荷塘月色修订版课件

散文特点：形散而神不散。

“形散”表现手法不拘一格。

“神聚”立意、主题必须明确而集中。

读散文要识得“文眼”：文眼：指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调。

“文眼”可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。感同身受渐入佳境因声求气循声得情

听录音朗读，完成以下二项任务：1.找出作者的游踪。2.展开想象翅膀，力求身临其境，从朗读者时抑时扬的语调中感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。找出文中描写心理感受的句子。暗线：找出文中描写心里感受的句子“这几天心里颇不宁静”“在这满月的光里，总该另有一番样子吧”“我也像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”“但我以为这恰是到了好处”“但热闹是他们的，我什么也没有”“忽然想起来采莲的事情来了”“可惜我们现在早已无福消受了”“这令我到底惦着江南了”不静求静得静出静

明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不静寻静得静出静淡淡的哀愁淡淡的喜悦本文线索

探究：作者心境“回归原点”的深层原因?（1)感情脉络:由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静（2）联系时代背景：时值国民大革命失败，中国处于黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对社会现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。（3）深入探究：作者为国家民族命运而焦躁不安的矛盾心情，既表现了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高贵品格；也表现了他不愿意投身武装革命，反映了小资产阶级知识分子的弱点。（4）思想升华：由此可见，真正使作者心情不宁静的是家国之忧患，而这种忧患是不可能通过美丽宁静的自然景物来消除的，作者的情感回归原点就是最好的例证。真正排解这种忧患的途径是积极投身革命救国运动中，在与黑暗势力斗争中获得生命的充实和光辉，而不是偏居一隅寄情山水。如此美丽的月夜荷塘，课文中哪些段落是具体描写这两种景物的？第4、5、6自然段小组探究：朗读4、5、6段，研究这样三个问题：①这三段文字分别是抓住哪些景物来写的？②作者主要运用了什么手法来写的？③这些手法是如何运用的收到了怎样的表达效果？

第4段：月下的荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷水荷叶：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻舒展、轻盈、修长的形体特点

）叶子本是肩并肩地挨着……（拟人）荷花：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的……（拟人，赋予物以生命力和情感生动形象地写出了盛开的荷花娇小玲珑、柔美的特点以及花骨朵含苞待放的特点）正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（

博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。写出了月下的白花晶莹明亮、闪亮繁多、干净、水灵

）

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了（比喻描写叶子和花在微风中的动态，以“闪电”为喻，既显出叶花相互连接，又显出由近及远的极轻快的速度。）

荷香：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转听觉，通感听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点，）荷波：叶子底下是脉脉的流水……拟人，脉脉指用眼神、行动来表情达意观察顺序：自上而下，先静态后动态第四段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚与实的角度分析其妙处。答案：实写是荷叶和荷花的静态描写。虚写是荷香和荷波的动态描写，写脉脉的流水是虚写映衬。运用虚实结合，动静结合，写出了荷塘恬静和谐的美，形成一种优美的意境。第5段：塘上月色：月光、月影、塘中景物月光：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上（比喻）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼轻纱的梦（比喻以“牛乳”为喻，十分贴切又很绝妙，既显出其乳白色又有鲜艳欲滴之感。“笼着轻纱的梦”，这个比喻也是极贴切地显出月夜的朦胧。

）

月影：

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般……（比喻）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。视觉转为听觉，通感.问题：月色本是难状之景，作者却能用一些传神的动词（如泻、浮等）描绘出可感的月光形象，结合语境赏析。泻

一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。泻照

浮轻飘柔美不能替代。①“

浮”是一种状态，而“漂”是一种动态。②“

浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出，而“漂”不能突显出雾的迷蒙氛围。本段结构图示回目录页提示荷塘中的月色月光如流水、静静（直接描写）叶子和花、青雾、淡云（侧面烘托）分写——总写月影：黑影、倩影（比喻、侧面反衬）月色：光与影有着和谐的旋律返回

漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船儿慢慢摇荡，少年少女们交递酒杯，默默传情。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕，纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回顾。春末夏初好季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻浅笑，恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起绫罗裳。

