部编版五年级语文下册第17课《威尼斯的小艇》

威尼斯的小艇17第一课时1.认识6个生字,会写10个生字；正确读写“船艄、祷告、哗笑、停泊”等词语。2.朗读课文，背诵4~6自然段，了解课文内容。（重点）学习目标威尼斯威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史名城，这里的所有景色都离不开水。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。城内历史古迹比比皆是，是一座风景如画而又古韵十足的历史名城，这里的所有景色都离不开水。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。除了小艇以外，所有交通工具都是被明令禁止的。相关资料自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文是按照什么顺序写的？读一读shāocāng船艄船舱多音字叉chā（叉腰）chá（叉住）chà（劈叉）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文是按照什么顺序写的？作者先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。尼ní书写指导：“尸”的撇要舒展，盖住下面的部分。结构：半包围组词：尼姑威尼斯

造句：威尼斯是著名的水城。音序：N

部首：尸我会写艇tǐng书写指导：左窄右宽，左侧细长。结构：左右音序：T

部首：舟造句：威尼斯的小艇船艄微微翘起。组词：小艇游艇叉书写指导：撇捺舒展，整体协调。结构：独体字组词：交叉叉鱼造句：两条直线交叉形成四个夹角。音序：C

部首：又chā艄shāo书写指导：左右等宽，右侧的横画之间间隔均匀。结构：左右组词：船艄撑艄造句：威尼斯的小艇船艄微微翘起。音序：S

部首：舟翘qiào书写指导：“尧”的下部弯折钩要写的长，托住上面的部分。结构：半包围组词：翘起翘尾巴造句：威尼斯的小艇船艄微微翘起。音序：Q

部首：羽舱cāng书写指导：右侧稍宽，右侧的撇捺舒展。结构：左右组词：船舱货舱造句：有些船的船舱很大。音序：C

部首：舟姆mǔ书写指导：左宽右窄，注意右面的笔画顺序。结构：左右组词：保姆朗姆造句：这个农村来的保姆很善良。音序：M

部首：女祷dǎo书写指导：左窄右宽，右侧的横画之间间距匀称。结构：左右组词：祷告祈祷造句：教堂里很多人在祷告。音序：D

部首：礻雇gù书写指导：“户”的撇要舒展，下半部分的横画之间间隔均匀。结构：半包围组词：雇船雇佣造句：爸爸雇船带我们去游玩。音序：G部首：户哗huá书写指导：左窄右宽，右侧的“口”上下位置居中。结构：左右组词：哗然喧哗造句：公共场合我们不能大声喧哗。音序：H

部首：口指比较轻便的小船。文中指供人们出门乘坐的小船。造句：威尼斯的小艇是一道风景。(人或车船等)挤在一起。造句：拥挤的人群中，钻出了一个光头。文中指受雇为人照管孩子的妇女。造句：他要出国出差，迫不得已找了一个保姆来照顾年迈的母亲。向神祈求保佑。造句：一些信教的人在吃饭之前都先要祷告一番。小艇：拥挤：保姆：祷告：理解词语(船只)停靠。造句：码头上停泊着很多从外地来的小船。横的竖的交错在一起。造句：江南的河道纵横交叉，小船可以行驶自如。控制或开动机械、仪器等得心应手。文中形容船夫驾船技术很好。造句：再先进的机器，他都能操纵自如。形容做事慌张而没有条理。造句：要开学了，他这才手忙脚乱地开始做作业。停泊：纵横交叉：操纵自如：手忙脚乱：理解词语再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？2.威尼斯的小艇有哪些与众不同的地方呢？第一部分(第1自然段)写小艇是威尼斯的主要交通工具。第二部分(第2、3自然段)介绍了小艇独特的构造特点以及坐在小艇里的感受。第三部分(第4自然段)写船夫高超的驾驶技术。第四部分(第5、6自然段)详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。交流分段情况威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,船头和船尾向上翘起。威尼斯的小艇有哪些与众不同的地方呢？这篇课文向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光!再读课文，想一想简练概括一下课文向我们展示了什么？1．我能根据拼音写词语。

