数学教研工作总结

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前几年，本科组开展了同学自主探究学习的教研课题。在这几年中，我们边学习，边实践，边总结，边改革，取得了肯定的成果。特殊是这学期，本科组结合开展“学习新课标，走进新课堂”活动，使我们更加坚决要同学自主探究的决心。目前，我们的老师已经抛开了以“老师为中心，书本为中心，课堂为中心”的“三中心式”教育，形成了通过学习和实践树立全面的“教育观”，全新的“老师观”，正确的“同学观”以及全体的“教学活动观”和正确的“教材观”。下面就本科组就几年来的教研工作作一下回顾总结。

一、探究同学自主学习的基本操作模式

俗话说，教无定法，但要充分表达同学在教学中的主体性，必定有肯定的规律可循。依据一些学校教育试验的阅历和本科组近年来实践中的体会，本科组把教学中如何表达同学自主学习的操作模式概括为激发爱好自主探究总结提升。激发爱好主要是指老师要运用多种形式，采纳行之有效的方法〔如生动好玩的导语、饱含真情的鼓舞、富有悬念的故事等〕，激起同学渴望参加的爱好。自主探究就是同学在老师引导下，在各种学习活动中，表现出较强的自想法识和力量，不依附，不从众。自己发觉问题，讨论问题，解决问题。总结提升是在老师指导下，同学总结自主探究收获，并侧重于提升同学自主探究的感受水平上。我们在贯彻这个基本模式时，要依据同学的特点，在表达同学自主学习的前提下，应有所变通。

二、创设多种自主学习活动

同学的自主性多是在各种学习活动中表达的。下面这些学习活动，是近些年来主体教育中常常运用的，对表达同学自主学习行之有效。在教学中，参加讨论的老师可依据不同教学内容、不同班级同学特点，恰当选择，并有机结合，敏捷运用。同时，我们要把学校正在开展的讨论性学习活动中的好阅历，运用到学校生自主学习讨论实践中来，还要在实践中，创设更多新的自主学习活动。

〔1〕在玩中探究。

这种自主学习活动是依据学校生喜爱嬉戏、喜爱玩的特点而设计的，各科教学中都可以依据教材特点适当运用。

〔2〕在操作中探究。

是指同学运用实物材料或文字材料的感知中，通过动手等多种感官活动获得感性阅历。数学教学中的摆布学具，某些语文课中的简易试验，自然常识课中的分组试验等都属于在操作中探究的自主学习活动。

〔3〕在沟通中探究。

这是各科教学中常常采纳的自主学习的活动方式。沟通的内容有预习状况，观摩作品，学习心得体会，思想情感体验等。可同桌沟通，也可小组中沟通或全班集体沟通。

〔4〕在发觉中探究。

这种自主学习活动很适用于新课教学时采纳，即转变过去那种先告知同学结论，然后阐述讲解的教学过程，而是先给同学材料〔文字材料、实物材料〕，让同学在操作和观摩感知中发觉规律，得出结论，把握新知。

〔5〕在转换角色中探究。

在教学中，让同学转换角色，尝试从老师的角色或从有关教材中涉及到的详细角色去理解、体会、感受。甚至某些教学活动，如评议、布置作业、编制试题等，也可让同学当小老师。

〔6〕在求异中探究。

在求变求新中学习学问，进展思维。在教学中，引导同学说与别人不同的话，用不同的方法，提不同的问题等等。

〔7〕在商量、争辩中探究。

各科学习中都存在各种各样的问题，老师要细心设问，同时要抓住同学中有价值的疑问，不失时机地组织商量，引导争辩，使同学的思维和熟悉向纵深进展。

三、主动主动争取同学家长的协作

对学校生自主学习讨论的意义，也要让同学家长和老师一样取得共识，并准时地把每个阶段的同学培育目标发到家长手中，让他们也能和老师协作，培育自己的孩子具有自主学习的意识和力量。在评价同学自主学习状况时，也要有家长的参加。

四、改良评价方法

探究科学有效的评价方法，形成具有导向功能、激励功能的评价机制，也是实施自主学习讨论的重要内容。

1.依据各班级同学的特点，建立相适应的自主学习评价指标体系。

2.评价同学自主学习状况时，不仅留意学习结果，更要注意同学的自想法识、参加程度、参加力量的增添与提高。

3.评价中要留意同学的差异、注意同学在原有基础上的进展，使每个同学享受胜利的喜悦。

以上是本科组在进行同学自主探究学习中的一些心得体会，缺乏之处，敬请指正。

数学教研工作总结2

一个学期来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献，数学教研工作总结。

一.坚持理论学习，促进老师素养的提高

正所谓，长到老学到老，作为老师确实我们更应学习了，老师假如不学习，教研活动就会成为"无本之木，无源之水"。老师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有打算、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求老师深化学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织老师仔细学习商量，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素养，我们教研组每月都要进行二次教研活动。使我校数学老师了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，工作总结《数学教研工作总结》。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。

二.主动参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有打算，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们开展了课题讨论，课题是《数与代数领域中数的运算教学的有效性》。每位老师主动参加，做测验工作，小结工作，沟通教学中的体会。

本学期，我组老师主动参与教研活动,示范课的老师有：谢春英老师的《欢乐的动物》、曾姣萍老师的《文具店》。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向进展。

参加学校的课题《五步教学尝试教学法》，谢春英老师的《乘法口诀表》进行了探究。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

加强对老师的教学行为的管理，特殊是同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、规范，一部分老师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、抓好课程改革，促进学校进展。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向抱负的彼岸。

1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，准时地总结教学阅历，

2、改革教案编写做到"四有"：即走进教室"有目标"；讲起课来"有步骤"；导起同学"有层次"；上完课后"有反思"。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，到达资源共享，保证老师有足够时间进行备课与做好课前预备。

我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而连续努力。

数学教研工作总结3

本学期，数学教研组在学校教科室、教育处的领导下，根据期初制定的工作打算，以落实教学常规为基础，仔细贯彻落实区、校教科研工作看法，以全面提高同学素养为目的，开展形式多样的数学教学工作，顺当完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强老师培训，提升老师素养

