？〔〕A、生产力和科技开展水平B、一定社会政治和经济制度C、制定者的哲学观念、理想人格D、社会历史开展进程E、儿童身心开展的规律ABDE实用文档2、教学实践中评价的鼓励功能可采用哪些方法达成？〔〕A、将课程分成小单元，即时鼓励B、扩展评价范围，各显长项C、重视对学习过程的检测D、记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E、注重学生开展过程中的纵向评价ABDE3、教育的科学性对儿童身心开展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握〔〕A、教育目标要反映社会的开展B、在成熟的根底上引导开展C、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D、在整体开展的根底上促进个性开展E、建立和谐民主的师生关系ABCD4、学校咨询活动应遵循哪些咨询原那么？A、积极关注和信任来访学生B、充分支持和鼓励来访学生C、注重来访学生的主动参与实用文档D、严格为来访学生保密E、澄清和评估问题ABCD5、我国教育目的的根本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面:〔〕A、社会主义制度下的学生都可以获得全面开展B、以马克思主义的全面开展学说为指导思想C、教育目的有鲜明的政治方向D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益£、坚持全面开展与个性开展的统一BCE6、学校组织特征的独特性表现在〔〕A、官方性B、地域性C、垄断性口、非自愿性E、公益性CDE7、属于社会类的教学模式包括〔〕八、直率性训练模式B、角色扮演模式C、非指导性教学模式D、课堂会议模式实用文档E、群辩法模式ABD8、测验的功能包括：〔〕A、鼓励功能B、诊断功能C、区分和选拔功能D、评定功能E、测量功能ABCD9、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括〔〕A、目标B、主题C、情景D、任务E、评价标准BDE10、学校教育与家庭教育相互配合的方法有：〔〕A、互访B、家长学校C、家长会D、家长委员会E、沟通ACD11、儿童个体开展表现出的几个普遍特点是〔〕A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、协调性E、差异性ABCDE12、教师的地位应包括〔〕A、社会地位B、学校地位C、经济地位D、政治地位E、文化地位实用文档CDE13、课程的一般范畴主要包括〔〕A、课程思想B、课程目标C、课程内容D、课程结构E、课程评价BCDE14、讲授法可以具体分为〔〕几种方式。A、讲述B、讲评C、讲练D、讲读E、讲解ADE15、学校咨询与辅导的根本任务是〔〕A、缺陷矫正8、早期干预C、问题预防D、开展指导E、预防与干预的平衡ABCDE16、资本主义社会教育的特征〔〕A、教育目的的双重性B、教育的等级性C、现代学校制度的建立D、教育的宗教性E、师生关系民主化ACE实用文档17、学校教育的根本要素有〔〕A、教育者B、受教育者C、教育目的D、教育影响E、教育规律ABD18、现代教育的主要特征有〔〕A、终身性B、生产性C、公共性D、科学性E、国际性ABCDE19、随着课程的开展，在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构，包括〔〕A、教学方案B、教学目标C、教学大纲D、教科书E、教学内容ACD20、中小学智育的主要任务有〔〕A、培养自主性和创造性B、传授知识C、形成技能D、开展智力E、提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力ABCD21、单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。以下属于单一课的有〔〕A、新授课B、复习课C、测验课D、练习课E、实验课实用文档ABCDE22、教师专业化应具备的条件：〔〕A、具备专门的知识技能B、有硕本学历C、以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德D、具有公认的复杂知识权威和影响力E、有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理ACDE23、学校文化的形成来自于二方面，即〔〕A、传统文化B、外来文化C、社会特定要求和主流的文化D、年轻一代的文化E、以上都不是CD24、现代教育的公共性指的是〔〕A、为全体人民效劳B、公平性C、群众性D、公益性E、免费效劳ABC25、聘任教师的形式有〔〕A、招聘B、续聘C、解聘D、不聘E、辞聘ABCE实用文档26、中小学管理的根本内容包括：A、思想品德教育管理B、教学工作管理C、教务行政管理D、总务工作管理E、学生工作管理ABCD27、学校管理的根本方法包括：E、A、行政管理方法B、法律方法C、思想教育方法D、E、学术方法ABCDE28、我国教育目的的根本特征包括：〔〕A、以马克思主义人的全面开展学说为指导思想B、有鲜明的政治方向^坚持全面开展与个性开展的统一D、为社会主义建设培养人才£、坚持社会主义思想教育与经济建设的统一ABC★29、中小学教育评价的内容包括：〔〕实用文档A、学生开展评定B、教师授课质量评价C、课程和教材评价D、学习质量评价E、行为表现评价ABC30、中小学教育评价的根本步骤是：〔〕A、建立评价目标B、选择评价样本C、收集评价信息D、问卷调查和访谈E、报告评价结果ABCE31、中小学教师培训应坚持〔〕原那么。