劳技一年级活动11 我帮垃圾找个“家”第二课时教案设计

劳技一年级活动11我帮垃圾找个“家”第二课时教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）劳技一年级活动11我帮垃圾找个“家”第二课时教案设计教学内容教材：劳技一年级活动11

内容：《我帮垃圾找个“家”》第二课时

活动：学习垃圾分类的基本方法和技巧，掌握垃圾分类的具体实施步骤，培养良好的环保意识和实践能力。核心素养目标培养学生环保意识，提升实践操作能力，增强社会责任感。通过学习垃圾分类知识，学生能够认识不同种类垃圾的回收处理方式，提高垃圾分类的准确性和效率，培养学生在日常生活中落实环保行动的自觉性。同时，增强学生的团队协作能力和创新思维，激发对环境保护的热爱。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识点：垃圾分类的基本分类方法及对应的回收处理方式。

-操作技能：正确识别垃圾类别，将垃圾投放到相应的回收箱中。

-环保意识：理解垃圾分类对环境保护的重要性，形成环保生活习惯。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：垃圾分类的复杂性和多样性。

-细节：学生需要区分可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，并了解每种垃圾的具体处理方法。

-难点二：垃圾分类的实践操作。

-细节：学生在实际操作中可能遇到难以准确判断垃圾类别的情况，需要教师指导和学生反复练习。

-难点三：环保意识的培养。

-细节：学生需要从认知层面转化为实际行动，形成长期坚持的环保习惯，这需要教师通过案例分析和实践活动来引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括垃圾分类的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类动画演示和实际案例分享。

3.实验器材：准备不同颜色和标识的垃圾箱模型，用于学生实际操作垃圾分类。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并安排实验操作台，以便学生进行垃圾分类实践。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段城市垃圾分类处理的视频，引导学生观察并思考当前垃圾分类的现状和重要性。

2.提出问题：提问学生：“你们知道垃圾分类的重要性吗？你们家里是如何进行垃圾分类的？”

3.引导思考：引导学生思考垃圾分类的意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：介绍垃圾分类的基本分类方法及对应的回收处理方式，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。

2.实例分析：通过实际案例分享，让学生了解不同类型垃圾的处理过程，如废塑料瓶、废电池、厨余垃圾等。

3.技能指导：讲解垃圾分类的具体操作步骤，如识别垃圾类别、投放垃圾到相应回收箱等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：发放垃圾分类练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论垃圾分类的实际问题，如如何在家中实施垃圾分类、如何提高垃圾分类的准确性等。

3.分享交流：各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.互动游戏：设计垃圾分类小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟垃圾分类的场景，提高学生的实践能力。

3.创新实践：鼓励学生提出创新性的垃圾分类建议，培养学生的创新思维。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性和实践意义。

2.拓展：布置课后作业，要求学生在家中尝试进行垃圾分类，并记录下来。

3.课后反馈：鼓励学生将垃圾分类的经验分享给家人和朋友，共同推广环保理念。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-垃圾分类的起源与发展：介绍垃圾分类的历史背景，从早期的随意丢弃到现代的精细化分类，让学生了解垃圾分类的重要性及其发展历程。

-垃圾处理技术：介绍现代垃圾处理技术，如填埋、焚烧、堆肥等，以及它们对环境的影响，增强学生对环保技术的认识。

-垃圾回收利用案例：收集国内外成功的垃圾回收利用案例，展示垃圾资源化利用的成果，激发学生的环保热情。

-垃圾分类法规政策：介绍我国及世界其他国家的垃圾分类法规和政策，让学生了解国家在环保方面的努力和进展。

2.拓展建议

-家校合作：鼓励学生与家长一起学习垃圾分类知识，共同在家中实施垃圾分类，增强家庭环保意识。

-社区实践活动：组织学生参与社区垃圾分类实践活动，如宣传垃圾分类、设计环保海报等，提高学生的社会责任感。

-环保主题班会：开展以垃圾分类为主题的班会活动，让学生分享自己的垃圾分类经验，互相学习，共同进步。

-创新科技应用：鼓励学生关注垃圾分类领域的科技创新，如智能垃圾分类设备、可降解材料等，激发学生的创新思维。

-垃圾分类知识竞赛：组织垃圾分类知识竞赛，提高学生对垃圾分类知识的掌握程度，增强学习兴趣。

-环保手工制作：引导学生利用废弃物品进行环保手工制作，如制作环保袋、花盆等，培养学生的环保意识和动手能力。

-环保主题绘画：组织学生进行环保主题绘画比赛，让学生通过绘画表达对环境保护的思考和感悟。

-环保宣传周：设立环保宣传周，让学生通过多种形式宣传垃圾分类知识，提高公众环保意识。课后作业1.实践作业：请回家后，观察并记录家中一周内产生的垃圾种类和数量，然后按照可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾进行分类，并尝试将可回收物进行再利用或回收。

