新闻学概论课程教学大纲

新闻学概论课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：新闻学概论课程代码：050306T1903学分与学时：3学分48学时课程性质：专业基础课程必修授课对象：网络与新媒体专业二、课程教学目标与任务《新闻学概论》是我国高等院校新闻专业的专业基础课程之一，是研究新闻的性质、特征、发生、发展、传播及其规律的一门学科。它既是对新闻学基本原理的理论阐述，也是对人类新闻实践活动的高度概括和总结。因此，高校网络与新媒体专业的学生必须掌握新闻学的基本理论知识，以便在今后的新闻工作中，能够以良好的理论素养指导新闻实践，并尝试解决在新闻实践中不断提出的新问题。通过本科程的学习，使学生把握新闻的本质与特征，把握新闻传播及其规律，认识新闻事业的性质、社会功能及其新闻自由的社会控制，对新闻学本体理论所涉及的基本概念和理论研究中的重大问题作较为全面的概括，分析和论述，从而认识社会主义新闻事业及其新闻工作的基本原则，了解新闻事业的舆论监督功能，从而提高学生的新闻专业素养，用以指导新闻实践，适应社会对新闻事业高素质人才的需求。三、学时安排章节（或序号）内容理论学时实验（实训、上机等）学时备注第一单元新闻理论的简要历史与现状2第二单元关于“新闻”的理论第一章新闻与宣传4第二章新闻价值6第三章新闻真实4第四章新闻客观性原则62第三单元关于“新闻传播业”的理论第一章传媒的基本职能及与社会各方面的关系4第二章新闻出版自由4第三章新闻法治279第四章新闻职业道德四、课程教学内容与基本要求第一单元新闻理论的简要历史与现状教学目的和要求：了解世界新闻理论发展的简单历史；理解中国新闻理论起点的两个支脉:政治新闻理论与学术新闻理论,以及后来的发展变化；掌握中国共产党党报理论的要点；了解党的十一届三中全会以后中国新闻理论三个发展阶段的大体情况。教学重点和难点：重点：中国新闻理论历史建构的两个起点；新闻理论观点的主要变迁与发展；难点：王中、甘惜分等老一辈新闻学者对新闻理论发展提出的观点。教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容：一、世界新闻理论的起点二、中国新闻理论的两个起点三、中国共产党党报理论的形成四、同一政治构架中新闻理论的不同表述五、“文化大革命”中的“新闻理论”六、党的十一届三中全会后中国新闻理论的三个发展时期第二单元关于“新闻”的理论第一章新闻与宣传教学目的和要求：了解新闻与宣传的定义和两者的区别,能够辨别已刊播的报道中哪些是新闻,哪些是宣传而不是叙述事实；了解新闻与舆论的区别,能够辨别什么不是舆论；了解“新闻”概念的内涵而与中国传统的“文以载道”要求相区分；了解宣传的主要方法,以及宣传伦理；了解主要的新闻定义和各自不同的背景,以及全媒体传播情境中新闻主体的特征；了解新闻的四个特性。教学重点和难点：重点：新闻与宣传的六方面区别；新闻的特性；我国常见的七种宣传策略和技巧；难点：新环境下新闻的定义；对当代“大众自我传播”的理解。教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容：一、区分新闻与宣传二、从中西方的历史看“新”、“新闻”的内涵…三、几种常见的宣传方法四、新闻学界业界关于新闻的定义五、新闻的特性…六、汉语“新闻”内涵过宽给交流带来的困难第二章新闻价值教学目的和要求：了解新闻价值对新闻接收者和新闻传播者分别意味着什么；理解人们关注新闻的价值驱动；知道人们本能关注新鲜的、警惕性信息的生理遗传与社会文化方面原因；了解记者关于事实的价值取向排序的六个选择项；了解政治、商业的宣传性要求对新闻价值实现的冲击情形；了解传媒为自身利益而不遵循新闻价值标准选择事实的情形；了解传媒的工作周期带来的对新闻价值实现的折扣。