A、统一要求B、因地制宜C、分类指导D、按需施教E、学用结合BCDE32、美育的主要任务可以概括为：〔〕A、培养和提高学生感觉美的能力实用文档B、培养和提高学生鉴赏美的能力C、培养和提高学生表现美、创造美的能力D、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力E、培养和提高学生发现美的能力ABCD33、我国中小学常用的教学原那么包括：〔〕A、直观性原那么B、启发性原那么C、系统性原那么D、稳固性原那么E、量力性原那么ABCDE34、小组合作学习的根本要素包括：〔〕八、组内同质，组内异质B、设立小组目标C、实施小组评价与奖励的机制D、个人责任的明确E、均等的学习时机ABCDE35、教师运用谈话法教学应当注意以下哪几项？人、做好充分的准备B、谈话要面向全体学生实用文档C、在谈话结束时进行总结D、肯定学生各种意见的价值E、善于引导ABC36、探究一一研讨法的特点包括：A、从具体材料引发学习的经历B、通过集体交流和研讨促进学习C、鼓励学生的语言表达D、肯定学生在学习中所犯错误的意义E、充分利用各种艺术手段ABCD37、班级组织构建的原那么包括：〔〕A、有利于教育的原那么B、目标一致的原那么C、有利于身心开展原那么D、班主任绝对权威原那么E、培养健康舆论原那么ABC38、班级组织的结构主要包括：〔〕实用文档A、职权结构B、角色结构C、师生关系结构D、生生关系结构E、职能结构ABCD39、在中小学教育工作中，班主任起着举足轻重的作用，其重要性表达在以下哪几方面？A、班主任是学校对学生教育管理的具体执行者B、班主任是班集体内教育和教学活动的核心C、班主任是联系学校、家庭及社会的纽带D、班主任是组织和培养良好班集体的核心E、班主任是促进班集体全体成员全面开展的核心ABC40、班主任的主要任务包括：A、组织建立良好的班集体B、促进班集体全体成员的全面开展C、建立一支好的学生干部队伍D、培养健康的集体舆论E、抵抗消极落后的言行AB41、学校咨询与辅导的主要工作包括：实用文档A、针对学生的个别问题提供心理咨询效劳B、在班级中开展以心理卫生为主要内容的课程辅导C、为其他教师和家长担任参谋或间接咨询D、配合学校教育需要开展必要的心理测评工作E、协调学校和社区咨询ABCDE42、好的测验应当符合一定的要求，通常用以下哪几项指标衡量测验的质量?A、实用性B、信度C、效度D、难度E、区分度ABCDE43、人的全面开展的社会历史条件有哪些？A、经济根底B、社会制度C、生产关系D、生产力E、教育CDE44、家庭教育的主要任务有〔〕A、保护子女身心健康，增强他们的体质B、为子女的学习创造良好的条件^做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动D、加强对子女的思想品德和健康人格教育E、制定家教方案，配合学校教育工作ABDE实用文档45、决定课程的几个根本关系是〔〕八、直接经验与间接经验B、知识与能力C、分科与综合D、人文主义与科学主义E、理论与实践ABCD46、承当教育行政法律责任的构成要件一般包括〔〕A、行为人已构成行政违法及局部的行政不当B、行为人须具有行政法律责任能力C、行为人须具有相应的情节D、符合社会价值取向或者特殊需要E、行为人必须是成心ABC47、综合课的一般结构，按顺序依次为〔〕A、组织教学B、复习旧知识C、讲授新知识D、稳固新知识E、布置作业ABCDE48、中小学智育的主要任务有〔〕

实用文档A、培养根本的道德和行为标准教育实用文档B、传授知识C、开展技能D、培养自主性和创造性E、提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力BCD49、当课程被认识是知识并付诸实践时，-A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程是社会选择和社会意志的表达C、课程是先验的、既定的、静态的D、课程是以学习者的兴趣、需要、能力、E、课程是外在于学习者并凌驾于学习者之ACE50、关于赫尔巴特，以下说法正确的有〔A、现代教育学之父B、科学教育学的创始人C、是第一本现代教育学的作者D、提出教学具有教育性思想般特点在于〔〕经验为中介实施的上的〕E般特点在于〔〕经验为中介实施的上的〕实用文档ACE51、目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有〔〕人、研究模式B、效劳模式C、指导模式D、治疗模式E、开展模式CDE52、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的假设干问题，即〔〕A、学校应该到达哪些教育目标B、提供哪些教育经验才能实现这些目标C、怎样才能有效地组织这些教育经验D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E、怎样确定这些目标正在得到实现ABCE53学校事故作为一种侵权行为应具有如下根本特征：〔〕A、学校或教师侵害了学生的合法权益B、学校或教师基于成心而实施的行为C、侵害行为的侵害对象是学生的人身权D、侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E、必须是学校或教师基于过错而实施的行为ACE

