小学综合实践活动-怎样制订活动方案教学设计学情分析教材分析课后反思

怎样制订活动方案教学目标：1．知识与技能目标：通过微课程的学习以及课上对比分析几份案例，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的相关知识。2.过程与方法目标：通过设计《校园中的植物》活动方案，学会制订简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。

3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。教学重难点：重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。难点：设计一份切实可行的研究性学习活动方案。教学资源准备：1.教师准备：多媒体、ppt课件、微课程视频、学习任务单、活动方案表格。2.学生准备：课前通过微课程的学习，初步了解制订活动方案的方法及相关知识。教学过程设计：一、创设情境，引出课题。（5分钟）1.创设情境同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？（课件播放故事）暑假的第一天，小刚先为自己的假期安排了一个合理的计划。每天上午8点到9点写一个小时的作业，然后出去活动。午睡后，3点到4点读一个小时的课外书增长知识。其他时间可以自由安排。整个假期，小刚都按照自己的计划愉快地度过。峰峰觉得放假了就应该先放松放松，每天起床就出去玩，不知不觉假期就剩下几天了，峰峰才想起作业还没做。抓紧补吧，时间太紧张了。结果字迹乱七八糟，作业做得一塌糊涂。听了这个小故事，你有什么想说的？学生发表看法。2.引出课题凡事预则立，不预则废。这句话的意思是说:无论做什么事，事先做好充足的准备，是非常重要的。我们进行每一项实践活动，也需要事先制订详细的活动计划，也叫活动方案。一份合理、可行的活动方案，可以帮助我们顺利地开展活动。今天这节课，我们就来学习怎样制订活动方案。（板书课题）（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白制订方案的重要性和必要性，激发学生的兴趣，让学生知道实践活动之前要制订好方案，使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制订课的价值所在。）二、案例学习，主动建构。（8分钟）先请大家看老师带来的一份“走进元宵节”活动方案。1.案例学习（课件出示“走进元宵节”活动方案）请同学们认真观察分析“走进元宵节”活动方案，结合微课程学习任务单,思考以下问题。（课件出示）（1）一份完整的活动方案主要包括哪些内容？（2）怎样才能制订出一份好的活动方案？2.探究建构学生讨论，交流：（1）我认为一份完整的活动方案应包括……（2）我认为活动目的……我认为小组成员及分工……我认为活动内容和时间安排……教师及时评价小结。除此之外，通过微课程的学习，你还知道了什么？学生自由发表自己的看法。3、观察范例提建议看来大家通过课前的微课程学习，已经基本了解了怎样制订一份活动方案。那我们来检验一下大家的学习效果。我这里有两份小学生写的活动方案，请大家来当小参谋，为他们提提意见，帮助他们更好地完善活动方案。（出示两份活动方案）学生发表看法，教师及时点评。（设计意图：学生初次接触活动方案，制订起来有些困难。先让学生课前学习微课，课上教师再提供一份成功的活动方案作参考，学生对案例进行自主探究，通过观察、分析，了解活动方案的基本格式和一般过程。）三、确定主题（8分钟）1、同学们的金点子真多，在你们的帮助下，这两份活动方案更加详实可行了。帮助别人修改完方案，现在你们最想干什么？好，老师给大家一展身手的机会。这学期我们的研究性学习活动是《校园中的植物》。这节课就请大家为这次研究性学习制订一份活动方案。2、先来说说关于我们校园中的植物，你最想研究那一种植物？或是哪些方面的内容？学生回答3、校园里的植物很多，大家可以从中选择一种最感兴趣的植物，或是最感兴趣的一方面来研究。根据大家的兴趣，老师整理了以下几个小课题。（课件出示）课题的名称争取做到简洁新颖，能概括出本次研究的主要内容。小组选择小课题时可以参考老师给出的研究方向，也可以有自己的想法。每个组的小课题最好不要相同，避免研究内容的重复。4、下面给大家两分钟时间，请小组讨论确定你们组的小课题，讨论好之后和大家分享一下。学生讨论、汇报，教师点评。5、小课题确定好了，这就是我们本次活动方案的表格，待会儿请大家围绕小课题制订一份活动方案。制订之前还要请大家看几张活动图片，或许可以给你一些启发。（出示课件）四、制订方案下面就请开始制订你们的活动方案吧。（教师巡视指导。）学生小组合作制订方案。五、交流提升，完善方案。（8分钟）1、交流提升哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？学生分组展示自己的活动方案，多媒体展示。同学们说说他们的活动方案有什么“亮点”？学生找“亮点”，交流。你能指出“不足”吗？最好还能提出建议供他们参考。学生找“不足”，提出合理化建议。2.完善方案取长补短，才能使自己的方案更完善更可行。课下就请同学们根据大家提出的建议，或是借鉴其他小组好的做法，进一步修改完善自己小组的活动方案。（设计意图：在班级交流论证修订活动方案阶段，教师要引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动方案。千万不要把交流论证搞成“批斗会”，把其他小组的活动方案说得一无是处。因而在这一阶段要引导学生在认真倾听其他小组的活动方案的基础上，先说说其他小组活动方案的“亮点”，然后找“不足”，提合理化建议。）六、评价小结，拓展延伸。（4分钟）1、通过本节课的学习你有什么收获吗？学生自由说说自己的收获。2、大家通过这节课的学习，收获很多。不仅明白了活动前要制订活动方案，还知道了怎样制定活动方案。大家在一起合作学习感受到了快乐。课下请大家根据你们小组制订的活动方案，开展这次研究性学习。（设计意图：教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。本环节注重了评价的多元化，评价者可以是自己，可以是同学，也可以是老师。让学生课下根据活动方案，开展研究性学习“校园中的植物”，进一步深化对活动方案的认识与理解。）七、板书设计怎样制订活动方案目的明确分工细致形式多样安排具体怎样制订活动方案学情分析：三年级大部分学生在日常生活和学习中很少接触或没有接触过活动方案，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让他们直接制订活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。所以，课前我利用微课程视频，让学生自主学习探究制定活动方案的相关知识和方法。在小组合作制订方案的过程中，会有部分孩子不敢参与表达自己的想法。有能力的因素也有性格方面的原因。我在提前分组的时候，充分考虑了学生的能力、性格等因素，协调每个小组的人员分配。尽最大可能为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效的指导。怎样制订活动方案效果分析：课前让学生学习微课程之后，完成学习任务单。任务单围绕怎样制订一份活动方案设计了四个问题。在认真观看了微课程之后，所有学生基本能够独立完成。这样就保证了学生在上课之前已经大致了解了制订一份活动方案的方法，为课堂的学习提供了知识准备。课上让学生小组合作制订一份研究性学习的活动方案。每个学生们都能够参与讨论交流、分析总结、动手策划，更重要的是让学生人人经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程，学生的规划意识、策划能力得到了显著提高。