1.开展业务学习。

这学期连续通过专题研讨、课堂观摩等形式，重视核心力量的解读，使教学理念在详细教学实践中得到落实，有效提升同学的核心素养。

在期初数学教研组会议中，我们重温了“戴溪学校学科教学常规工作要求”，对“集体研讨”、“自主备课”、“作业布置与批改”、“教学反思”“听课”等进一步明确了要求，强调了教学常规的落实。在期中教研组会议中，我们就各班级的数学教学常规工作检查，向大家作反馈，为下一阶段老师们连续落实常规、抓教学质量点明白方向，并针对期中调研状况做了阶段小结，促进了老师有的放矢地开展教学工作。

为提高老师理论水平与教学力量，本学期连续熟读《学校数学课型范式与实施策略》《常州市数学学科教学建议》以及共读书目《种子课》等一系列书籍，教研组全体成员仔细阅读，并做好摘记，同时每月在教研组网站完成学习心、推举阅读、教学反思或案例各一篇，彼此共享学习收获。

2.组织外出培训。

期初区教研室已经组织教材培训，关心老师把握数学教材的调整改变及其实施建议。本学期，我组老师还主动参与各级各类教学观摩活动，通过与专家的近距离接触，学习到了先进的教学阅历，感受到了深厚的研讨气氛，有效提升了老师的自身素养。

3.专家送培下乡。

本学期我校作为武进区第十二轮“送培上门”培训点，为促进老师专业成长，提升老师教育教学论文写作素养,来自湖塘试验学校的巢亚美老师成为本次培训的送培专家，同时本学期还邀请到江苏省特级老师、清英外国语学校王岚副校长为我们作讲座——《从“写论文”到“做论文”》。

二、仔细组织教研活动，加强实践研讨。

按期初工作打算，本学期武进区学科带头人李彩芳、陆敏雅老师，武进区骨干老师孙瑛老师，向教研组成员展现了他们的优质课堂，起到了教学引领的作用。重点课由孙瑛、吴小菊两位老师担当，每次活动后，数学组成员集体沟通，仔细评课、议课，起到了较好推动效果。中青年老师吴小菊、焦琴芳、顾红华等老师主动上好每次考核课；五年内的新老师陈丽锦在陆敏雅老师、新老师吴志成在孙瑛老师的指导和关心下，各方面成长较快。本学期，曹小琴老师还担当了片级研讨课，她执教的六下《图形的放大与缩小》获得了同行老师的好评。

三、落实教学常规，提高教学质量

从教学常规的落实状况来看，我们数学各备课组均能根据教学进度准时上传教案，能有打算组织研讨，分工完成单元教材简析，能比较准时地依据教学的实际状况进行深化地反思；在作业布置与批改状况来看，老师都能做到全收全批，准时仔细。本学期对各班级进行了书写调研，低中班级的作业字迹比较端正，作业质量普遍有所提高，同时也看到了老师们仔细扎实的教学风格和同学日趋上升的学习力量。

四、工作成果与努力方向

经过多年的建设，戴小数学教研组已呈现出踏实、进取、求真的团队特点。老师们立足于提高我校数学教学质量，主动进取，团结协作，辛苦耕耘。本学期，数棋团队陆敏雅、曹小琴、吴志成三位老师辅导的多名同学在区、市数棋竞赛中获奖。

但是，面对纷繁冗杂的各项工作，我们的创新精神还不够，如何有效地引领老师进展，更好地提升教学质量，还有待我们不断努力。

数学教研工作总结4

一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学仔细执行学校工作，转变思想，主动探究，改革，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强素养，提高素养，我们仔细学习了《新课程标准解读》，《学校数学》中的理论文章，让全组受到了深刻的理念教育。组织学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组的共识，不光如此，我们还留意用理论指导实践，仔细撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题。本学期我校王智、樊茂华、朱小公平五位老师获“师陶杯”论文竞赛贰、叁等奖。

二、主动参与和开展教研活动

我们每位数学老师都是课堂的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够得到充分进展作为改革的基本指导思想，把数学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。为了改革课堂结构和方法，提高课堂教学水平和效率，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。主动组织老师外出听课，回来准时汇报听课与学习体会，通过听评课活动促进了老师教学水平的提高。冯扣华老师在镇数学评优课和市数学评优课竞赛中分获一、三等奖。

三、仔细撰写反思

反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记同学学习中的闪光点或困惑，这是最珍贵的第一手资料，阅历的积累和教训的吸取，对今后改良和提高课堂教学的水平具有巨大的作用。与此同时，我们还组织全部数学老师对自己的教学现状进行理性的分析，从宏观到微观，从客观到主观深刻剖析自己教学中存在的缺乏。借“六仔细”检查的契机，让老师们互查互阅，并谈谈互查互阅后的体会与感受，真正做到取长补短，从而到达共同进步共同进展的目的。本学期王智校长、樊茂华主任在网络上开拓了自己的专栏。

四、开展活动丰富内涵

在做好教学教研工作的同时，我们统筹支配同学课外开展爱好小组活动，活动有组织、有内容、有落实。本学期我们组织了全班级的口算竞赛、“探月之旅”数学竞赛等活动，极大地丰富了学习数学的浓烈气氛，激发了同学学习数学的深厚爱好。同学在多样的爱好活动中不仅稳固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。

一份耕耘，一份收获。工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又开心。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以同学为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受新课程给老师与同学带来的制造和进展空间，在实践中老师与同学共同进步，共同成长。现将本学期如下。

1、加强理论学习，把握教改动向，主动开展叙事讨论

我们科组的老师努力通过各方面的学习，主动开展教研活动，做到仔细做好记载，每次学习有体会和收获。组织老师仔细学习理论学问，进一步提高熟悉，把握教改动向，探讨叙事讨论方式，仔细撰写教育故事，对教育实践中的教育行为进行反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。

除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了《中国美术教育》、《少儿美术》等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，主动撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛。

2、强化集体备课，协同攻关

本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改正去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，准时发觉教学中存在的缺乏，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增添老师教学水平。

3、开展美术爱好小组，主动参与各项竞赛活动

老师每周组织开展一次爱好小组活动，依据同学的爱好爱好，组织同学探究新学问，提高同学的绘画力量、创作力量、观赏力量，并将同学作品展现在橱窗，激起同学观赏美、喜爱美、制造美的学习爱好。

