小学语文人教部编版四年级上册口语交际：我们与环境教学设计

小学语文人教部编版四年级上册口语交际：我们与环境教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课围绕“我们与环境”这一主题，引导学生关注身边的环境问题，提高环保意识。通过口语交际活动，让学生在互动中学习表达观点、倾听他人意见，培养良好的沟通能力。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的社会责任感和环保意识，符合四年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标培养学生良好的语言表达和倾听能力，提升对环境保护的认识和理解。通过口语交际活动，增强学生的环保意识和社会责任感，促进其形成积极的生活态度和正确的价值观。同时，培养学生合作学习的能力，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握环境保护的基本概念和重要性。

-能够运用所学知识，结合实际生活，提出具体的环保建议。

-通过小组讨论，学会与他人合作，共同完成环保方案。

2.教学难点：

-理解环境问题的复杂性和紧迫性，形成正确的环保观念。

-在口语交际中，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并尊重他人意见。

-将环保理念融入到日常生活中，形成可持续的环保行为习惯。

-例如，在讨论“如何减少塑料使用”时，学生可能难以提出切实可行的建议，或者在实际生活中难以坚持环保行为。教师需引导学生从自身做起，结合家庭、学校和社会的实际，提出具体可行的环保措施，并通过持续的实践和反思，帮助学生克服这些难点。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解环境保护的基本知识，增强学生对环境问题的认识。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习如何提出环保建议和表达观点。

3.利用多媒体展示环境问题图片和视频，直观地展示环境问题的严重性，激发学生的环保意识。

4.通过项目导向学习，引导学生设计个人或班级的环保行动计划，将环保理念付诸实践。五、教学过程1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的课题——我们与环境。在我们生活的地球上，环境对我们来说至关重要，它不仅影响着我们的健康，还关系到地球的未来。那么，你们知道我们与环境的密切关系吗？”

-学生们纷纷举手，分享自己对环境问题的认识。

-老师总结：“很好，大家都能意识到环境对我们生活的重要性。今天，我们就来深入探讨我们与环境的关系，了解如何保护我们共同的家园。”

2.课文主旨内容探究

-老师展示课文标题：“我们与环境”，引导学生思考：“同学们，这篇课文想要告诉我们什么？它想要强调哪些方面？”

-学生阅读课文，分享自己的理解。

-老师点评：“同学们的答案都很棒。课文通过讲述我们与环境的故事，让我们了解到环境保护的重要性。接下来，我们将通过讨论和实践活动，进一步探究课文中的重点内容。”

3.讨论环节

-老师提出问题：“课文中有哪些环境问题值得我们关注？我们能为解决这些问题做些什么？”

-学生分组讨论，每组推选一名代表分享讨论结果。

-老师总结讨论内容，强调重点：“同学们，我们讨论了水资源、空气污染、垃圾处理等问题。这些问题都与我们的生活息息相关，我们需要从自身做起，积极参与环保行动。”

4.角色扮演活动

-老师介绍活动规则：“接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，扮演不同的角色，如政府官员、环保志愿者、普通市民等，探讨如何解决环境问题。”

-学生分组准备，老师巡回指导。

-活动结束后，各小组展示扮演成果，老师点评并总结。

5.实践活动

-老师提出任务：“同学们，今天我们学习了环境保护的重要性，接下来，请大家结合所学，设计一个环保活动方案。”

-学生分组讨论，确定活动主题、目标、步骤等。

-各组展示方案，老师点评并提出改进意见。

6.总结与反思

-老师引导：“同学们，今天我们通过学习、讨论、实践活动，对环境保护有了更深入的了解。请大家在课后思考：我们能为环境保护做些什么？”

-学生分享自己的感悟和计划。

-老师总结：“同学们，环境保护是一个长期而艰巨的任务，需要我们每个人的共同努力。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为环保小卫士。”

7.布置作业

-老师布置作业：“请大家结合今天的学习内容，写一篇关于环境保护的短文，谈谈自己的理解和计划。”

-学生认真思考，开始写作。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：向学生介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织在环境保护方面的具体工作和成就。

-环境保护法律法规：收集整理与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律体系。

-环境污染案例：搜集一些环境污染的典型案例，如水污染、空气污染、土壤污染等，通过案例分析，让学生了解环境污染的严重性和危害。

2.拓展建议：

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式，激发学生对环保知识的兴趣，提高环保意识。

-环保主题班会：定期举办环保主题班会，让学生分享自己的环保心得和经验，共同探讨环保问题。

-环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如植树造林、清洁社区、节约用水用电等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-环保宣传周：在校园内举办环保宣传周活动，通过展板、海报、演讲等形式，向全校师生普及环保知识。

-环保小记者：选拔学生担任环保小记者，让他们采访学校领导、老师、同学，了解学校在环保方面的举措和成果。

-环保科技制作：鼓励学生利用废旧物品制作环保科技作品，如环保垃圾桶、节能灯等，培养学生的创新意识和环保意识。

-环保绘画比赛：举办环保绘画比赛，让学生用画笔表达对环境保护的热爱和关注。

-环保主题电影观看：组织学生观看环保主题电影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通过电影故事，让学生感受环保的重要性。