怎样制订活动方案教材分析：《怎样制订活动方案》是科技版小学综合实践活动三年级下册“方法与指导”部分的第一个主题。方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师或集体的指导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活动方案的过程。方案制订是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重要保障。本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究过程，在实践体验中，学会制订方案的方法。“问题与思考”环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。“学习与探究”环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。“实践与体验”环节让学生体验制订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。“总结与交流”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。本课教学建议2课时。第一课时微课程学习，自主完成学习任务单。第二课时教师引导学生自主汇报微课程收获，并小组合作制订一份活动方案。微课程学习任务单姓名：______请同学们认真学习微课视频，完成以下问题。1、一份完整的活动方案主要包括哪些内容？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、怎样制订出一份好的活动方案？需要注意哪些问题？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、制订活动方案的过程包括哪几个步骤？_______________________________________________________4、活动方案的呈现形式有哪几种？_______________________________________________________怎样制订活动方案

课后反思：三年级学生初次制订活动方案有些困难，所以课前我先让学生学习微课视频大致了解制定活动方案的基本内容，再比较教材上的“走进元宵节”活动方案，通过分析、讨论交流明白活动方案的基本内容及制订活动方案的注意事项。通过设计《校园中的植物》研究性学习活动方案，来学会制订简单的活动方案。在班级交流论证修订活动方案阶段，我引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动方案，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。教师及时、科学评价学生在活动中的表现，激发学生的兴趣，引导学生合作探究，深化对活动方案的认识与理解。设计亮点：我在教学活动中注重培养学生自主探究、小组合作的意识，讨论交流、分析总结、动手策划的能力，更重要的是让学生人人经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程，学生的规划意识、策划能力得到了显著提高。一点遗憾：由于学生已有的知识、能力、经验有一定的局限性，学生设计的活动方案还比较简单。有些学生合作意识不强，不善于与人交往，在今后教学中，教师要有意识地培养学生自主学习的能力和积极的合作态度。怎样制订活动方案课标分析：1、《小学综合实践活动课程标准》中明确指出：综合实践活动强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题。我设计了课前微课程视频的学习，使学生通过自主观察探究，基本了解活动方案的主要内容及格式。课上我又让学生通过给两份不完善的活动方案提建议，使学生更加明确了制订一份完善的活动方案需要注意哪些问题。这两处环节的设计强调了学生的自主探究精神。2、课标指出：综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行。其中第一条就是“学生与自然的关系”。课上我引导学生为研究性学习《校园中的植物》设计一份活动方案。这次研究性学习从学生的生活中选取课题，给了学生充分接触自然的机会，极大程度地激发了学生