心理学名著读后感

—心理学名著读后感仔细读完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，如今就让我们写一篇走心的读后感吧。？以下是整理的心理学名著读后感范文，希望对大家有所帮忙。心理学名著读后感1《教育心理学》是在师大里必修的一门课程，工作之后，再次拿起这本书，细细品读，别是一般感觉。一谈起“教育心理学”，许多人似乎都明白，但是让他们细说，又说不清晰。专业的规定：教育心理学是一门研讨学校情境中学与教的根本心理规律的科学，教育心理学研讨对教育实践具有描述、解释、预测和掌握的作用。在年前几个难得的和风煦煦的午后，乘着早春的暖意，我读完了整本书，第一感觉是这一次的阅读自己的感受更深入。整本书里，我最感爱好的是“学习的根本理论”这一章节。前人对教育心理的研讨可谓是执着与艰辛，由于他们要把我们平常司空见惯的心理活动外化并上升到理论的高度，而且这种高度还要具备科学性，其中的难度可想而知。在“学习的根本理论”这一章里，对“学习”的定义就有两个。广义的学习指人和动物在生活的过程中，有经验产生的行为或行为潜能相对长久的改变；狭义的学习即指人类的学习。紧接着，对于学习是怎么产生的，不同的专家经过他们的研讨得出了几种不同的结论，也就是如今的几种关于学习的理论。桑代克的试误学习论、巴甫洛夫的经典条件作用论、斯金纳的操作条件作用论和加涅的信息加工学习论被归纳为联结学习理论，苛勒的顿悟学习、布鲁纳的认知发现学习和奥苏伯尔的有意义的接受学习论被归纳为认知学习理论，还有在当代产生的建构主义学习理论。纵观近现代，关于学习的理论可谓是百花齐放、精彩纷呈。当然在这些理论的背后都有着很多鲜为人知的心酸故事。他们的理论研讨来源于日复一日、年复一年，成百上千次的试验，而且大多数都是在动物身上的试验。桑代克为了其学说的成立，成天与兔子为伴；苛勒则为了否认桑代克等人的学说，孤独地与大猩猩共处……面对着这么多的故事，看着这么多人的付出与坚持，几年几十年如一日，就为了一己学说得到世人的认可，就为了能为教育心理学奉献自己的一己之力，就为了探究教育心理的规律并更好地为教育实践效劳。看完这本书，我不禁联想到了自身，想到自己时不时地埋怨这埋怨那，与这些们的奉献相比实在是微乎其微。老师是同学的心理辅导者，每一个学习的个体只能阅历一次心理成长进展的过程，老师对其的影响是一生的。因此，我熟悉到老师必需要懂教育心理学、心理学，应了解不同同学的学习心理特点，选择科学合理的、合适本班同学的学习策略，并在上课过程中多加思索，适时改进教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。教育影响将来，在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以同学进展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使同学的身心都能得到健康的进展。我想这或许就是每个老师的心声。心理学名著读后感2在教育孩子中，我们常常遇见这样的困惑，经常听家长埋怨，李老师，某某同学如今孩子的心情很不稳定，常常和我们家长发脾气，怎么办呢？在学校有的同学很不听话，常常和老师顶着干。作为老师也非常的苦恼。最近我读了桑标的《儿童心理学》，在读到第七章心情进展这一章，我很有收获。这一章节，主要讲了心情是个体对外部和内部事物的主观体验，是儿童早期顺应生存、顺应社会生活的重要心理工具，对儿童的心理和行为具有重要的组织作用。本章先介绍了儿童心情评定的三种方法，即生理测量、表情测量和主观体验测量；再分别从心情力量的三个主要方面，即心情表达、心情调整，对儿童心情进展作了介绍。在儿童心情评定中，生理测量，也就是人处在某种心情状态下，可以表现出很多生理反应，这些生理改变可以作为心情的客观指标，如心率的改变，呼吸的改变，皮肤电阻的改变等等。行为测量主要集中在对儿童面部表情以及言语表情的分析上。儿童处于快乐、哀痛、愤慨和其它心情状态时，眉毛、眼睛和嘴部肌肉都会产生微小的运动改变，儿童的声响也是心情指标，有的老师习惯为同学贴标签，对同学产生刻板印象，好同学一好百好，坏同学本性难移；有的老师不了解孩子的心理特点和需求，对孩子提出了不恰当的过高或过低的要求；有的老师教育方式简洁粗暴，不会尊重孩子，甚至打骂孩子；如此等，都会使孩子产生抵触心情。