一年级信息技术下册 沿途风景（1）-插入图片教学设计 河大版

一年级信息技术下册沿途风景（1）—插入图片教学设计河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容河大版一年级信息技术下册《沿途风景（1）》章节，主要内容包括：学习插入图片的基本操作，了解图片格式，掌握在文档中插入图片的方法，并能够调整图片的大小和位置。通过本节课的学习，学生能够掌握在文字文档中插入图片的基本技能，提高文字文档的视觉效果。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识图片在信息表达中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过操作学习图片插入，提升解决问题的能力。

3.增强学生的数字化学习能力，学会利用信息技术美化文档，提高信息处理效率。学情分析一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课上，学生们的学习兴趣较高，但他们的知识储备和操作能力相对有限。以下是对一年级学生信息技术的具体学情分析：

1.知识基础：学生对于计算机的基本操作和概念了解不多，但对图片有直观的认识，知道图片可以用来装饰和表达。

2.操作能力：学生初步掌握了鼠标和键盘的基本使用，但在精确操作和复杂步骤上存在困难，如调整图片大小、位置等。

3.素质方面：学生的自主学习能力和信息素养有待提高，需要教师引导他们如何有效地获取、评估和利用信息。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、动手操作能力较弱的问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

5.对课程学习的影响：由于学生的个体差异，对课程内容的接受程度和掌握速度不同，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

综合以上分析，教师在教学过程中应注重培养学生的动手实践能力，通过直观、生动的教学方式激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保教学目标的实现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有河大版一年级信息技术下册《沿途风景（1）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片库，包括自然风景、动植物等，以供学生选择插入文档。

3.实验器材：准备好计算机教室，确保每台电脑安装有文字处理软件，并能正常访问网络资源。

4.教室布置：设置小组操作台，以便学生分组练习插入图片，并预留讨论区域，鼓励学生互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习如何插入图片，并思考图片在文档中的作用”。

设计预习问题：围绕“图片插入”课题，设计问题如“为什么要在文档中插入图片？图片有哪些格式？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解图片插入的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图片插入的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组文档，引出“图片插入”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图片插入的步骤，如选择图片、调整大小、设置位置等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组中互相帮助，插入图片并调整。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验图片插入的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图片插入的步骤。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握图片插入的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解图片插入的步骤，掌握图片插入的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置任务，让学生在家庭作业中尝试在文档中插入图片，并尝试不同的图片格式。

提供拓展资源：提供关于图片编辑和设计的网站，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于图片编辑的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思作业，总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图片插入技能，通过拓展学习，提高学生的信息处理能力。知识点梳理1.图片插入的基本概念

-图片在文档中的作用：美化文档、增强视觉效果、辅助说明内容。

-图片格式：JPEG、PNG、GIF等常见图片格式及其特点。

2.图片插入的步骤

-选择图片：根据文档内容和需求，选择合适的图片。

-插入图片：在文字处理软件中，通过菜单或快捷键插入图片。

-调整图片大小：根据文档排版需要，调整图片大小。

-设置图片位置：将图片放置在文档中的合适位置。

-调整图片格式：根据需要，将图片格式转换为其他格式。

3.图片格式转换

-图片格式转换的意义：适应不同设备和软件的需求。

-常见图片格式转换方法：使用图片处理软件或在线工具进行转换。

4.图片编辑技巧

-裁剪图片：去除图片中不需要的部分。

-调整图片亮度、对比度：使图片更加清晰、美观。

-添加文字：在图片上添加文字说明或标题。

-添加边框、水印：增加图片的装饰效果。

5.图片版权与使用规范

-图片版权意识：了解图片版权，尊重他人知识产权。

-图片使用规范：在文档中使用图片时，注明图片来源和版权信息。

6.图片在文档中的排版技巧

-图片与文字的搭配：合理安排图片与文字的位置，使文档整体美观。

-图片与页面的布局：根据页面大小和内容，合理设置图片的位置和大小。

-图片与表格、图表的结合：将图片与表格、图表有机结合，提高文档的可读性。

7.图片在信息技术中的应用

-图片在网页设计中的应用：美化网页界面，提高用户体验。

-图片在多媒体制作中的应用：丰富多媒体内容，增强表达效果。

-图片在信息传播中的应用：通过图片传递信息，提高传播效果。

8.图片处理软件介绍

-常见图片处理软件：Photoshop、GIMP、美图秀秀等。

-图片处理软件的功能：图片编辑、格式转换、图片优化等。

9.图片插入的注意事项

-图片质量：选择高质量的图片，保证文档美观。

-图片尺寸：根据文档排版需要，合理设置图片尺寸。

-图片版权：确保图片版权合法，避免侵权风险。

10.图片在信息技术课程中的教学策略

-实践教学：通过实际操作，让学生掌握图片插入技能。

-案例教学：通过案例分析，引导学生理解图片在文档中的作用。

-合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-反思总结：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。课堂1.课堂提问评价