4、建立新的课程理念，探究新型的教学模式，切实提高教学质量

仔细抓好课堂教学，通过改良课堂教学方式，注意进展同学的创新力量，强化他们的奇怪   心，启发同学敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，引发同学的制造主动性，指导同学自主学习思索发觉问题，变教学过程为同学带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际力量为目标，使同学学会主动学习，实现制造性的提出问题，解决问题，提高同学的艺术综合素养。让美术学习更加贴近同学生活，鼓舞同学对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的`质量。

5、仔细完成学校布置的各项工作任务

为了帮助学校的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务，如学校环境布置、宣扬栏设计、书写标语等等。

在美术教学中，美术组的各位老师都能以主动的看法投入到教学中，并在各自的教学领域中用探究的精神努力提高自身的素养。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的奉献。

数学教研工作总结5

本学期，我校数学教研组工作连续主动推动基础教育课程改革的试验工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习

先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、力量结构的更高的提升。

1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《学校数学教学法》等有关著述，不断提高熟悉，深化和进展，主动投入教学实践当中，表达课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。

2、仔细学习钻研教材，讨论教法。课程改革，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的力量，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材讨论分析工作。尤其对试验班级的教材仔细进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，主动探讨学习，对教材要有选择、加工的力量。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展提高教学力量，从而团结全都，同心协力，形成教育的合力。

3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，鼓舞老师仔细做好教学反思，每月一次准时总结、沟通。根据认知规律，实践—熟悉—再实践—再熟悉，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析商量、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的力量培育。要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。

二、主动推动课程改革，全面提高教学质量

1、首先，老师人人登台，人人参加，每位老师都仔细预备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。这两节课都表达了课改的新理念，以人为本，重视同学自主探究，合作沟通的力量培育。同时注意评价激励，注意练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最终，再次对年青老师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。

2、仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分表达课改的新思想，以人为本，培育同学合作沟通，自主探究，参加教学的力量。学校领导特别重视亲自组织进行校本培训，研讨，实行定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参加研讨，从而不断在教学中大胆讨论、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨；其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，主动探究，形成了一个良好的教研气氛。

三、扎实开展教研课活动

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组按教育处的打算照实开展了人人一堂好课的活动。每个班级老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。在听完每位老师公开课之后，教研组准时组织老师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感受；其次是参加听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕讨论点突破、围绕同学主体参加，全部听课老师必需人人发言；第三是由听课的校领导进行点评，最终由主评老师作总结。评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了讨论的目的，更明确了讨论的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在讨论状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合同学的进展。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向进展。

2、加强对老师的教学行为的管理，注意备课的实效性。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。注意老师备课教案的实效性，重点关注老师是否按教育处的要求手写备课与电子备课自由选择，电子备课的老师进行二次备课，是否以增删、改写、旁批、圈点勾画、课后反思等方式进行呈现。教案检查不重二次备课的数量，关键在于质量，关注二次备课是否有针对性、实效性；是否结合班情、学情、个体教情；是否具有肯定的创意，进行独特化的修改、调整与重组，教育处根据同样的标准进行检查，赐予最终的评价认定。

3、针对提高课堂实效、提高教学质量本学期进行数学老师听课记录竞赛和试卷命题竞赛，在初评、总评的基础上评出一、二、三等奖。

4、为了提高同学基本技能，各班级段进行口算、笔算的竞赛。

数学教研工作总结6

九年义务教育全日制数学教学大纲提出：数学是日常生活和进一步学习必不行少的基础工具，把握肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。我校着力建立健全教学讨论活动制度，讲求实效开展教学、教研、科研等专题试验，全面提高学校数学教学水平。下面从几方面进行总结：

一、加强领导，落实管理，健全教研网络

学校以教学为主，教学工作管理是学校的中心工作。学校数学是一门基础学科。因此，要全面提高教学质量，提高教学效率，关键是制定最正确的管理方案，进行科学的管理。我校数学教学，教研的管理层次是：主管教学校长打算实施，教育处分管布置，教研组讨论支配、落实的教学管理机制。

〔一〕强化措施，落实管理，提高教研质量

学校校长、教育处，常常深化教研组参与教学教研活动，指导教研组开展工作，提出改良看法和建议。深化课堂听课，评课，了解教学状况，定期开展教学常规检查。检查备课，批改作业，准时做好质量分析及教学总结，做好状况反馈，使教和学协调同步进展，提高了教学效率。

〔二〕建立健全教学讨论活动制度

建立健全数学教学教研制度，是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。

每学期依据教务工作打算提出的落实教学常规管理，提高教研、教改质量的要求及措施。切实支配老师业务学习、备课、教学活动等教学讨论活动。有打算、有步骤地开展。

1.坚持老师业务学习制度

依据教育的进展需要，老师业务学习要有打算、有目的、有预备地进行，紧靠教改专题、联系教改实际，针对性强地组织老师学习现代教育技术理论；采纳集中和自学的方式学习有关数学教研的先进阅历和方法，提高老师的理论水平和教学业务力量。

2.坚持备课教研制度

〔1〕利用备课组的优势，深化钻研数学教学大纲和教材，力求把握各班级要完成的教学任务。把握各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。

〔2〕全面了解、分析同学状况，了解同学的学习动机、学习基础、智力水平、学习力量和学习方法。

〔3〕在集体备课的基础上，科任老师要细心设计教学程序和方法，做到教学程序层次分明，教法选择要符合教学目的和任务，符合同学年龄特征，真正发挥以老师为主导、同学为主体的作用。

〔4〕在备课的基础上，写好教案，细心设计板书和练习作业。

3.坚持教学活动制度

每学期依据教学工作支配提出的教学要求，围绕教改的专题，按打算、有目的、有预备地开展教学讨论活动。在教育处的统一领导下开展讨论课活动，准时组织好听课、评课活动。要努力改良教法，发挥老师的主导作用和同学的主体作用，精讲精练，培育创新精神。