xiǎo

tǐng

jiāo

chā

chuán

shāo

qiào

qǐ

chuán

cāng

bǎo

mǔ

dǎo

gào

gù

dìng雇定小艇交叉船艄翘起船舱保姆祷告2．我能选择合适的字组词。【尼妮】威(

)斯小(

)儿(

)龙(

)子【哗华】(

)笑繁(

)(

)夏(

)啦哗尼妮尼妮哗华华3．我能根据意思写词语。(1)向神祈求保佑。(

)(2)众人放声大笑。(

)(3)控制或开动机械、仪器等得心应手。(

)(4)手也忙，脚也乱。形容做事慌张而没有条理。(

)手忙脚乱祷告哗笑操纵自如4．我能选择词语填空。沉寂静寂庄严庄重(1)水面上渐渐(

)，只见月亮的影子在水中摇晃。(2)(

)笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(3)这身衣服适合在(

)的场合穿。(4)(

)的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告。庄严沉寂静寂庄重5．按要求写句子。(1)小艇轻快灵活。(改成比喻句)______________________________________________(2)威尼斯是世界闻名的水上城市。(改为反问句)______________________________________________(3)簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。(缩句)______________________________________________小艇散开了。小艇像水蛇一样轻快灵活。难道威尼斯不是世界闻名的水上城市吗？课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了古老的威尼斯因为小艇而显得更加美丽、迷人。威尼斯的小艇17第二课时1.了解小艇的特点和它在威尼斯水域中的作用。（重点）2.领会作者抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？串珠问题：1.威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎么样描写小艇的？2.课文从哪些方面船夫高超的驾船技术？3.作者是怎么样描写小艇与人们的生活密切相关的？4.作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这两句话主要写了小艇的外观特点。作者说“小艇”像“独木舟”，生动地写出了小艇狭长、窄、深的特点；把“小艇”比作新月，写出了小艇两头翘起的外形特点；把“小艇”比作“水蛇”，写出了小艇的轻快灵活。小艇的这些特点都与威尼斯的河道有密切的关系。这段话运用了什么修辞?有什么作用?船夫的驾驶技术特别好。这句话是本段的中心句，总领本段，指出船夫有高超的驾驶技术。这句话在本段中有什么作用？什么是概括段意法——摘中心句？直接从段落中找出中心句作为段意，如本段可以直接运用第一句话概括段意。找中心句有什么窍门？1.中心句往往是本段记叙、描写或议论的中心。2.中心句一般在段首或段尾。概括段意法——摘中心句行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。在船多、拥挤、极窄的情况下，船夫却能“拐”“挤”“穿”“急转弯”，极为真实具体地表现出了船夫驾驶小艇时动作娴熟、得心应手。一个动作干脆利落、驾船技术高超的船夫形象跃然纸上。从“拐”“挤”“穿”“急转弯”等词中，你体会到了什么？同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了古老的威尼斯这座水上城市的美丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？1.威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎么样描写小艇的？小艇的特点是又窄又深、两头翘起、行动轻快灵活。作者主要用比喻的手法来描写小艇，突出它的特点。把它比喻成新月，说明了它两头翘起的特点；把它比喻成水蛇，说明了它行动轻快灵活的特点。串珠问题：2.课文从哪些方面船夫高超的驾船技术？河上行船速度极快，来往船只多，船夫能操纵自如；疾驶的时候，船夫能够作急转弯；在拥挤的时候，船夫能够平稳穿过；在极险极窄的地方他也能够穿过去。由此可以看出船夫的驾驶技术特别好。3.作者是怎么样描写小艇与人们的生活密切相关的？作者抓住忙着做生意的商人、青年妇女、到郊外去的小孩儿、上教堂的老人、看戏的人们等有代表性的人物的活动，展示出了城市的喧闹和活力，让我们感受到了小艇与人们生活的密切关系。4.作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？白天，当小艇一出动，城市就开始喧闹，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安静，入睡了。这一动一静的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用——艇动城闹，艇停城静，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是威尼斯重要的交通工具。威尼斯的小艇重要作用：主要的交通工具

像独木舟：长、窄、深

像新月：两头翘起

像水蛇：轻快灵活船夫驾驶技术好：快、稳，操纵自如与人们生活息息相关：艇动城闹，艇停城静水城的特有风情小艇与人们关系密切外形舒适有情趣课文结构这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文主旨1.朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？（1）首先借助工具书解决生字词，然后多读几遍做到正确、流利地朗读课文。（2）高兴、有意思、舒服、愉快。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。····················像独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；像新月，写出了小艇两头翘起的特点；仿佛水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。2.读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词句的好处。商人坐小艇

做生意主要交通工具青年妇女高声谈笑孩子、保姆去郊外老人全家上教堂去做祷告看戏的人们回家3.默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。首先在正确、流利地朗读课文的基础上，理解课文第4—6自然段中每句话的意思，然后完成背诵。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。4.背诵课文第4—6自然段，抄写自己喜欢的句子。我家乡的风景可美啊!春天,家乡的柳树贴近水面开放,桃花仙子把自己圆圆地脸抹得粉红粉红的;夏天,一池荷花在池塘里翩翩起舞,飘出一股淡淡的清香,荷叶还可以当一把把伞,下雨天,摘下一片荷叶挡雨;秋天,菊花姑娘在秋雨里..……小练笔用一段话，谢谢家乡的某处景物或某个景物，要写出特点来。一、写出加点字的正确读音。1．船头和船艄向上翘(

)起。2．钱塘江大潮来了，人们翘(