-环保志愿者服务：鼓励学生加入环保志愿者队伍，参与社区环保活动，为环境保护贡献自己的力量。七、内容逻辑关系①环境保护的基本概念：

-环境的定义

-环境保护的含义

-环境保护的重要性

②环境问题的类型：

-水污染

-空气污染

-噪音污染

-垃圾污染

③环境保护的方法与措施：

-节约资源

-减少污染排放

-废物分类与回收

-绿色出行与生活方式

④学生参与环境保护：

-个人行为改变

-小组合作活动

-校园环保行动

-社会环保实践

⑤环境保护的未来展望：

-可持续发展理念

-环境保护法律法规的发展

-环境保护的国际合作八、教学反思与改进教学反思与改进是每一位老师成长的重要环节。回顾今天的“我们与环境”这堂课，我想从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我在教学过程中发现，学生的环保意识普遍较强，但在具体行动上，很多学生还是缺乏实际行动力。例如，在讨论如何减少塑料使用时，虽然学生们能提出很多好的建议，但在实际生活中，他们很难坚持不使用一次性塑料制品。这说明，我们需要在教学中加强实践环节，让学生通过亲身经历，真正感受到环保行动的重要性。

其次，我在课堂上的互动环节，发现部分学生在表达自己观点时显得有些紧张，这可能是由于他们平时缺乏这样的机会。因此，我计划在未来的教学中，多设计一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学会表达自己的看法，同时增强他们的自信心。

再者，对于环保知识的讲解，我发现有些学生对于某些专业术语的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上加入更多的案例分析，通过具体的事例来帮助学生更好地理解环保知识。

此外，我还注意到，部分学生在面对复杂的环境问题时，往往缺乏系统性的思考。为了提高学生的思维能力，我计划在未来的教学中，引导学生运用批判性思维，学会从多个角度分析问题，并提出自己的解决方案。

最后，我认为在评价学生方面，我还可以做得更好。除了课堂表现，我还应该关注学生在课外环保行动中的表现，给予他们更多的鼓励和支持。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加实践环节：在课堂上，我会设计更多与环保相关的实践活动，如实地考察、环保手工艺制作等，让学生在实践中感受环保的重要性。

2.优化互动环节：我会通过小组讨论、角色扮演等方式，为学生提供更多表达自己观点的机会，同时，我会鼓励学生积极倾听他人意见，培养他们的沟通能力。

3.丰富案例分析：在讲解环保知识时，我会加入更多实际案例，帮助学生深入理解环保知识，并提高他们的分析能力。

4.培养批判性思维：我会引导学生运用批判性思维，从多个角度分析问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

5.完善评价体系：我会关注学生在课外环保行动中的表现，给予他们公正的评价，并鼓励他们继续为环境保护贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色地球的呼唤》——这是一本关于环境保护的科普书籍，内容涵盖了全球环境问题、环境保护措施以及青少年如何参与环保行动等方面。

-视频资源：《我们的地球》——一部关于地球环境问题的纪录片，通过生动的画面和科学的讲解，让学生了解环境问题的严重性和环境保护的紧迫性。

2.拓展要求：

-阅读材料方面：请同学们利用课后时间阅读《绿色地球的呼唤》，重点关注以下几个部分：

-地球环境问题的现状

-环境保护的重要性

-青少年如何参与环保行动

-个人生活中的环保实践

-视频资源方面：观看《我们的地球》纪录片，注意以下几点：

-观察地球环境问题的表现形式

-了解不同国家和地区的环保措施

-思考自己能为环境保护做些什么

-教师指导：教师可以组织学生进行阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和观看感受。同时，教师可以解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更深入地理解环境问题。

-课外实践：鼓励学生在家庭、学校和社会中寻找环保机会，如参与社区清洁活动、倡导节约用水用电等，将环保理念付诸实践。

-写作作业：请同学们结合自己的阅读和观看内容，撰写一篇关于环保的短文，可以是自己的环保故事、环保倡议书或者对环境保护的思考。字数不限，关键在于表达自己的观点和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度较高，对于环境保护的基本概念和重要性有了较好的理解。

-在讨论环节，学生们能够积极发言，表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在角色扮演活动中表现积极，能够根据角色的特点提出合理的环保建议。

-小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地陈述自己的观点，展示了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对环境保护的基本知识掌握情况良好，能够正确回答关于环境问题、环保措施等方面的问题。

4.学生作品评价：

-学生们完成的环保主题短文，内容丰富，观点明确，体现了对环境保护的深刻认识。

-作品中，许多学生结合自己的生活实际，提出了具体的环保行动方案，展现了良好的实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师在课后对学生的课堂表现进行了评价，鼓励学生们在今后的学习中继续保持积极的态度，勇于表达自己的观点。

-针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的表现进行了点评，指出他们在讨论中的亮点和不足，并提出了改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生