4建立健全作业布置和批改制度

布置和批改作业是稳固同学所学数学学问、检查师生教学效果的必要手段，详细要求是：

1.布置作业要有明确的目的性和打算性。要围绕教学目的利于加强数学双基、进展同学智力、培育力量。

2.作业重量适中和难度适当，严格执行中心学校规定，严掌握作业量，面对大多数同学，减轻负担，促进同学身心健康进展。

3.老师应与教学同步，力求作业准时布置，准时收缴，准时批改，准时评讲反馈。4.作业的题型要多样，训练要严格，书写要规范。

〔三〕依据实际，讲求实效，开展课题讨论。

开展学校数学课题讨论，就是要把就范式的教育转变为创新式的教育，克服因循守旧的思想，要有独到的见解，要有创新意识。学校让骨干老师领先确定课题，以点带面，做好课题讨论。

我们针对低、中、高班级同学的年龄特征，首先确定讨论课题，如：高班级确定讨论课题《如何上好应用题》，中班级确定讨论课题《在课堂中如何培育同学的力量》，低班级确定讨论课题《怎样激发同学的学习爱好》等，做到

1.激发同学学习动机、爱好，提高学习效果

2.构建学问结构，培育学习力量

3.有效运用现代教育技术帮助教学

开展学校数学讨论课题，是提高教育教学水平，培育同学学会学习。在课堂中，不仅老师向"科研型"转变，同学也从中受益匪浅。真正让我们尝到了确定讨论课题在实践中给我们带来的优点。

二、更新观念，师生互动，提高素养水平。

当今，学问经济已见端倪，新的教学理念应运而生，教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的改变，学校课堂改革进入了重要时期。我们深刻地熟悉到老师不能把自己当做至高无上的权威，充当学问的"施舍者"，而应当以同学为主体，让同学在体验、领悟和制造中学习数学，因此变传统的"讲授式"为"启发、引导式"；课堂上，我们努力营造和谐、民主的教学气氛，变"以师为本"为“以生为本，以人的进展为本"，鼓舞同学向老师质疑问难；课堂教学转变以往的传授学问为目标，在引导同学探究获得数学学问的同时，培育同学的创新精神和实践力量；学会学习的讨论，更使老师们告辞了"只注意塞给同学现成的结论而不重视得出结论的方法及过程"这种旧的教学模式，老师们深深熟悉到教会同学学习方法比把握学问更重要；由于老教材已经滞后于新大纲的要求，滞后于时代的进展，所以我们要求老师要充分发挥主观能动性，制造性地利用教材，尽可能使教学过程成为同学主动探究和解决问题的过程。

由于老师观念更新，能以同学进展为本，激发同学的学习爱好，从而使同学乐学数学，并学会科学的思维方法和具有创新精神。因此取得了教学的大面积丰收，每学年参与中心学校、县上的统考，全校各级数学平均成果都名列前矛，受到社会的好评。

在此同时，老师主动撰写论文，心得体会，学习笔记，勤于笔耕，有3篇论文在《宁夏教育》公开发表，有5教学设计在《海原教育》公开发表，有10余篇在中心学校《学报》公开发表。有30名同学在中心学校举办的数学竞赛中荣获一、二、三等奖。

三、存在问题及建议。

在全体师生共同努力下，取得了可喜的成果，我们要倍加珍惜这来之不易的大好局面，立足现实，开拓创新，在正视成果的同时，我们更应当看到缺乏之处，主要表如今：

1、虽然老师们都熟悉到观念要更新，但在实际操作中还存在驾轻就熟，新瓶子装旧酒；

2、在实际教学过程中，一些老师业务水平还有待提高，对同学还存在着不放心、不信任，存在着把学问嚼碎后塞给同学；

3、同学的质疑力量有待培育，应当从小培育。

4、部分老师的创新力量有待进一步提高，不擅长学习和搜寻教育前沿信息，急需充电学习。

数学教研工作总结7

一、指导思想。

本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问？”为主线，“提高数学计算力量”和“培育孩子解决应用题的力量”为辅线，以课例讨论为抓手，开展扎实有效的讨论工作，以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和同学学习水平的不断提升，优化同学学习方式，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐地进展，为同学的终身可持续性进展奠定良好的基础。特殊是应用题的教学中，培育同学分析、理解力量。

二、主要工作。

1、把教学大纲里规定的同学应当把握的学问点都讲授给同学。

2、在教学中提高自己的教学水平，努力做到让同学在“玩中学”、“学中玩”。

3、强调计算题的正确率，让同学养成做题仔细的好习惯。

4、重点培育同学仔细审题的力量，能提高解决应用题的力量。主要是讲授了解方程的思路，让同学从仔细审题中找出应用题的数量关系，从而提高解决应用题的力量。

5、好好完成教案的辅备部分，准时填写课后反思。上课之前仔细备同学、备教材、备老师，能提高课堂的实效性，课下准时写课后反思提高自己的业务水平，准时的把握同学学习的状况。

6、读一些教育刊物，努力探究养成同学仔细听讲、仔细做题的有效途径。

7、读一些能提高自身素养的教育专著，仔细做业务笔记。

三、工作中缺乏。

1、由于教一班级和四班级两个班的关系，有时候作业没有准时批改，没有做到当天的作业当天改的打算。

2、有时候对自己要求太放松，没有很好的提高自己的业务水平。

3、有一些同学开头消失学习倦怠，家庭作业不爱完成，对这些同学没有做好思想工作。

四、实行措施。

1、下学期要做好同学的思想工作，让那些不爱完成家庭作业的同学改掉坏习惯。

2、下学期要努力抽出时间批改作业，同学不太会的题要准时给他们讲，否则会越积越多，让同学失去对数学的学习爱好。

3、这个学期读的书还不太多，下学期要多读一些教育专著，提高自己的业务水平。

4、多听一些别人的课，实行别人的优点，弥补自己的缺点，对每件事都要仔细对待。

一份耕耘，一份收获，良好的成果将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

数学教研工作总结8

半年时间匆忙而过，一个紧急、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我区的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，由于我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了深厚的海州数学教研气氛。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁主动转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。

下面就这半年来的数学教研工作，向诸位汇报沟通。敬请提出珍贵建议。

一、数学教研工作

新一轮课改试验，在我区正式实施已经一年半，我们始终满怀激情满怀信念地践行着新课程，新课改已经开头由摸索阶段走向相对成熟稳定时期，为了能更好的挑战与践行新课程，在这方面我作了如下工作：