教学重点和难点：重点：新闻价值的概念；人们关注新闻的价值驱动；人类本能关注警惕性信息的原因；难点：反差产生“新闻”的含义；教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容：一、什么情形下的事实能够成为新闻二、新闻价值是什么…三、事实是否具有新闻价值的判断依据……四、新闻价值的要素五、新闻价值的实现被打上多重折扣……第三章新闻真实教学目的和要求：了解新闻真实与哲学真实、文学真实、宗教真实和法律真实的不同点；理解“媒介世界”与“现实世界”之间的差别；了解新闻工作面临的基本矛盾；掌握新闻真实是一个过程；了解报道者的文化背景、现实政治经济体制对新闻真实的影响；了解传播符号表达意思的有限性，使得接收新闻者对真实的理解发生差异；了解文学的“合理想象”不能运用于新闻的道理；了解新闻价值的选择标准如何造成传媒难以全面反映客观世界的全景；了解体制性原因如何造成新闻失实；了解新闻实务操作过程中可能带来的新闻失实。教学重点和难点：重点：新闻真实表现为一个过程新闻工作面临的基本矛盾难点：新闻的体制性失实新闻事实类型化为造谣和强加于人找寻说辞的“本质真实论”教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容：一、新闻真实是事实的真实二、传媒呈现世界的真实程度是有限的三、新闻真实是一个过程四、新闻是否真实还取决于接受者的认同五、传播者的文化背景、现实政治经济体制影响新闻真实六、权势的选择标准使得传媒很难完全真实地反映现实七、传播符号表达意思的有限造成对事实的误读八、文学想象造成具体的新闻失实九、体制性失实十、采访、写作、编辑过程中造成的失实十一、“新闻策划”造成“传媒假事件”泛滥十二、传媒对科学的误读十三、故意制造、传播虚假事实十四、建立失实后的更正与答辩机制第四章新闻客观性原则教学目的和要求：了解马克思关于报纸“公正惯例”的思想；了解美联社首任社长斯通1900年提出的"社训”；掌握基于职业理念的客观性原则的内涵；了解新闻客观性原则如何作为一种悖论的生存之道；了解作为一种报道方式的“客观性”内涵；了解“客观主义”在我国特有的负面内涵及提出的背景；了解在中国要求新闻旗帜鲜明与要求客观公正的不同时代背景。教学重点和难点：重点：马克思的“公正惯例”的含义中国新闻界内一度存在的负面概念“客观主义"的内涵作为新闻职业理念的客观性原则难点：客观性原则在新闻报道操作层面的一般要求新闻客观性原则运作中存在的一些悖论教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容一、客观性理念产生的背景及发展过程二、作为新闻职业理念的客观性原则三、作为报道方式的“新闻客观性”四、“客观主义”在我国特有的负面内涵五、防止过于明显的新闻主观操控六、要求新闻旗帜鲜明与要求客观公正的不同背景七、影响新闻客观传播的自然而无形的因素第三单元关于“新闻传播业”的理论第一章传媒的基本职能及于社会各方面的关系教学目的和要求：掌握传媒的基本职能对于做好新闻工作的意义；了解中国早期报人对报纸职能的两种方位的不同认识；了解马克思关于报刊如何能够代表舆论的观点；了解传媒“工具论”的各种观点；了解“通上下”为何不是传媒的职能；了解马克思关于新闻出版业是“头脑的行业”的思想；了解传播学角度的传媒“四大职能”；了解传媒作为文化产业的意义和可能出现的弊端；了解传媒运作过程中发生的三种商品交换的情形，以及它们之间的相互联系。教学重点和难点：重点：传媒职能的含义批判法西斯主义的“新闻就是政治本身”传媒“喉舌论”及如何与时俱进难点：传媒、新闻与政治、意识形态的关系关于传媒职能的两种不同方位的认识关于新闻作为商品的生产与生产费用补偿教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容：一、中国新闻业的先行者对行业的两种不同角度的认识

