六年级语文学科总结

六年级语学科总结六级文科结1本学期，我根据所教六年级学生的实际开展德育工作。首先养教育学生热爱祖国的精神合第二单元课天佑》、《怀念母亲》、《中华少年》的学习，让学生体会詹天佑及海外游子的爱国情怀，了解祖国的美丽富饶以及悠久的历史光辉的成就启发学生深刻地认识到自己作为中华少年强烈的使命感，并下定为振兴中华而努力奋斗的决心。其次，教育学生要珍惜资源，爱护动物，培养人与自然要和谐相处的思想意识。在学习《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》等课文时，紧扣珍惜资源，保护环境的主题结合生活实际育学生认识到保护地球生态环境的重要性教育他们从身边小事做起珍惜资源树立低碳环保的健康生活理念。六年级的学生除了要有一般的思想素养外需要具有克服困难、迎难而上的精神，教材也正好有相应的课文，我就充分利用教材向学生传输这方面的教育比如在《我的舞台时，通过“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，引导学生学习

主人公如何执着追求、不畏艰难困苦、努力奋斗，从中明白要想成功，就必须要有勇气和毅力。总之在语文教学中一定要时时渗透德育教育时刻记住教师的任务不只是为了教书更重要的还是为了育人正做到全过程育人，以更好地达到语文教学的真正用意。六级文科结2本学年我担任六年级语文教学因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。农村的学生听的能力相对较弱课用较深的话教学，同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、取得的绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。我认真研究课文，找出重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。三、采取的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况现问题及时纠正后现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。六级文科结3转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。本学期，我担任的是六年级语文下册教学工作回顾这一学期以来我们班在学校领导的大力支持下在家长的积极配合和耐心帮助下通过全体师生的共同努力圆满地完成了教育教学工作任务并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、热爱本职工作，关爱每个学生作为一名人民教师我时刻提醒自己以一名合格的人民教师标准要求自己；作为一名农村小学教师，我热爱教育，热爱学生，以校为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同事,早退不迟到,认真学习新的教育理论,新的教学方

法指导教学,而不断提高自己的教学方法严格要求学生,重学生,扬教学民主,使学生学有所得,断提高.二、潜心钻研，认真上好每节课1通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册教材中有很多感人的故事很多文质兼美的_在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然让学生变得鲜活让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文。在语文教学中，我会引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。2重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学

生在感悟的基础上引导学生对课文进行品析在品析中深化理解，升华认识。3注重课内外结合。在课程改革实践中们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同学们阅读《水浒传》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》等课外书；通过这些阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。同时我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动让他们动手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂，能力得到了培养。三、关爱学生，辅导学困生为了让每个学生都能有所进步课堂上我关注每个学生课下，我帮助辅导学困生。根据每个学生的不同情况，制定辅导计划成“一帮一同成长互帮小组在全体师生的共同努力下，全班学生个个朝气蓬勃学习兴趣浓厚在各种考试中都取得了优异的成绩。教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研，不断提高教学效率。忙碌的时候总觉得时间过得飞快转眼间相处六年的孩子们要毕业了回顾一个学期的语文教学工作总的感觉还比较满

意几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了对于语文学科来讲兴趣显得尤为重要几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作如下：基本情况时间飞快本学期即将结束本学期我主要从事五年四班的语文教学工作,五年一班共有37学生，男生17人，女生20人，住宿生5人。优等生占，差占25%。工作回顾一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。从小到大我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡以课堂讲解中我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能

体现其平时大量阅读的结果我都是赞不绝口让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。二，想法设法培养孩子的自信心。有了兴趣没有信心也不能在学习上有大的突破一些孩子之所以成绩差因为其在学习上没有成功的信心因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上提问时不注意好不容易给个机会学困生生能是道难题让其丢脸有成功怎会心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。三，注意题型的训练加基础知识的积累。语文学科尤其重视知识的积累我曾多次告诉学生语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读累好词佳句无法写出的好的__的求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文

一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练学困生才不会再考试中束手无策如把转述的话变成引用的话么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化思才不会变化习多了学生自然就有感悟了。语文教学因为其学科的特殊性涉及的知识面很广也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学才能成为一个学者型的教师一个受学生欢迎的老师。结束语一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于心，权作经验教训的总结。在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对。比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应注意的“十点”：作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学交流点，课后活动点；学