1、常规教研活动突出上学期的“三化一制”――即培训阶段化，教研集体化，备课单元化，调讲一课制。

开学伊始，准时进行数学学科试验老师，教材教法培训〔教学观摩研讨方式〕，针对新课改一年来的阅历，结合现场观摩课绽开深化研讨与沟通，培训分四方面进行：第一，由平北学校二班级老师陈立丹现场执教《连加、连减》一课；其次，我与老师们一道针对这一课结合已有阅历进行和谐、广泛、也很深化的沟通，既指出了课学教学中的缺乏，同时也发觉了更为切合实际的新教学思路。第三，我依据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四，针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面，让老师依据需要进行自主选择进行了细致的阐述，培训之后，得到了与会的学校业务干部和老师的全都认可，用参与培训的一位学校校长的话说，这次培训实效性很强，专题性强，表达了老师为本的观念，这样的活动很好，应当常常搞……〔当然在这方面我们做的还是不够，据中华路学校王博老师跟我谈，李老师，上学期常常性的教研备课，上课思路很清楚，今年培训少，专指集体备课少，有的时候还真不知道该怎么处理教材，有的时候真不知道怎么上了……〕，老师的话既让我感动，又给我留下了许多的思索，我们的工作还要不断为满意老师的需要而进行啊！

本学期临时转变了工作策略，进行了专项式集体备课，针对市优课与市长杯两项重要赛事，召集相关老师在一起特地讨论备课、上课理论与如何很好实践的问题，形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的共识。为市优课能够全部获选及市长杯取得最终成功打下了坚实的基础。

2、深挖试验老师潜力，挑战新课程――推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步进展。

〔1〕推门进课堂，听课上百节，靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们海州区的品牌老师。实践证明，我们区的数学骨干老师已经是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头，经过这一学期的工作，我们不但重塑了海州学校数学教研的良好形象，同时，更进一步的增添了教研的分散力和教研的指导力量。

〔2〕为了海州区学校数学，我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，准时对有条件的部分学校的部分老师进行了新型的教研培训――网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了能更好的促进教研工作，我们又一次填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下，我们于12月1日开头筹建，成立了海州学校教研网〔http://.〕,建站至今，我们的网站得到市学院小教研赵彦等几位教研员、细河区语文教研员、安徽的一位数学教研员及沈阳的一位骨干老师的大力关心，当然，我们的网站也得到了局里各位领导的大力支持，建站一个月来，访问量已经超过10000IP。〔我们的老师参加的少啊〕

3、开拓创新，不失时机，全力以赴，践行新课程――承受多方压力，克服重重困难参加市优课评比，参加由市总会发起的“市长杯”老师综合技能大赛。

4、在继上学期全市学校数学课堂教学互动研讨会活动的基础上，我们区矿工街学校田凤娟老师代表阜新市参与了辽宁省学校数学“数与代数”领域观摩研讨活动并现场上了一节数学课，受到省数学专家及与会的各市老师的赞许。在专家点评过程中，多次提到阜新海州区的数学课，使与会的阜新老师深受鼓舞。

二、以科研带教研，使我们的老师由阅历型向科研型转变促进了老师专业化形成

本学期我区在数学方面，有两家国家级课题试验学校和七家市级课题试验学校胜利的接受了从国家到省市相关部门的验收。通过调研了解，在试验中对以下有关课改的理念和课改实践中的一些问题达成了共识：

比方对教学方式的熟悉、对学习方式的熟悉、算法多样化、小组合作学习、数同学活化等问题都有了比较明确的熟悉与个人的独道见解。在.激励性教学策略体系、.自主性教学策略体系、.探究性教学策略体系等方面有了较全面深化的理解。

本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我区更多的数学老师参加课题试验讨论，使老师在科研方面得到促进，通过课题的讨论过程使我们的老师由阅历型向科研型、专家型老师转变。深信在不久的将来，我们就会涌现一批讨论型的老师，专家型的老师，我们的老师也会向专业化进程更进一步。

三、期末命题验收圆满，作好了收尾工作。

在时间紧，任务重的状况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为同学负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步，打造了具有改革意识的全新评价内容。增加了更为人性化的命题风格，试卷内容紧紧帖近同学的生活，帖近儿童的特点，图文并茂，增加一些有儿童情趣的语言提示，内容适度开放，评价标准相应适度开放的特点。受到广阔老师的认可。二班级接受了全市统一检测，数学测试在这次活动中取得较好效果。

四、取得成果：

1、代表阜新市参与辽宁省“数与代数”领域研讨会并现场作课，矿工街学校田凤娟老师表现卓越。中华路学校马雁老师执教《梯形的面积》参与了大美育省优课评比。同期矿工街学校还有一节课被评为省级优秀课，并颁发了证书。

2、“市长杯”活动中，矿工街学校田凤娟和中华路学校李红姝进入决赛，中华路学校李红姝老师在市里初赛成果不利的状况下，奋争进取，一跃十名，获得了殊荣，填补了数学科的空白。

3、矿工街学校田凤娟老师在阜新市学校数学课堂教学互动研讨会上展现了一节数学课《两位数减一位数》，受到学院领导及全市老师的认可；平北学校陈立丹等分别来自各校的六名老师，在“市优课”评比活动中表现突出，全部获得市优秀课，无一落选。在“送教下乡”活动中平北学校王婧老师执教的《100以内数的熟悉》给乡村学校的领导及师生们耳目一新的感觉，得到了大家的认可。并就本节课，召开了全区性的互动研讨活动，本次活动市学院小教部的数学科主任付老师，区师训部的秦老师及蒋老师参加了本次互动研讨活动。

4、滨河路学校石玲老师参加辽宁省首届“视频案例”评比活动中，在省里取得优异成果，并报送国家参加国家级评比，此视频案例在地方教育电视台多次播放。

5、平北学校陈立丹老师设计并撰写的《10的熟悉》，被人教社学校数学室评为20xx年度的优秀教学设计；我撰写的《浅谈新标准下的备课》一文被选送人民教育出版社，在全国学校数学阅历沟通上沟通。

