数学减负的工作总结-个人工作总结

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本学期，在学校领导的正确领导下，**学校数学组仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教育，扎扎实实做好“减负”的规定，做到减负增效。也就是说同学要“减负”，教育要“增效”，这样才能全面提高教育教学质量，详细做法如下：

一、仔细备课，提高效益

备教材。教材是知识的载体，老师要查找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领悟教材所需达到的教学目标和素养教育的目的。

备同学。同学是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个同学的爱好动机，接受技能，理解水平，个别差异。

备教法。教法应是建立在同学学法的基础上，是在结合考虑教材、同学、设备和老师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。

备练习。减负一个重要的内容就是要精简习题。统一作业，依据同学掌控的状况来商讨并预备，这样更有针对性，更有效果。

二、仔细上课，制造效益

我们在课堂教学中，最终目的是教会同学怎样学习，让同学学会学习的方法，让同学能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养教育所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。

三、养成良好习惯，服务高效

第一、在课堂中我们要培育好同学课前预备的好习惯。课前预备包括了知识预备和物质预备。知识预备就是要做好预习，这个环节，我们常常想做而做不好，我们有时布置了预习任务，有的同学回家根本不预习，老师们检查也无从下手。所以，我们可以布置预习任务肯定要明确，上课后的第1分钟需要检查。

第二、在课堂中要养成仔细倾听的好习惯。课堂中，有的同学课堂中就是不仔细听讲，这和学校生的留意力不够长久有关系，这是我们无法转变的。所以，要想同学仔细倾听，还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到：①合理安排教学时间，采纳多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引同学的留意力。②从同学的实际出发，抓住同学学习中的难点，深入浅出，使同学都能听得懂。③留意调动和保持同学学习的积极性，不讲刺激同学的语言，教态和气可亲。

第三、养成良好的发言习惯。要求孩子上课积极回答下列问题大胆发言，在孩子回答下列问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求音量适度。要不急于求成，而要一步一步地实施。留意给给孩子提供表达的平台和时间，仔细地倾听，适时的表扬，给孩子制造和谐的发言氛围，要让他们说，大胆地说，即使说错了没关系，老师应多鼓舞同学，表扬他敢于“说”的精神，不要让同学觉得回答下列问题是种压力而不敢说，不愿说。

第四、养成敢于质疑的习惯。可能老师们都有这样的感受，同学有不懂的问题，很少能做到“不懂就问”，这是师生关系还没能真正做到和气、同等，同学还“怕”老师。老师要留意发觉和把握同学中涌现的疑点和难点。并实时鼓舞同学主动质疑问题，组织引导同学争论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的同学要予以充分的确定，大力表扬。学问，学问，既要学，又要问。

第五、养成实时整理和复习的习惯。从心理学的角度讲，实时整理和复习是特别重要的环节，对知识的掌控有着关键性的作用。平常，我们会常常忽视这个环节。要培育同学实时整理和复习的习惯，我们应当抓好几个环节：第一就是每节课的课堂小结，是对本节课的概括和总结，应当精练、全面，会促进同学对本节课新授内容的记忆；第二是培育同学每天晚上对所学知识进行回放，那怕是睡觉前躺在床上，把白天所学知识就像放电影一样；第三就是每个单元的整理和复习肯定要实在，要切实让同学自己去整理，去发觉不理解的知识点。

第六、养成适应老师的习惯。一个同学同时面对各学科老师，长短不齐、在所难免。老师适应同学，同学也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。

四、谋求最优教学反馈

教学反馈是教学系统有效进展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明”实时反馈订正，练习当堂处理“是最优教学反馈。

1、实时反馈。老师在巡察中看到同学做对的题目，顺手批改，看到错的题目实时指出错误，让他们马上订正。

2、多向反馈。一是同学自我校对；二是同学互批自纠。

数学减负的工作总结-个人工作总结2

针对学校生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻学校生过重的课业负担。在实施新课程教学过程中，我的教学班同学课业负担过重现象基本上是不存在的。但“减负”不只是表面的减“负担”，而是应当转变学方式，全面提高同学的综合素养。我主要做好以下几个方面的工作：