二、一种泛化认识:传媒是舆论的表达者

三、从政治和意识形态角度定位传媒

四、新闻专业主义的传媒职能定位

五、传媒与阶级、党派的关系

六、传播科技的发展与对传播的控制传媒生产中的商品交换情形第一章新闻出版自由教学目的和要求：了解书报检查制度八方面的非法和逻辑矛盾；了解马克思恩格斯早期论著的要点是批判书报检查和争取新闻出版自由；了解新闻出版自由也是市场经济发展的人权条件；了解历史上关于新闻出版自由的两部代表著作和两个宪法性文件；了解恩格斯关于新闻出版自由定义的三个要点；了解联合国《公民权利和政治权利国际公约)第19条的意义和大体内容；了解“言论自由意味着允许说错话”对于社会和谐的意义；了解处理言论冲突事件时应遵循的几项准则；了解西方新闻业由主义理念的表述(特别是社会责任论)。教学重点和难点：历史上关于新闻出版自由的两部代表著作和两个宪法性文件西方新闻业由主义理念(社会责任论)。教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容：一、新闻出版自由概念的提出

二、历史上关于新闻出版自由的三部代表作和两个宪法性文件

三、从“新闻出版自由”到“表达自由”的内涵扩展。

四、不能因言获罪的理论与实践。

五、关于表达自由的理论讨论第一章新闻法治教学目的和要求：了解“法制”与“法治”内涵的区别；了解世界两大法系的基本特征；了解马克思关于新闻出版法保障新闻出版自由的思想以及新闻传播法制定的法律依据；了解1908年《大清报律》的基本内容和颁布背景；了解改革开放后提出新闻立法的时代背景和20世纪80年代新闻法制定的大体情况，以及我国新闻传播法目前难以出台的原因；理解与新闻传播法相关的“四权”理念；了解新闻传播法应有的大体内容结构；理解“新闻官司”的出现是中国社会进步的表现。教学重点和难点：我国20世纪80年代制定新闻法的大体情况；作为新闻法重要内容的公众对权利组织的“知情权”；作为新闻法重要内容的维护公民权利的“隐私权”。教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容：一、区分“法制”与“法治”

二、世界上的两大法系

三、新闻传播法的渊源四、我国新闻立法的历史

五、新闻传播法的基本理念和大体内容

六、我国新闻传播法目前难以出台的原因七、我国新闻实践中的“新闻官司”第四章新闻职业道德教学目的和要求：了解新闻职业道德的基本内涵;了解新闻职业道德在社会关系中的位置;了解造成职业道德缺失的主要原因;了解目前在新闻职业道德方面首先要做的事情;了解新闻职业的四大专业原则和四大社会责任原则;解所谓“有偿新闻”是什么，为什么违规违法;了解关于采访和报道的一般职业规范;了解媒体报道庭审应遵循的十大规范;了解缺乏人性报道的各种表现。教学重点和难点：

新闻职业道德包含的基本内容

“有偿新闻”的含义

我国新闻职业道德缺失的主要原因

中央电视台《新闻调查》节目关于隐性采访的信条

国际社会关于新闻职业道德的大体内容教学方法与手段：讲授法、讨论法。教学主要内容：一、关于新闻职业道德的一般理解二、

新闻自律与我国新闻从业人员职业道德意识现状.

三、造成职业道德和规范缺失的主要原因

四、目前在新闻职业道德方面首先要做的事情

五、中国新闻职业规范概述

六、现在几类比较普遍的违反职业道德和规范的情形五、课程考核方式1.考核方法：采取闭卷考试。2.考核内容：新闻学基本原理及其应用。3.成绩合成：总成绩按100分制评定。其中：期末成绩占70％；平时成绩占30％（主要考察平时作业、课堂讨论发言、上课出勤等情况）。六、使用的教材与教学参考资料1.使用教材：《新闻理论教程》陈力丹.