得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长在就是课后积极进行反思一是进行节后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象”；二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方。本班学生活泼好动、贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强。从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大课堂上能举手回答问题的学生只有几个人课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问题，上课不举手回答问题。个别学生如秦瀛、班沛尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随便、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部分学生的学习目的不明确度不端正学习报无所谓的态度。从整体看女同学学习认真、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们。总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成绩还得从各方面下一番功夫先导学生把字写好对笔画、

笔顺高写字的速度养成良好的写字习惯培养学生正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩_的叙述顺序，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的__阅读其次通过课后的思考练习题引导学生理解内容领会作者基本的表达方法在交流平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落实实处培养学生倾听和应对的能力在学生口语表达中随机训练和规范循序渐进的提高口语表达水平加强习作形式的指导把练笔辐射到阅读课上把练笔延伸到日常生活之中。重视作文多元性评价。本学期将继续开展好课堂教学改革活动分发挥各小组长的作用互帮互学共同探讨共同讨论使每个学生共同发展，共同提高。教师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。我要认真领会教材的编写意图，吃透教材，深入钻研教材，结合本班学生的实际认真备课，精心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。根据教材的不同内容，结合学生的实际情况，因材施教、因人施教。在教学过程中，从拓宽学生的知识面入手，教给学生学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，根据教材的需要，利用“农村资源”这一教学优势，搜集有关相应的课件服务于教学，使学生通过观察，更生动有趣地理解课文内容，提高学习效率，使教学

更具有直观惯性在大阅读活动中按照要求扎扎实实的开展好背诵古诗和课外阅读活动利用晨读时间本学期内要完成五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的知识更有利于提高阅读和写作能力为提高语文教学成绩打下基础。教育学生明确学习目的，端正学习态度。充分调动起学生的学习积极性为他们创设浓厚的学习氛围让他们在愉快、和谐的气氛中学习。努力学习先进的教学理念，认清当前教育改革的形势虚心学习先进的教学经验努力改进课堂教学方法，不断提高自己的授课能力，努力向课堂要质量。本学期加强对学生的管理加强对优等生的培养和后进生的辅导彻底改正教育观念，从不同角度锻炼、培养、开拓他们的视野，拓宽知识面。在教学过程中，采取各种有利的措施，力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，要加强教育，认真管教，让学生学有所得，成绩有很大的提高。六级文科结4光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期担任六年级的语文教学工作首这一学期的教学工作，感触颇深。一、基本情分析

本班学生56，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，有很好的自制力，能主动学习。第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过三类学生们善良懂事但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣对这些学生倾注了更大的热情，耐心的辅导生怕伤到他们敏感的自尊第四类学生是我平时关注最多的孩子，常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好面对这些孩子我有义不容辞的教育责任针对上学期本班学生所表现出来的特征人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结二、提高教质量的做法（一）抓基知识和基本能在期中考试中显示出本班的基础知识掌握得不够扎实从检测的情况来看，孩子们对字形掌握不够，错别字很多。因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形义的理解对__的感悟很重要而现在收入的课文中有很多难以理解的词在家庭作业

中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来没有什么实效放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时时间也不允许老师逐字逐句的讲解只能讲解重点词句其它词语的疏通理解还是要在预习时完成老师已教给孩子方法具体实行还有待于个人有些学习能力强的孩子会自觉完成本学期在这方面进行了狠抓我则采用了多种形式的练习结方法习巩固等争取绝大部分学生在课堂里过关。另外对于学生马虎做作业书潦草的现象我严格抓紧每天下午的练字时间课余让他们练写字帖在字词句方面的知识也得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的指导俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上注意理清_的脉络透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用积累素材练笔学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中了培养学生的语文能力学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然培养学生良好的学习习惯也是关键要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班语文极需帮助的差生采用的方式以多优带一差”的方法帮助差生制定出学习目标和学习内容每天让优生抽出半小时帮助他们掌握因为是多名优生来帮助所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还设了奖励的制度形成了竞争的机

制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。（四）拓展识视野语文教学必须重视积累运用有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动：1优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。2好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。原创得意句段的展示。4开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。三、存在问与不足1同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。３、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。四、今后努的方向和设

