新教师培训规章制度

第第页新教师培训规章制度新老师培训规章制度1

一、责任单位和责任人

责任单位：黑河学院人事处。

责任人：承办人(A角、B角)、分管副处长、处长、分管副校长、校长、校长办公会成员。

二、权力行使依据

(一)省教育厅关于老师培育培训相关文件和通知。

(二)《黑河学院“十二五”师资队伍培育培训规划》。

(三)各系(中心、部)老师培育计划。

三、培训的组织与职责

(一)学校人事处详细负责老师培训规划的制定和组织管理工作。教学、科研、外事部门应予以积极的协作和支持。

(二)人事处的详细职责是：

1、依据老师的不怜悯况以及老师队伍建设的需要，切实做好老师培训规划，保证培训经费的落实。

2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高老师培训的积极性，完善老师培训管理机制。

3、关怀外出老师的思想、学习和生活，积极协作接受单位做好工作。

4、明确学校老师培训的责任，并纳入对其工作实绩的考核。

四、选派老师培训的程序

(一)个人申请。

(二)各系(中心、部)、各处签署看法，报人事处承办人汇总。

(三)人事处承办人将汇总的状况报处长审核。

(四)报主管校长审批。

(五)报校长审批。

(六)人事处承办人帮助办理有关手续。

新老师培训规章制度2

一、学校从提高办学水平，全面提升老师综合素养和执教技能出发，制定老师培训5年规划和年度培训计划，并依据教学安排需要，以及培训经费状况、老师培训申请，统筹安排老师参与培训。

1、老师专业进展培训每5年为一个统计周期。起始学年和结束学年相同代表本年度。在周期内每位老师需要参与专业进展培训时间累计不少于360学时，培训时间可以集中运用，也可分散运用，但每年参与培训时间一般不低于24学时，周期内至少参与一次不少于90学时的集中培训。远程培训5年内不能超过50学时。

2、老师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在老师培训平台上自主选择培训学时在36学时(不含校本培训和指令性培训学时)及以上。

3、90学时参训率年度力争优秀(达到22%及以上为优秀，在21%及以上为良好，在20%及以上为合格。)

4、老师自主选课后实际参训率力争优秀(在92%及以上的为优秀，达到90%及以上的为良好，达到85%及以上的为合格。)

二、老师专业进展培训实行集中培训、校本培训等形式的`有机结合。坚持和贯彻以老师为本的原那么，由教育行政部门统筹规划，学校统一管理，老师自主选择，依法有序、科学合理地进行组织和开展。

1、老师应依据学校培训要求，制订个人专业进展5年规划和年度专业进展培训计划。

2、老师应结合教学与专业进展的需要，依据培训机构提供的培训课程、形式和时间，实时登录师训平台选报自主培训项目，并准时仔细参与培训，培训结束后实时对培训项目进行评价，猎取培训学分。

3、老师需准时参与校本培训，不得迟到或旷会。培训时仔细记录培训内容，写好培训反思与体会，并记录在“校本研修”记录本上。校本培训每年最多不超过24学分。

4、外出学习调研的老师应按时参与会议，并记录具体过程，回校后向全体老师汇报。

5、外出参训的老师需实时向本学科或本班级组人员传达会议内容，学习、领悟会议精神，并指导自己的教学实践。

6、新录用的、教龄在一年以内的新任老师，在试用期内须参与不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任老师在试用期内接受规定培训的时数，不列入老师周期内专业进展培训时数。

7、新任校长到岗一年内须参与300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数，不列入校长周期内在职提高培训时数。

8、参与职称评定的老师当年需参与不得低于72学分的培训。

9、老师和校长参与由各级教育行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计计算。

10、老师应积极协作学校组织的培训活动，对学校指派承受的培训任务要主动接受，仔细完成。

11、老师要有主人翁意识，积极探究适于我校校情、学情的培训内容、形式，为校本培训工作献计献策。

新老师培训规章制度3

一、老师全员培训制度

要提高同学的素养，培育新世纪的人才，首先应提高全体老师的素养，因此加强全员岗位培训非常须要。

第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广阔教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。

第二、教职工参与政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，仔细做笔记，并定期组织学习沟通活动。

第三、加强岗位练兵，要求老师为人师表，说标准一般话，写规范汉字，具有驾驭课堂的技能。加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达技能的培训。

第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参与各种形式的在职岗位培训。

第五、抓好师徒结对子工作。定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培育目标。

第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素养好的老师开展专题讨论，培育典型。

第七、学校定期对教职工培训状况进行考核，表彰嘉奖先进集体和个人，考核结果记入老师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。

二、青年骨干老师培训制度

年骨干老师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规章，留意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。

第一、制定青年骨干老师培育计划，采用岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年老师参与业务