从而对孩子带来危害。在今后的同学的管理中，我们可以通过同学的面部表情来推断同学的心情，从而采纳正确的教育方法。当孩子脸上不满与抵触心情时，我们要尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。假如问题的主要原因在孩子，就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮忙孩子熟悉到自己的错误，提高孩子熟悉自己缺点的力量。心情的评定方法还有主观体验测量法，即评定儿童对自己或他人心情的解释。主观体验测量运用标准化的量表。来测量被似的心情体验，要求被试报告其直接感受的经验或是要求儿童完成命名，匹配或表现心情。通过对些内容的学习，让我明白了如何看待孩子们的心情问题，并懂得了如何处理这类的问题。如当孩子心情急躁时，我们可以让孩子学会共情，从老师的角度思索一下问题。教孩子学会了尊重老师的同时还要激励孩子有想法，不能从今之后噤气噤声，因此，教给孩子一些提看法的策略和技巧也是必不行少的。心理学名著读后感3《西方心理学名著提要》介绍了西方心理学名著50部，一方面探讨了科学心理学的涵义及其诞生过程，另一方面围绕心理学传统主题或分支，对各学派进行比拟，既评介了心理学各领域中的经典研讨，又指出了各领域的新近进展趋势。《西方心理学名著提要》介绍的心理学名著可分为3类，分别是：系统研讨西方心理学的理论与历史的权威著作、现代西方心理学奠基人的代表作、现代西方心理学各派别主要代表人物的代表作。心理学的研讨与进展，不是凭空想象，不能单纯的归结为唯心主义，它是既依靠于理论进展也需要依靠大量现实资料的积累。二者是一个互补的过程。在众多著作中，我可以发现，许多研讨者都支持要将心理学进展为一门科学的观点，心理学应当走自然科学的道路。对于心理学的研讨，对我们有非常重大的意义，一方面对我们的日常生活而言，现代社会是一个快节奏的社会，焦虑、抑郁症、强迫症等一系列心理问题越来越严峻，许多时分引起我们生理疾病的原因不是由于身体不健康，而是由于心理的不健康。心理学的进展与研讨对人的生存起着重大影响。不仅有利于解决我们的心理疾病进行心理治疗，而且心理学对人格、人性的研讨还有利于我们的人际关系交往。另一方面心理学对教育也起着至关重要的作用。桑代克的《教育心理学》，标志着教育心理学正式成为了一门独立的学科。心理学揭示的一些规律对教育实践都具有重大指导作用。比方艾宾浩斯对记忆的研讨，皮亚杰关于儿童智力进展理论、桑代克的联结主义、班杜拉的观看学习等等。当然在学校中，同学的心理问题也越来越引起了重视，同学因压力自杀，因心理问题损害自己和他人、产生学习障碍等问题，在我们的教育中也非常普遍，许多学校都建立了心理询问室，但在我看来，许多都只是摆设，由于许多孩子都不情愿去到心理询问室。但是同学的心理问题的确值得我们留意，所以我认为每个老师都应当去触及心理学的学问，并运专心理学的学问在自己的教学中，并且去发现自己同学的问题，帮忙她们解决问题。心理学名著读后感4在说明现代心理学现状之前，必需说明“声名遐迩”的弗洛伊德，长远地影响了人们对心理学的了解，加之各种媒体对通俗心理学的渲染，导致了人们对现代心理学的很多曲解。事实上，现代心理学研讨的种种研讨的论题、数据和实际中，弗洛伊德的精神分析只是沧海一粟，在心理协会和心理系学会这两个学术组织成员中，关注弗洛伊德精神分析学派的心理学家加在一起，分别只占一零%和五%。现代心理学现状介绍今世心理学包含了各种多样的内容和层面，跨越了教育、社会、产业、执法、临床等多个范畴。心理学会（APA）就包含了多达五三个分支，每个分支代表一个特定的研讨范畴。看看心理学研讨的运用成果可能对它会有更加直观的概念：古典和操作条件反射的根本行为原理，通过分辨外界刺激与行为之间的关系，胜利运用于对儿童自闭症的治疗、大量数字材料的教训，酗酒、肥胖的治疗，症的治疗；有关知觉历程的研讨成果，运用于雷达监督、接到照明和飞行驾驶员座舱的设计；处理和记忆信息的方式也积累了大量可被反复验证的研讨结果，例如衰老对了解效果的影响，帮忙设计对认知丧失者进行恢复训练的方案。话说一回，伴着现代的科技不断进步，社会的经济加快进展，然而在这种具有屡见不鲜的形势下，作为新一代的年轻人也要随这飞速的步伐走。