54、主张社会本位的教育目的论的有〔〕A、福禄倍尔B、卢梭C、凯兴斯泰纳D、涂尔干E、CD55、德育包括〔〕A、知情教育B、意行教育C、政治教育D、道德教育育CDE★56、属于社会类的教学模式包括〔〕八、直率性训练模式B、角色扮演模式C、非指导性教学模式D、课堂会议模式E、群辩法模式ABD57、教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体表达在〔人、目的上培养统治人才B、对象上是奴隶主贵族子弟^内容上以军事和道德教育为主实用文档裴斯泰洛齐E、思想教实用文档裴斯泰洛齐E、思想教实用文档E、方法上体罚和机械练习ABCE58、教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其根本观点有〔〕A、倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B、实验按三阶段：假设一一方案一一运用、进行C、教育实验与教学实验高度结合D、教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变E、主张用实验、统计、比拟的方法探索与运用ABE59、以下哪些教育家对分科课程做出了重大的奉献？A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、斯宾塞E、赞可夫BCD60、“课程是经验〃的观点具有这样的特点〔〕A、强调学习者是课程的主体及能动性B、突出课程的综合性和整体性C、课程从学习者角度出发和设计D、课程联系学习者个人的经验E、课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上实用文档ACD61、小班教学表达教育公平，保证教学质量，在实施中应注意〔〕A、教师包班而不分科任教B、因材施教C、学生时机均等D、责任明确E、分层管理AC62、德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点〔〕A、动机作用8、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高ABC63、实用主义教育学的主要观点是〔〕A、以儿童为中心B、重视学生自己在教学过程中的独立发现C、学校即社会D、以经验为中心组织课程E、教育即学生经验在继续不断的增长BCDE实用文档64、古代封建社会教育的根本特征具体表现在〔〕A、学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士B、学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性C、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主D、教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行E、形成了比拟系统的教育体系，积累了比拟丰富的教育经验，提出了比拟丰富的教育教学思想ABCDE65、中小学体育的主要任务有〔〕A、增强学生体质，促进其身体正常发育B、提高运动素养，传授必要知识技能C、参加各种体育竞赛，选拔运动人才D、培养体育兴趣，形成良好的精神品质E、养成运动习惯，培养健康体育观念ABD66、课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决根本理念问题，包括〔〕A、课程的价值B、课程的根本目的实用文档C、课程的主要任务D、可运用的课程资源E、课程的根本结构ABCE67、中小学教育评价的内容包括以下哪几方面？A、学生开展评定B、管理水平评价C、学生活动效果评价D、教师授课质量评价E、课程和教材评价ADE68、在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点〔〕A、神话起源说B、教育生物起源说C、教育心理起源说D、教育劳动起源说E、以上几种都是ABC？69、学校组织的沟通在某些情况下会产生沟通障碍，阻碍管理的有效进行，实用文档主要有以下哪几种情况？〔〕A、主观方面的障碍B、客观方面的障碍C、沟通渠道方面的原因D、无视对信息的反应E、无视信息接收者的感受ABC70、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，表达在〔〕。八、保持原有特色的优势B、强调统一根底上增加灵活性C、在多样性根底上增加调控D、采用导向式管理E、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构BC71、教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在〔〕A、由教师发挥主导作用8、借助工具认识事物C、认识对象的间接性实用文档D、认识方式的间接性E、学生是不成熟的认识主体CD★72、学校对中小学生身心开展的影响是受多方面因素制约的，主要包括〔〕A、学校工作的指导思想对学生开展直接的影响B、学校的教育水平的上下会直接影响学生的开展C、学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的开展D、学校校园环境的优劣对学生的开展有直接的影响E、学校文化对学生的开展有直接的影响ABC73、学校文化最终要表达这样一些内容〔〕A、对人性的理解B、对集体的看法C、对学习、工作的态度D、对学校功能及社会责任的理解E、教育的理想与追求ABCDE★74、文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种实用文档教育学说，其代表人物主要有〔〕A、狄尔泰B、斯普朗格C、阿普尔D、利特E、布厄迪尔ABD75、以下哪些观点是持遗传决定论认识的？〔〕A