幼儿园大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思

幼儿园大班音乐教课设计《风儿找妈妈》含反思大班音乐教课设计《风儿找妈妈》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让幼儿经过演唱曲目，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈爱情的感情，学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律，会看指挥进行双声部合唱同轴练球，体验与伙伴协作的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《风儿找妈妈》含反省教课设计吧。教材剖析：歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、境界感慨的歌曲。歌曲经过描绘风儿找妈妈的情形和心情来感染幼儿，进而激发出少儿对妈妈的学童爱，以及正义感和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的境界表达的更为，衬着出风儿对妈妈的思念之情和爱妈妈的感性。对幼儿的感情发展战略有感情很大的帮助。活动目标：1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起曲子。2、经过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中均思念妈妈的情感。3、会看指挥进行双和声合唱练习，体验与伙伴协作的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，健康发展幼儿的表现力。5、愿意参加电子音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、多媒体课件、钢琴。2、幼儿会演唱《摇篮曲》活动过程：一、发音练习1、演唱歌曲《摇篮曲》第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。(评论：经过正确的发音方法，激励幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开眼睛吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下能一环节做好铺垫)第二遍：用歌词唱。(评论：提示幼儿正确发音，注意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)二、指引幼儿学唱歌曲，感觉歌曲境界。发问：“鱼宝宝的爷爷是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的爸爸妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?1、出示课件，指引幼儿察看。发问：“你看到了什么?”(评论：经过发还多媒体课件，指引幼儿察看，深层发掘幼儿的心里世界，调换幼儿的多种感官，鼓舞幼儿表达心中所想)2、联合课件配乐朗读，指引幼儿指导感想歌词所表达的感情。发问：“你听到了什么?歌里都唱了什么?”(评论：经过边察看，边听教员朗读歌词，衬着了一种离其他境界，创造感慨的气氛，调换了幼儿的惊慌情绪。见解同时指引幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)3、教师范唱，幼儿赏识。发问：“你圣迪迪耶歌曲后有什么感觉?”(评论：经过教师的范唱，鼓舞幼儿表达出对歌曲的感觉，通过发问更深层地发掘幼儿心里并培育幼儿连接的表述能力)4、第二遍范唱，鼓舞幼儿跟唱。指导语：“假如你愿意，能够和我一同唱。”5、鼓舞全体幼儿合唱歌曲，指引幼儿有感情地合唱。6、要点指引幼儿唱准休止符及弱起拍。①发问：“风儿找不到妈妈，他的心情如何啊?”“它问过谁?”“它问的时候语调是如何的?”(评论：经过这两项环节的发问，指引幼儿感觉风儿找不到妈妈时的感觉，投入歌曲的情境中，激发幼童的爱心及怜悯心。鼓舞幼儿用深情、灵巧的声音来演唱歌曲，主要用途是能力指引幼儿用情去感觉歌曲的境界表现幼儿对音乐的表现能力)②鼓舞幼儿表现焦急、悲伤的心情。“我们一同来帮助风儿问一问!”(评论：这部分内容主假如用帮助风儿咨询的方式指引幼儿唱准休止符和弱起拍，有益于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。)7、分男女小朋友演唱歌曲。8、指引幼儿实行双声部合唱的练习。(评论：这一部分内容主假如训练幼儿对演唱形式的熟习，让幼儿认识演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上帮助克雷姆斯兰县幼儿再次感觉音乐的魅力，激发学童对音乐的热爱。)9、鼓舞幼儿到台前表演。三、回想与分享。指导语：“风儿很爱自己的姐姐，小朋友也很快乐自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不可以忘掉妈妈对我们的爱。此刻我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!”(评论：经过感情的浸透，让幼儿感觉活动后的余温，从风儿的角度看转移到自己，让幼儿感同身受，进而更为激发出幼儿对自己姐姐妈妈的爱。)活动反省：歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、境界感慨的歌曲。歌曲经过描绘风儿找妈妈的情形和心情来感染幼儿，进而激发出少儿对妈妈的学童爱，以及正义感和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的境界表达的更为，衬着出风儿对妈妈的思念之