但是年轻人为了顺应这社会的形势历程中往往产生不少的心理上的题目，如在当今的社会的情况下，竞争大，挑战大，不免呈现一些心理的题目，如今有不少的门生为了不落后于别人而不科学地埋头苦干，甚至利用苏息的时间去读书，却由于心理的压力往往导致考试的成果底下，继而，引发心情消极，产生紧急心理不平衡，甚至轻生。另有中国试验方案生肓的政策下，差不多如今每家庭里只有一个孩子，所以每一个家长对自己的孩子的管束都过分严格，又过分要求孩子所做的事情，如家长为了孩子比别人聪慧，占用孩子的假期时间而参与补习班，没有自己的空间。孩子也为了使自的家长满意而不断施加给压力给自己，当做不好时，产生不少心理不平衡等等所以我认为我们的心理健康。我读了《现代心理学》后才明白心理包含很多方面的学问，如心理与脑，心情`压力与健康等等，其实一个人的健康不单是身体健康还要心理健康，人才是健康的。心理学名著读后感5怪诞心理学只要是解释我们日常里会接触到或者已经阅历过了的奇怪事情，在常人看来它是带有诡异颜色的大事，由于有的大事是用科学道理也难以解释，但是它与“心理”两字亲密联系，往往在心理方面能说得通。如读心术、黑色星期天死亡人的背后原因等。世界上始终流传着一种能明白人在想什么的读心术，当看着对方的时分。有位有天赋的读心表演者毕晓普，在他的舞台上，观众常常会见到一些令人匪夷所思的表演，他会在观众中随机抽取一人，并读懂这位观众的在想什么，比方他会要求观众将一颗纽扣交给观众席中的某个人，在这一过程中，毕晓普会和另外一名作为监督的观众退到幕后，等一切完毕，他会走出来，拉着那位藏好了纽扣的观众的手，先表示他没关系张，要把留意力完全集中在移动的方向上。接着，毕晓铺就用自己的胳膊拖着观众的手，在观众席下快速走动，很快便找到了纽扣。其实在我看来这就是很诡异的，怎么能在那么多人中找到纽扣，真的很不行思议。然而，答案是在他牵手的放纽扣人的身上。他只要是依据他的紧急程度和面部表情去找，当他走在拿着纽扣的观众的大约位置的时分，放纽扣人变得紧急起来，在确定位置时看当事人的表情改变确定详细位置，这样很快能找到答案，经过这么解释之后觉得一切合情合理了。黑色星期天是很奇异的大事了，当我第一次听的时分就很疑惑，很好奇想去听听，然而是没有时机的，这首歌是已经被禁起来了。但是很疑惑为什么那么多人能被一首歌迷住了呢，选择轻生结束呢？据了解制作这首曲的是匈牙利的音乐家鲁兰斯、查理斯，这首曲是他在和他女友分手后在极度悲恸的心情下创作出来，这首曲是带着抑郁的颜色，能令人想起哀痛的事情，这就是这首曲的特点“心理示意”，全部听这首曲的人不禁想起自己的悲伤往事，抑郁难以排解，往往做出自己不能掌握的事情，再加上当时是处于战争时期，生活所迫，物质贫乏，所以那时听这首歌的人会选择死亡，也就是心理在作祟。这本书解释了许多个日常能常常遇到的异议事情，如为什么有的人那么禁忌数字4，7；为什么有的店铺要装修暖色系的墙面；为什么会常常做噩梦且会是同一个梦；看了此书后觉得原来许多事情都是可以往心理方面去解释的，才明白人的心理作用这么强盛，以及了解一点心理学问的必要性，觉得此书值得一看。心理学名著读后感6《人性的弱点》一书是被誉为“成人教育之父”的来自的卡耐基，正如书中简介介绍在20世纪上半叶的，当经济不景气、不公平，战争等恶魔正在磨灭人类追求美妙生活的心灵时，卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量一般人不断努力取得胜利的故事，通过他的演讲，他的演讲和著作唤起很多陷入迷惘者的斗志，鼓励他们取得辉煌的胜利。正是这篇简介，使我产生深厚爱好想要了解，这里面到底写了什么，竟会有如此大的力量。这段时间读了卡耐基的《人性的弱点》，让我受益匪浅。在这样深夜，读这样的书，像是在品尝一场美味的人生盛宴，得意其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会、不行言传了。它就像一面镜子，帮忙我熟悉自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个擅长经营自己生活的胜利者。漫漫人活路，它让我在看清来路的同时，更清晰自己在面对怎样的将来。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