小学生心理素质现状评估及对策探讨

PAGEPAGE9小学生心理素质现状评估及对策探讨摘要性地提出了小学生心理素质的健康标准，提出了解决存在问题的对策。关键词心理素质评价标准对策发展，才能达到素质教育的初衷。一、对小学生心理素质现状的总体评价中国小学生心理素质的现状可以用三句话加以概括，一是总体是好的，健康的；二是不能把有个性、有特点与有问题混为一谈；三是问题是客观存在的，有的问题还相当严重和紧迫。在我国，小学生的年龄范围一般为671112有意识有目的的观察、注意、识比较而言，现在的小学生都有个性，在某些方面比较自我一些。他们中的一明，有10％～30％的小学生存在着这样那样的心理问题，这不能不引起全社会特别是教育工作者的高度重视。二、小学生健康心理素质标准简述（二（三）（四）根据这些标准，可以进一步细化成若干具体标准。如“独立自信，勤奋好学”可以划分为：相信自己，乐于动手，遇事有自己的判断（这一条对独生子女尤其重要，有明确的符合年龄要求的是非观念。有强烈的求知欲望，喜欢“每吃药，有小病不轻易请假。有了错误，敢于承认并乐于改正等等。各个地方、各个学校要因时因地制宜地制定各自的标准，要有针对性和可操作性，便于对照执行和检查考核。三、小学生常见心理问题的分类与表现要有以下几个方面。（一）人际交往方面1、自我中心，不会谦让目前中国的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，孤独自处，沉默寡言。一事当前，首先想到自己，别人应该为“我”考虑，为我让路，别人应该委曲求全，而“我”则不必。这类孩子一遇到批评，往往有强烈的抵触情绪。这种孩子不知善解人意，遇到顺境不知珍惜，遇到困难不能克服，缺乏自信,唯我独尊,其结果是不能与人正常地交往。2、逆反报复，妒忌心重扰乱课堂纪律，以报复老师和同学为快。有的学生妒忌心重，过分讲究面子，追求虚荣，特别爱讲派头，凡事总是爱出风头，以示高人一等，忌妒别人的学习成绩，家庭背景，经济状况等等，心胸狭窄。有的还弄虚作假或习惯撒谎，以获得荣誉和表扬来满足自己的虚荣心。（二）学习方面1、厌学逃学，适应性差从而出现了严重的厌学甚至逃学问题。2、害怕竞争，考试怯场造成心理变化和行为异常。（三）性格方面1、依赖心重，意志薄弱意志力薄弱主要源于家长和家庭老人，他们历来很重视孩子的安全问题，对2、心理幼稚，情感脆弱情感脆弱是小学生普遍存在的心理问题，在一些学习成绩好的学生中尤为突出。这些学生总是喜欢受到表扬、获得奖励、享受种种荣誉和“光环”，对被批评或失败往往没有心理准备，难以接受。当这些小学生受到挫折时，就会做出压抑性的、消极性的反应，如退缩、逃避、苦闷、忧虑、沮丧、怨恨等，对个人的精神和身体造成损害，有的会一蹶不振。3、自卑失望，孤僻自闭有一部分小学生由于先天不足或在学习中遭到失败时，总是感到恐慌或焦有的学生没有知心朋友，经常独处一隅，沉思默想，最后发展为远离群体，逃避群体活动。长期下去这种孤僻性格势必影响其未来工作，学习，生活。尤其无法适应当今高压力、强竞争的社会，极易诱发“社交恐怖”等心理疾病。（四）行为方面1、攻击性强，危害性大给社会造成影响，如不尽早矫正，形成暴躁易怒的性格，与社会格格不入，有的甚至成为害群之马。2、持久力差，失落感强到及时、有效的疏导，非常容易产生紧张、恐惧、忧郁的心理。3、不愿合作，为人孤独有些小学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，没有人能帮助自己，别寞的情绪，久之而成心理问题。四、小学生心理问题的成因是不当的学校教育，三是不良的社会环境。是小学生出现心理障碍的重要原因之一。不当的学校教育。长期以来，我国学校教育一直受片面追求升学率的影响，致使这时期成为心理问题的多发时期。五、培养小学生健康心理素质的路径探讨（一）思想上高度重视根据小学生心理问题的现状，全社会要高度注重他们心理素质的提高和培（二）制度上大胆创新都要形成制度，逐步加以完善和推广。（三）方法上不断完善学生紧张的情绪，陶冶学生道德情操，促进学生身心健康。（四）环境上逐步优化和学习环境。首先必须优化家庭环境，家长要为孩子创造优良的家庭氛围。家庭中晚辈对长辈的孝敬、尊重，会给孩子树立榜样，在未来，孩子也会象他的父辈一样对待长辈。而在社会上，也会懂得互相尊重、爱护和谅解。与此同时，学校要引导小孩子是祖国的花朵，健康活泼是孩子的天性，那种整天不快乐不活泼的孩处于一种愉快的氛围之中，充满童真、童趣地度过快乐童年。参考文献肖洪云、赵景泉《教育探索》《培养小学生良好的心理素质》吕丽艳、吕丽霞《教育教学研究》浙江教育出版社4.《思品教学课程标准》《中小学心理健康教育指导纲要》4.《思品教学课程标准》目录一、对小学生心理素质现状的总体评价二、小学生健康心理素质标准简述三、小学生常见心理问题的分类与表现（一）人际交往方面（二）学习方面（三）性格方面（四）行为方