1、仔细备课，细心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间预备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的预备，但是只要能吸引差生参加教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我常常把一些简约的问题让他们来完成，一旦回答正确实时予以诚挚热忱的鼓舞，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。

2、细心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于老师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以许多时候还要对他们进行二次知识传授。我常常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本娴熟为止。

3、培育同学良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个缘由是由于学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒散、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培育同学养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲仔细了，回答下列问题和作业也有了一些进步。

4、优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了老师的辅导外，我还发动优秀同学结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评比进步最大差生同时，评比最负责任的优秀组长，让同学之间的互帮互助进展成为一种良好的班风。

除此外我还积极与同学的家长取得联系，把同学的进展进步实时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好辅导工作。当然也有许多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐烦，对他们一再涌现的错误不能镇静地谆谆教导。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到锲而不舍、持之以恒。这些需要不断改进。总之，培优辅差工作是一项长期的艰难的工作，它需要我们更多地上心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体同学的共同进步！

数学减负的工作总结-个人工作总结3

学习时间过长、各科作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声剧烈，不论是是来自同学家长还是来自同学的私下谈论都给课业减负带来了新的挑战。今年一开学我校依据上级指示，征集、争论、落实采用一系列措施，以切实减轻同学课业负担，全面提高我校的素养教育。领导重视、加强学习，更新理念，转变方法，以课程改革为标准，切实有效减轻同学过重的课业负担，落实让同学在德智体美劳等方面全面进展。

学校领导组织老师仔细学习上级领导工作会议的精神，深入理解教育改革与进展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以便在教学工作中自觉落实课改精神，减轻同学负担。学校领导要求老师，“以同学充分有效进展为本”，改善师生关系，构建师生互动的课堂教学，给同学多留一点自己进展的时间和空间，让同学自主地、富有性格地进展。

既要减负又要增效，这是我们老师所期盼的`境界。依据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻同学的课业负担，让同学在轻松开心的氛围中学到知识。细心预备每一节课。要想减轻同学课业负担，需要充分利用好课堂教学的每一分钟，让同学在课堂上就将全部需要掌控的知识掌控，只有这样才能在减轻同学课业负担的同时，不影响同学的学习成果，即减负不减效。在今后的教学中，我预备从以下几个方面去改进。

1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给同学留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动同学的参加热忱。

2、减轻同学课业负担，向35分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让同学视学习为乐趣。

3、每天给同学一个微笑，每天最少与一个同学单独交谈一次；关怀“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位同学都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的暖和。

4、加强学习与反思。借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。

数学减负的工作总结-个人工作总结4

一、提高学习爱好，人人参加

数学来源于生活。可见数学与生活的亲密联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在同学丰富的生活阅历之上，从而激发和培育他们学习数学的爱好。

二、多鼓舞，多表扬

人人喜爱表扬，大人如此，更别提学校生了。学校生正处于成长时期，外界的表扬和确定对他们的学习爱好有着重要的影响，要提高数学成果，肯定要他们愿学、乐学。这就要求我们老师在平常的教学中要遵循“由浅入深，欢乐教学”的原那么，而且应当有充分的耐烦和爱心去发觉同学的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地予以确定和表扬。我常用的方式是：课堂上对同学答对的问题，予以口头表扬，有时鼓舞全班同学予以鼓掌。有时径直夸某某真聪慧、真上心。对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严苛训斥他们，而是课下找同学谈话或批判同学，同时肯定不忘摆出同学的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚同学的方式，尽力做一个让同学喜爱的老师。

三、互帮互学

由于我班同学人数较多，同学数学成果的严峻参差不齐，学困生明显增多。针对我班的实际状况，我在班级成立互帮互助小组。详细做法是从班级里选择出一些成果较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌控的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。由于结对子的同学都是本班同学，所以平常学困生遇到难题时，成果较好的同学就可以实时给他们讲解，避开了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成果也能渐渐上来了。而结对子的优生也在教学困生的过程中，知识也得到了很好巩固。真正做到不懂再教，再学再巩固，从而推动学困生数学成果的大面积提高。

四、课堂40分，制造效益

我们在课堂教学中，教会同学知识不是最终目的，最终目的是教会同学怎样学习，让同学学会学习的