6、在老师节之际，本人被授予“阜新市优秀老师”称号。

7、在第十二届数学年会上，被授予年度“优秀教育工”称号。

其他，本学期获得省优课5节，市级课10余节，省级论文30余篇，市级论文5篇。

五、下学期工作准备。

1、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研

随着现代信息技术手段的学习和应用，信息资源的开发和建设，具有信息化特征的教学模式的构建，已成为广阔老师的普遍要求。基于这样的现状，我准备实行有效的措施，紧跟教育信息化的潮流，用教育信息化的观点和思想重新构建教研观念，利用“海州教研网”和“部分学校网站”创建“虚拟教研中心”，并依托虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”，来吸引我区数学老师甚至更大范围的老师来共同参加，形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式，提高教研的效率和效果。

推动网络校本教研工作的落实开展。

鼓舞、培训有条件的学校老师，进行无纸化教研活动。无纸化办公，便利，快捷，而且保存了资源。想一想我们众多老师，资源每天都会原创很多，更大的潜在资源是可以共享沟通啊。削减了个体化的劳动，避开了校际间，老师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学讨论工作。解决了老师很难在日常工作中准时共享他人的才智，极大削减机械化的简洁重复劳动。

2、结合课堂教学开展新课程理念下，数学老师的备课、上课及相应评价的讨论工作，连续进行并要有实效性地开展集体备课活动，完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。

3、新学期的数学教研，重心放在薄弱学校及农村学校，讨论一下适合薄弱校和农村实际的新课改的详细策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研主动性。

初步准备协作教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡进展，共同提高，协作教研室整体工作开展骨干老师“送课、送阅历下乡”活动，便利乡镇老师感受先进的教学理念；同时，组织农村学校教育干部、骨干老师到区内较好学校参加教学和教研活动，以便更好的学习借鉴和沟通阅历，这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。

半个学期过去了，我和我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和老师成长与进展的过程，我们在课改试验中共同经受着这样一个过程：认同理念→形成自己的阅历→在实践中运用→形成自己的风格。我和我们的老师在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中消失的问题或困难也在不断深化的思索与探究。信任在教文局上下一团和气的东风下，在教研室致学严谨空前协作的气氛中，来年的数学教研、新课程改革肯定会百尺竿头更进一步的。

数学教研工作总结9

本学期，我们三班级二位老师能团结协作，共同讨论教材教法，依据新课标精神要求，基本能完本钱学期的教育教学任务。

一、仔细学习教材专教法。

开学初，我们就仔细学习了教材、大纲、教法，全面把握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘打算，保证教学的顺当进行。

二、主动开展教研活动

本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，关心我们进行新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位老师平常能常常探讨教学工作，提出问题，共同商量，做到统一思想，统一行动在，因材施教。

三、开展计算竞赛活动。

为提高同学们的计算速度力量，本学期，我们学行了计算竞赛，并评出一、二、三等奖，通过竞赛，引起了同学对计算的重视，同时，老师在培育同学的计算速度，精确率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。

存在问题及方向：

一、成果差

二、计算力量不强，差生多。

三、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高同学计算力量。

数学教研工作总结10

伴随着20xx年新年钟声的敲响，一个学期轰轰烈烈的的教研旅程也圆满画上了句号。回顾一学期的教研历程，数学一组的伙伴们以市教科研工作思想为根据；以校教科研工作支配为主线，从校情、学情动身，以课堂教学为中心，带着对数学学科的喜爱与敬畏，带着对教研工作的热忱与钻研，围绕小话题绽开专题研讨，行走在思考中，我们一起学习、商量、沟通、讨论、共享。有人说：“一个人走可以走得很快，一群人走可以走得很远。”是呀，和谐的教研团体必将开启美好的教育教学旅程。

一、理论先导，狠抓思想转变

数学教育家米山国藏曾说过：“不管从事什么工作，深深铭刻于头脑中的数学思想和方法都随时会发生作用，使同学受益终身。”数学思想的感悟与运用是同学数学素养的集中表达。借着每周教研的机会，数学一组的老师们潜心讨论，系统地学习了《数学课程标准〔20xx年版〕》的相关理念，且在不断地思索、追赶、实践中积淀。

每周教研例会的课标解读是老师们的养分大餐，“四基”、“四能”指哪些；“数感”如何培育；怎样提高“符号意识”……一学期来，我们学习新课标，理解新课标，把握新课标，贯彻新课标。

任何一种成长都不行固步自封，在学校“走出去、请进来”的理念指导下，老师们抓住一切可以学习的机会，克服双班教学的种种困难，主动参加各种教学研讨活动中，并能准时反思教学，共享学习体会。洪xx老师的听课反思《相约名师，聚焦课堂》、王xx老师的学习心得《两岸传唱，瑟瑟共鸣》分别在全体老师大会上共享，并得到老师们的全都欣赏。

二、话题为主，狠抓课堂常规

针对低班级同学的学习特点，本学期，我们着重落实课堂教学常规，讨论如何使课堂教学有序、好玩、有效。大家全都认为要提高课堂效率，首先同学要学会听，老师也要学会听，良好的倾听习惯能使课堂学习事半功倍。“培育同学课堂倾听力量的策略讨论”成了我们的校本讨论小话题。

老师们广泛查阅文献，并结合生情、班情，构建“情境+问题串”教学模式，在“实践——反思——再实践——再反思”的教学探究中，大家从不同视角端详课堂教学现象和行为，通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业扶持”等形式，在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略讨论的有效性，使得校本研修实在、扎实、有效。经过一学期的讨论，大家梳理出以下几条策略：