——《采莲赋》译文采莲嬉戏的美景,热闹风流,洋溢着青春的气息。作者有没有被这种光景所感染呢？文章中的哪个句子可以表明？——没有。“可惜现在我们早已无福消受了，”依然是“热闹是他们的，我什么也没有。

主旨

朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他想超脱现实自得其乐而不可得的抑郁孤寂的心绪，以及对自由宁静生活的向往之情。主旨《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。回答下面问题：作者引用梁元帝《采莲赋》及《西洲曲》里的句子有怎样的表达效果？上一页下一页回目录页引文研读

少年女子

采莲南塘秋莲花过人头

漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采莲去。船儿慢慢摇荡，少年少女们交递酒杯，默默传情。桨板轻摇水草紧绊，船头微动浮萍轻分。少女身材多窈窕，纤纤细腰裹白裳，情意绵绵难分离，恋恋不舍频回顾。春末夏初好季节，叶儿正嫩花初开，撩水逗乐轻浅笑，恐那水珠湿衣裳。忽而又觉船儿斜，匆匆提起绫罗裳。

——《采莲赋》译文采莲嬉戏的美景,热闹风流,洋溢着青春的气息。作者有没有被这种光景所感染呢？文章中的哪个句子可以表明？——没有。“可惜现在我们早已无福消受了，”依然是“热闹是他们的，我什么也没有。

于是又记起《西洲曲》里的句子：

采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？——思乡之情——这令我到底惦着江南了

4、“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了；只不见一些流水的影

子，是不行的。这令我到底惦着江南了。”此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？——触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。

回首江南采莲盛况，思乡情浓，心情依然不宁静

总结

朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往之情。学生质疑和解疑。拓展延伸搜集描写“荷”或“月”这两个意象的诗句。关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。

2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。关于荷花的诗文：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）

小池

杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方

杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷香幽幽中，盛一壶月光品茗。如梦令（宋）李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。【荷花】清.石涛

荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；

相到薰风四五月，也能遮却美人腰。一茎孤引绿，双引共分红。色奇歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同灼灼荷花端，婷婷出水中。。《咏同心芙蓉》隋杜公瞻。一茎亭亭孤引绿，灼灼双靥共分红。风送暗香波乱影，相思况复两心同。燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月鱼郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。周邦彦《苏幕遮》晨鸣共北门，谈笑少时情。背影秦淮绿，荷塘月色明。高风凝铁骨，正气养德行。清淡传香远，文章百代名。江泽民同志为纪念朱自清诞辰一百周年题诗再见

朱自清(1898-1948)字佩弦，原名自华，号秋实。著名散文家、诗人、学者。文学研究会早期成员。江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。

著作有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》、《你我》。代表散文有:《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯里的秦淮河》。其作品可分为三种：一是写社会生活抨击黑暗现实为主题的，如《生命价格——七毛钱》；二是描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，如《背影》；三是以自然景物为主的一组借景抒情的作品，如《春》。作者作品

本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。课文背景关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。

2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

画

“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。

弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

1、作者排遣心中的不宁静，其散步游踪是怎样的？2、边听边勾画出课文中表现作者心情变化的句子。（1）月夜出门：

所处环境：由院子、夜空、墙外、屋里、门外组成的家中小院心情：心情颇不宁静（文眼）（2）小径漫步：

荷塘：小路曲折、幽僻、寂寞；树蓊蓊郁郁；月光淡淡浅浅。心情：什么都可以想可以做，自由自在从淡淡的哀愁到淡淡的喜悦，暂时得到宁静受用于无边的月色。（3）细写荷塘月色（简要分析，留待下一课时再重点讲解）：先写塘中景物，包括了荷叶、荷花、荷香和荷波再写荷塘光影，“但我以为这恰是到了好处”此时作者沉迷于审美愉悦中，心情依然是淡淡的喜悦；

（4）追忆江南采莲：文眼句：“可惜我们现在早已无福消受了。”心情：并没有被回忆中的“热闹”和“风流”所感染，依然不宁静。（5）回归家中：“这令我到底惦着江南了”心情：恍若由遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。最后写赏四周。文眼句