2.创意作业：设计一张垃圾分类宣传海报，用图文并茂的方式介绍垃圾分类的重要性以及正确的分类方法。

3.家庭作业：与家长一起讨论，制定一个家庭垃圾分类计划，包括垃圾分类的具体步骤和家庭成员的分工。

4.研究作业：查找资料，了解我国垃圾分类的现状和未来发展趋势，撰写一份简短的报告。

5.应用作业：根据所学垃圾分类知识，设计一个简单的垃圾分类小游戏，可以是卡片游戏、角色扮演等，并在家庭或学校内进行试玩。

答案示例：

1.实践作业：

-家中一周垃圾记录表

-垃圾分类情况：可回收物（如塑料瓶、纸箱）、有害垃圾（如废电池、过期药品）、湿垃圾（如厨余垃圾、果皮）、干垃圾（如纸张、烟蒂）。

2.创意作业：

-宣传海报主题：《垃圾分类，从我做起》

-宣传海报内容：图文结合，展示垃圾分类的重要性、分类方法、环保小贴士等。

3.家庭作业：

-家庭垃圾分类计划

-分类步骤：将垃圾分为四类，分别投放到对应的垃圾桶中。

-家庭成员分工：家长负责监督，孩子负责执行。

4.研究作业：

-报告标题：《我国垃圾分类现状与发展趋势》

-报告内容：简要介绍我国垃圾分类的政策法规、实施情况、存在的问题及未来发展方向。

5.应用作业：

-垃圾分类卡片游戏

-游戏规则：将垃圾卡片随机放在桌面上，学生需根据所学知识将卡片分类放入对应的垃圾桶中。教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，检验学生对垃圾分类知识的理解和掌握程度。例如，提问学生关于垃圾分类的基本原则、各种垃圾的分类标准等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及实践操作的准确性，评估学生的实际操作能力。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，评估学生的团队合作能力和沟通能力，以及他们对垃圾分类知识的深入理解。

-课堂表现：关注学生的课堂纪律、态度和积极性，评价学生在课堂上的整体表现。

2.作业评价

-实践作业：对学生的垃圾分类实践作业进行评价，包括垃圾分类的准确性、记录的完整性以及再利用或回收的创意性。

-创意作业：对学生的垃圾分类宣传海报进行评价，包括设计的创意性、信息的准确性、美观度等。

-家庭作业：对学生的家庭垃圾分类计划进行评价，包括计划的可行性、家庭成员的参与度、计划实施的效果等。

-研究作业：对学生的垃圾分类研究报告进行评价，包括研究内容的深度、信息的准确性、报告的结构和逻辑性等。

-应用作业：对学生的垃圾分类小游戏进行评价，包括游戏的趣味性、教育性、可操作性等。

3.评价反馈

-及时反馈：对于学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予及时的反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价过程中，教师应注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。

-个性化评价：根据每个学生的特点，进行个性化的评价，帮助学生找到自己的学习优势和需要提升的领域。

-家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

4.评价工具

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、互动情况、实践操作等。

-作业批改记录表：记录学生的作业完成情况，包括正确率、创意性、完成度等。

-学生自评表：让学生对自己的学习情况进行自我评价，提高学生的自我反思能力。

-家长评价表：收集家长对学生在家庭中垃圾分类实践情况的反馈，促进家校合作。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的过程。在刚刚结束的“我帮垃圾找个‘家’”这一课中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我注意到课堂上的互动环节非常活跃，学生们对于垃圾分类的讨论非常积极。但是，我也发现有些学生在实际操作垃圾分类时，对于某些垃圾类别的识别还是存在困难。比如，对于干垃圾和湿垃圾的区分，有些学生还是不够清晰。这让我意识到，我们需要在课堂操作环节中加入更多的实践练习，让学生通过实际操作来加深理解。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.对于学生的个别差异，我需要更加关注。有的学生可能因为家庭环境的原因，对垃圾分类的理解和实践能力较弱。我计划在课后与这些学生进行个别辅导，帮助他们提高。

2.在课堂讨论环节，我发现有些学生虽然能够积极参与，但表达自己的观点时还不够自信。我打算在下一节课中，设置更多的机会让学生发表自己的看法，并给予他们积极的反馈，以增强他们的自信心。

3.教学资源的利用上，我发现有些学生对于多媒体资源的理解不如文字教材直接。因此，我计划在今后的教学中，更加注重结合文字和图像等多种教学资源，以提高教学效果。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在课堂操作环节，我将设计更多样的垃圾分类实践活动，如模拟垃圾分类游戏、垃圾分类竞赛等，让学生在游戏中学习和实践。

-我将加强与家长的沟通，通过家长会或家访等形式，指导家长如何在家中帮助孩子进行垃圾分类。

-我会在课堂讨论中给予更多学生表达机会，鼓励他们分享自己的观点，并通过同伴互助的方式，提高他们的表达能力。

-我将更加注重教学资源的整合，结合文字、图像、视频等多种形式，提高教学内容的吸引力和可理解性。

教学是一段不断探索和改进的过程，我相信通过我们