1采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4重视优生的培养和差生的转化工作。5在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。六级文科结5作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师，我积极参加培训注意学习有关基础教育课程改革的理论_努力更新观念、转变角色、提高素质，具体做法总结如下：一、教学观革新。（一课程的传递和执行者向课程的创造与开发者转变。努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“专家研制”走向“教师开发”，由“学科内容”

走向“学生经验”的主流，努力调动学生的积极性，激发学生共同参与课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为教师与学生追寻主体性获得解放与自由的过程使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。（二）、由教学中的主角向平等中的首席转变。儿童的世界是一个奇妙而充满幻想的世界童有着他们自己独有的生活方式他们的视角是与我们成人不同的一年级儿童此方面特点更为突出，因此，每次设计教学，我总是真心地从儿童的实际出发，创设氛围，为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设一种和谐、民主、平等、宽容的气氛，创设一种充满诗情画意的`真诚真心的气氛，使教学成为教与学的交往、互动；使教学过程成为师生相互交流、相互沟通、相互补充的过程；使教学过程成为师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的过程；使教学过程成为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，人人参与，平等对话，主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放的过程。

（三）、由教学过程关注学科向关注人转变。新课程强调学科教学要以人的发展为本，学科教学要服从、服务于人的全面健康发展。为此，在教学中，我努力关注每一位学生的发展关注学生的情绪生活和情感体验关注学生的道德生活和人格养成努力在教学中实现新课程的核心理念—“一切为了每一位学生的发展”。二、学生观的革新。（一）、学生是发展的人。在教学中我把学生看成是发展的人充分认识到学生的身心发展是有规律的相信学生具有巨大的发展潜能是处于发展过程中的人。（二）、学生是具有独立意义的人。在教学中我把学生看成是具有独立意义的人充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外依赖教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，是责权主体。为此教学中真诚地对待学生关心爱护每一个学生；努力展现教学过程的魅力让学生品味学习成功的喜悦努力完善学生的个性使学生展现个人魅力我以新型的教学观与学生观为指导力完善教学活动语文教学过程中努力做到：

1注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。要想叫学生喜欢语文教师首先必须是语文的爱好者并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀有这样可厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生。为此，我特别注重理论学习努力提高自身的文学修养努力以美的教学语言去感染学生，注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间，我经常会兴致勃勃地说：“我送你一句话！”“我想起一句诗！”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的，在我的感召之下，他们也逐渐开始积累名句，不知不觉地走进了语文大世界。2用语文学科的自身魅力，吸引学生“品”语文。语文是表情达意交流思想的工具也是传承社会文化的载体，是与人的生命共存的“缀文者情动而辞发，观文者文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。3用语文教学的艺术魅力，诱导学生“懂”语文教学是一种艺术作为老师我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美，让学生快乐、喜悦、迷醉。总之，语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我努力把握住这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，有情有趣，

让学生真正地爱语文让学生真正地懂语文让语文课成焕发生命活力，成为学生的乐园。六级文科结6繁忙的时候总感觉光阴过得飞快转眼间相处两年的孩子们要卒业了即将送走我在南开的第二轮学生回首一个学期的语文教授教化工作总的感到还对照满意几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了对付语文学科来讲兴趣显得尤为紧张个常被我戏称为及格线上病笃挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了考试后急迫想知道造诣的人对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我认为本身平时的工作已经获得了回报总结本身的教授教化工作我感觉在以下几个方面做得不错。一，想法设进步学生讲介入学习的趣。从小到大我就讨厌先生讲堂教授教化中死板的解说先生的语言干巴巴，如若音色还欠好听，或是男不帅，女不靓，神色不富厚，对付不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在讲堂解说中，我总是注意语言的风趣诙谐，语文学科，语言为主，先生的语言不活跃，何能吸引学生呢?到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入此中，这样一来，念到名字的学生---多数关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了而其他学生一听到先生解说中提到同学的名字自