1.洞悉同学的学习特点。了解同学的最近进展区，找准同学的“学”与老师的“教”的对接点，使课堂教学满意同学的学习需求。

2.建构主动的思维活动。创设富有挑战性的问题情境，引导同学主动主动地投入学习中，从而有效地激活同学的思维。

3.建构展现思维的平台。为同学建立展现思维过程与结果的平台，使同学有表达真实想法的机会。

4.建构良好的理答空间。建立起师生对话的空间，使同学的思维活动在老师的设问、追问、反问的激发下，实现理性的思维空间。

5.建构有效的评价机制。主动、合理的课堂评价，对同学的学习能起到激励作用。

6.创设生动详细的问题情境。好玩的数学故事、嬉戏等教学情境的创设，能唤起同学主动的学习情感。

7.教给同学倾听的方法。教同学运用多种感官参加学习，使同学学会正确的倾听方法。

8.在复述中强化训练。通过复述或转述同学的回答，在表达力量得以训练的同时提高倾听力量。

陆九渊先生说过：“小疑则小进，大疑则大进。”教学亦如此，不断地追问、思索、探究、实践。使得我们时刻保有敏锐的思维，去探寻一招一式的教学策略，从而解决日常教学中遇到的实际问题，为我校教育教学工作顺当开展打下夯实基础。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略讨论的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。

三、青蓝互助，狠抓老师素养

本组老师中新老师居多，8名成员中新入伍的老师有5人，另2人的教龄缺乏5年。为关心新老师快速成长，我校采纳“师徒结对”的方式，成立了“青蓝工程”，每月第三周开展“师徒听课日”活动，每月第四周开展“师徒备课日”活动，师徒双方在定期的议课、备课活动中，相互学习，相互促进。

基于不同老师存在的不同教学水平，我们始终坚持边学习边实践，在学习中提高，在实践中落实。期初，洪背清老师的示范课起到良好的引领作用。老师们对于低班级课堂的调控与把握有较清楚的熟悉。期中，师徒的同构课更是精彩绝伦，师徒经过多次的备课、上课、议课，使得初生的牛犊们在最短时间内，实现教学水平的提升。

特殊观赏丁韵凝老师的好学与士气，参与工作缺乏一个月的她，踊跃参加校数学片段教学竞赛，并取得了三等奖的好成果。平常的教学工作中，她一有空闲就主动要求听师傅上课，并且能带着问题去听课，虚心好学的她教学技术日渐成熟。

四、扎根课堂，狠抓教学成效

本组老师队伍年轻化、教学阅历较浅，每一天的教学都布满着挑战与创新。提高老师群体的业务素养成了当务之急，而课堂教学是老师专业成长的首要阵地，于是，我们扎根课堂、深化课堂，切实解决实际问题。本学期我们组织“有阅历老师示范课”、“新老师成长课〔汇报课+素养课〕”、“师徒同构课”、“青年老师竞技课”四个不同层面的课堂。中年老师的课堂数学味强，调控自如；青年老师的课堂生动好玩，形式多样。扎根课堂，我们深刻地领悟到读懂教材的重要性，我们深化分析学情，仔细钻研课标精神，领悟教材设计意图，以此引航教学。

真实的课堂难免留有圆满，几许困惑、几许绝望、几许冲突、几许欣喜，给我们带来更多的是收获与思索。13节研讨课均能紧紧围绕本学期的校本小话题绽开，呈现出了群策群力的力气，使得校本教研全面地落到实处。

五、思学并重，狠抓专业成长

老师专业成长的道路在哪里？“备、教、批、改、辅、考、思、研”并重，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、快速前进。本学期，我们连续加强老师随笔、反思的记录，老师们能准时记录将日常教学中的阅历、发觉、想法与缺乏。本学期每师各撰写4篇的“教学日记”，分别以“课堂教学常规建设的思索”、“解读新课标理念”、“我与同学的数学故事”、“培训同学倾听力量的策略讨论”为主题进行教学随笔或论文撰写。老师们准时记录日常教学中的阅历与思索，在学思中追求成长。

同时，鼓舞老师们主动参加各级竞赛活动：林娜君老师获校级青年老师教学技能竞赛获三等奖；洪伊雯老师获校级青年老师教学技能竞赛三等奖；丁韵凝老师9月22日获校数学片段教学竞赛三等奖；洪背清老师撰写的多篇文章在各级刊物发表，论文《转轴拨弦三重奏，奏响转化交响曲》获福建省教育学会论文评比二等奖、论文《巧用数学转化思想，查找数学解题方法》发表于20xx年第4期xx教育电子期刊、论文《转轴拨弦三步曲，奏响建模新乐章》发表于晋江市学校数学学科“数学思索”践行课标主题系列研讨活动、论文《创设多元问题情境，促进数学概念学习》发表于晋江市北师大版教材研训论文汇编；洪背清老师负责的课题《学校中段数学课堂导入的策略讨论》获福建教育学院基础教育讨论所申批立项。

孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”新课程要求我们老师具备的不只是操作技能技巧，还要有直面新状况、分析新问题、解决新冲突的本事，在更高的起点上不断实现自我超越的精神。

六、追求超越，狠抓团队成长

一学期的校本讨论，虽然布满着温度与长度，却末能到达预期的高度与深度。在热喧闹闹的讨论背后，我们也发觉了自身存在的很多缺乏。比方讨论还不够成熟，理论基础也显单薄，对教学策略的理解也只是冰山一角。不过，既然走在讨论的路上，我们将会认准目标，一如既往，开拓创新。

1．加强业务力量的提升。为老师们供应学习与沟通的平台，做到“走出去”与“请进来”相结合，拓宽老师们的教学视野。

2.加强理论学问的提升。建议老师们广泛阅读书籍，做好读书摘记，并进行沟通共享。

3.深化解读教材，以单元学问模块为教研内容，扎扎实实开展校本讨论，将是我们今后教研工作的核心。

4.组织老师们进行小课题讨论，鼓舞人人参加其中，从小做起，从实做起。让讨论成为老师基本的生活状态和工作方式。

5.组织老师们主动参与各级各类教育教学活动，鼓舞老师们踊跃撰写文章发表于各类刊物。

有人说：“讨论对老师而言，意味着对教育教学实践的持续反思；意味着对教育教学才智的获得；意味着职业品尝的提升；意味着尊严、美好和欢乐。”是的，或许我们的讨论不能尽如人意，但我们可以做到事事尽力。信任，耕耘于绿草地的我们，只有心中布满抱负，定能在逐梦的教育大道上绽放光荣。

数学教研工作总结11

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，黎母山中心学校教研室坚持教育、教学理论的学习，主动开展各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量不断努力。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进老师素养的提高。