-提问方式：通过随机提问、小组讨论、抢答等形式，检验学生对图片插入操作的理解和应用能力。

-提问内容：围绕图片插入的步骤、图片格式、图片编辑技巧等方面设计问题。

-评价标准：观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合实际案例进行分析。

2.观察评价

-观察学生操作：关注学生在实际操作过程中的熟练程度、问题发现与解决能力。

-观察学生态度：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、学习兴趣等。

-评价标准：根据学生的操作熟练程度、问题解决能力、学习态度等方面进行综合评价。

3.小组合作评价

-小组分工：观察学生在小组合作中的角色定位，是否积极参与、承担相应责任。

-小组讨论：关注学生在讨论过程中的表达、倾听、协作能力。

-评价标准：根据学生的分工合作、讨论参与度、协作效果等方面进行评价。

4.实验操作评价

-实验步骤：观察学生在实验操作过程中的步骤是否正确、操作是否熟练。

-实验结果：关注学生实验操作后的图片插入效果，是否符合预期。

-评价标准：根据学生的实验操作步骤、操作熟练程度、实验结果等方面进行评价。

5.课堂测试评价

-测试内容：设计图片插入相关的测试题，包括选择题、填空题、操作题等。

-测试形式：现场测试或课后提交。

-评价标准：根据学生的测试成绩，了解学生对图片插入知识的掌握程度。

6.学生自评与互评

-自评：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结优点和不足。

-互评：鼓励学生之间互相评价，分享学习心得，共同进步。

-评价标准：关注学生的自我认知、反思能力、团队协作精神。

7.教学反馈与调整

-教师根据课堂评价结果，及时调整教学策略，优化教学过程。

-针对学生在课堂上的问题，给予个别辅导，帮助学生克服困难。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和效果。

8.教学评价记录

-教师对学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作等进行详细记录。

-定期分析学生评价数据，总结教学效果，为后续教学提供参考。板书设计①图片插入步骤

-选择图片

-插入图片

-调整图片大小

-设置图片位置

②图片格式

-JPEG

-PNG

-GIF

③图片编辑技巧

-裁剪

-调整亮度、对比度

-添加文字

-添加边框、水印

④图片版权与使用规范

-版权意识

-使用规范

⑤图片排版技巧

-图片与文字搭配

-图片与页面布局

-图片与表格、图表结合

⑥图片在信息技术中的应用

-网页设计

-多媒体制作

-信息传播

⑦图片处理软件介绍

-Photoshop

-GIMP

-美图秀秀

⑧图片插入注意事项

-图片质量

-图片尺寸

-图片版权

⑨教学策略

-实践教学

-案例教学

-合作学习

-反思总结教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们对于插入图片这个话题都挺感兴趣的，大家参与度很高。我注意到，在讲解图片格式和编辑技巧的时候，学生们都聚精会神地听着，这让我挺高兴的。

①教学方法上的反思

我觉得在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法相结合的方式。讲授法帮助学生们建立了基本的框架，而实践活动则让他们有了实际操作的体验。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解图片格式转换时，我发现有些学生对于不同格式的区别理解不够深入，这可能是因为我没有用足够的实例来帮助他们理解。所以，我想在今后的教学中，可以尝试通过更多的实例来强化这一点。

②学生反馈与进步

看到学生们能够将图片插入到文档中，并且能够进行基本的调整，我觉得这是很大的进步。特别是在小组讨论和实验操作环节，我看到了他们之间的互相帮助和合作。这让我觉得，合作学习确实能够培养学生的团队精神和沟通能力。

③情感态度的培养

在教学过程中，我也努力营造一个轻松、愉快的学习氛围。我鼓励学生们提出问题，分享自己的想法。我发现，这种开放式的教学方式不仅提高了他们的学习兴趣，还让他们更加自信。

④教学中的不足与改进

当然，今天的课也不是没有问题。比如，在课堂管理上，我发现个别学生注意力不够集中，这可能会影响他们的学习效果。为了解决这个问题，我打算在今后的课堂上，更加注重学生的个体差异，对于容易分心的学生，我会给予更多的