然也会关注，后果确定要好狠多。对付学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅栋慕峁我都是赞一直口让学生感想感染学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，康健的阅读，一定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。二，想法设培养孩子的信心。有了兴趣没有信心也不能在学习上有大的突破一些孩子之所以造诣差因为其在学习上没有胜利的信心因为许多先生讲堂的目光多停留在优生身上提问时不注意十分艰苦给个机会学困生生能是道难题会让其难观没有胜利怎会高兴我提问会依据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滚滚一直，经常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会感觉低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个来由夸一夸。我便是让学生感到到，先生眼里，人人都一样，只是态度不合造成造诣的差异。态度转变，造诣必然提高。三，注意题的训练加根知识的积累语文学科尤其看重知识的积累我曾多次奉告学生语文课上，先生讲了再多的措施，如果本身不去记忆，课外不去大量阅读累好词佳句无法写出的好的__的求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须纯熟背诵，当然，如果不乐意背诵，还可以选择重复地抄录。背诵或抄录，可以本身

选择，目的只有一个，切记于心。数学先生常说触类旁通，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有许多种方法，先生平时加以训练学困生才不会再考试中束手无策如把转述的话酿成引用的话，那么又怎么把引用的话酿成转述的话呢称代词怎么变更意思才不会变更演习多了生自然就有感悟了。我总觉得文教师培养孩子优越的阅读习惯甚于讲堂知识的传授课本知识的容量毕竟是有限的而课外阅读所带来的好处却无法估量所以我总是想法设法让孩子切身感想感染阅读的好处，阅读的愉快。喜好阅读的孩子总是我表扬的工具，在表扬中，把我觉得的好书向学生保举，我所教的两个班，大部分学生都变得爱观书，有些学生的阅读量已经远超纲目的要求。语文教授教化因为其学科的特殊性涉及的知识面很广也对先生提出了更高的要求，给学生一碗水，本身就要一桶水。因为工作凉垠，我感到本身的阅读还不敷，分外是理论册本，放学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教授教化能力成为一个学者型的教师一个受学生迎接的先生。六级文科结7本学期我担任六年4班的语文教学忆这一学年繁忙，又充实，有许多值得总结和深思的。现总结如下：

一、理解班语文程度的践状况。教学就是教与学两者不可分割的本班学生的基础呈两极分化，学习不够灵活，备课时留意到这点，教学时也注意点面结合，以优带差，做到因材施教，收到了一定的效果。二、注重朗品评感悟，课堂教学“”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作语境描绘的美好，言语运用的精妙，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟了使这些精彩给学生留下整体印象我们能够在阅读中抓重点引导学生对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文停止品评，在品评中深化了解，升华认识，填补空白。在阅读教学中，我主要抓住作者的描写手法，感悟比喻、拟人、排比等修辞办法的用途，进而有感情地朗诵，写出本人的感悟，这样引导学生选择本人阅读感悟的精髓停止详细表述让他们在各自品评中进一步升华认识。三、重学问移，重课内分离本学期我继续以课堂学习为中心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使课

堂锻炼与课外行为锻炼构成有序、有趣、有力、有效的分离，获得语文教学的整体效益意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，停止展现、交流，这是激起学生课外阅读兴味的重要办法会大大激起学生在平常学习中养成随时积聚的好习气!让学生阅读大量的课外书;过这些搜集与阅读，为深化了解课文内容奠定了根底。四、扎扎实地搞好培优差工作本学期任务重时间紧的状况下还依据学生的实际，利用课余时间，采用“一帮一、二帮一”等形式的辅导活动，举行了一系列生动有趣的竞赛活动巩固学生的基础知识也培养了基本技能。经过一个学期的努力本班的教学质量有了一定的提高我明白这并不是最重要的重要的是如何更进一步提高学生的语文素养。因而，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。六级文科结8日子过得真快转眼间一个学期的教育教学工作曾经完毕了校指导和同事们的协助下顺地完成了本学期的工作。本学期我担任六年级两个班的语文教学忆这一学年繁忙，又充实，有许多值得总结和深思的中央。现总结如下：

一、理解班语文程度的践状况。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，学生听说的才能相对较弱，语文语感教学的功用相对要难得多。另一方面，六（班的同窗比拟活泼，上课氛围积极，优秀生比六2班相对多一些，而六1班学生上课过于活泼，有急躁的缺点。因而，我备课时也要留意到这点，努力发明好的教学效果。从此能够看出，理解及剖析学生实践状况，脚踏实地，详细问题详细剖析