随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有打算、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织老师学习商量教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。

老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

二、主动参与和开展教研活动，加强常规教学的督导。

1、我们在学期初教研活动打算中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。教研室定时间定地点定科目定班级定老师〔语文科：二班级老师张孟燕，数学科：三班级老师林美梅〕，要求老师仔细根据“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，准时反馈，本学期，以中心学校为基地数学科在双周的周二晚上八点进行教研活动，每周的周二周三定为开放日，老师随堂听课。每次公开课，要求老师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，都要开展仔细的评课活动。大家本着负责的看法，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间互相取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。除数学组内的公开课外，还为校级以上公开课评优课推举人才。如：吕海莲老师在我校的公开课活动中，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少20节。每人写两篇案例分析。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学力量有了长足的进步。老师能严格执行课程政策，仔细落实教学打算。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规。同时，组织送课活动。本学期，数学科有吕海莲老师送课到榕木学校，进行学科研讨，取得大家的好评。

2、在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作各校各班级做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高同学的整体水平。本学期，对常规教学工作进行了两次不定时检查，包括“六表、六册”。平常由各校自己检查，每两周一次，把检查结果送到教研室并集中检查结果进行反馈。各校各班级数学基础学问进行摸底抽查测试一次，抽查的学科是五、六班级数学，学校有：中心学校、松涛学校、新林学校、榕木学校,六班级平均分排名依次：中心六〔1〕班、松涛学校、中心六〔2〕班、新林学校、榕木学校，五班级平均分排名依次：中心五〔2〕班、榕木学校、中心五〔1〕班、松涛学校、新林学校，六班级及格率排名依次：中心六〔1〕、中心六〔2〕班、松涛学校、新林学校、榕木学校，五班级及格率排名依次：中心五〔2〕班、中心五〔1〕班、〔松涛学校、新林学校、榕木学校、三校并列〕。

三、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长的同时，提高老师的备课质量和教学效益。

近两年来的新老师较多，因此，如何促进新老师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定〔定时间、定内容、定中心发言人〕。集体备课由林美梅老师选定一个单元的内容主题并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，由教研室带人员队把初备教案带到镇农场学校进行第一次授课，再进行商量存在问题集中起来，在集体协商的基础上，再形成统一的、系统的教案。教案中要表达同学的主体性，以师生互动的形式，教案中重在突出老师的教和同学的学达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，最终在中心学校再进行其次次授课，把活动再重复一遍，这样即充分发挥集体备课的集体才智，给年轻老师创建了一个成长的平台又做到了教学资源共享。

四、存在的问题：

1、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和催促。

2、老师教学水平有待进一步提高。

3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永久的主题。总之，一学期以来，老师要留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们还深深知道工作中还有许多需要提高改良的地方，我们将在今后的教研工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

数学教研工作总结12

一、工作目标：

开学初，依据学校的工作打算，结合本组的特点，经过全组老师的强烈商量，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：

〔1〕组织老师仔细学习教育理论，提高老师的理论素养。

〔2〕抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节〔备课、上课、作业、辅导、考查〕的管理，提高课堂教学效率。〔3〕主动开展教学科研，用教育科学指导教学。

〔4〕组织公开课、说课和片段教学，开展听课和评课活动。

〔5〕各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。

七班级抓好起始阶段数学学习习惯的养成；八班级抓好“平几”基础教学，培育数学素养；九班级多角度训练同学的思维品质，提高数学解题力量。围绕目标，教研组有打算，有内容主动绽开工作。

二、组风建设：

我们学校数学组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如七班级备课组的老师为了抓好起始班级同学的思想品质，提高数学成果，培育良好习惯，黄金林老师虽是转行带数学，但他爱思索，课堂学习效率高，精力集中；八班级班级课程难，他们辅导同学特别耐烦，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发同学学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好，袁金华老师带双班，本学期批改作业每班超过一百次，严松梅老师主动参与区优质课竞赛获奖；九班级毕业班的老师惜时如金，分秒必争，他们常常一起讨论提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历，陈贤富老师从城区带回一些好的阅历，包教研组领导徐之云主动出谋划策。老老师廖老师，何老师老当益壮。学校数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分表达了教研组的整体功能。

三、参与教研活动状况：

我们组的教研活动每周开展一次，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学阅历，充实老师的现代教育理论和学科学问。老师常常互相听课、评课、沟通，主动参与进校和学校组织的各类教育教学活动。我们学校数学组全体老师纪律观念强，他们总是早起晚归，延时工作，常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们学校数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立仆人翁精神，为提高教学质量，实施素养教育而发奋努力，为提高我校的数学教学质量作出应有的奉献。

感谢各位数学老师的辛勤工作和支持。

数学教研工作总结13

我们五班级数学组是一个团结向上，主动进取的集体。在我们四人的共同合作与努力下，顺当地完成了一学年的教学任务，并取得了一点成果，如今向老师和领导们作一汇报。

1、我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素养和教学力量。

2、制定切实可行的教学打算，开展教学讨论，坚持集体备课、听课评课、课堂沟通等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了肯定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。

3、定期检查、分析、讨论教学状况，通过多种形式考察分析同学学习状况，查缺补漏，作到准时有效的学习，不让每个同学掉队。

4、加强学科业务理论学习，制定可行有效的教学方法，教会同学学习方法，在培育同学的自学、思维力量上下工夫，向课堂四非常钟要质量。

5、本学期我组教研活动的主要内容是“如何多角度的思索和解决问题”，在思索和解决问题中，我们针对同学的差异，培育优等生查找多种解决问题的方法的习惯，而对于学困生，就只要求查找正确方法。这样分层教学，让优生和差生在各自的领域中都有所进展，共同进步。

在我们的共同努力下，一年来取得了肯定的成果。本学期组织创新思维俱乐部，让优等生在此基础上有了长足的进步。不过，教学讨论是教育事业进展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研工作总结14

本年度数学教研组的工作，在学校的指导下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。我们数学组的老师齐心协力，主动投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一年来，我们共同合作、共同探究、共同成长。下面将本年度我们组的工作总结如下：

一、组风建设：

我们数学教研组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起讨论提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。

我们每位老师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的教育思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反馈。大家从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛。激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