15做个讲公德的孩子 教案

15做个讲公德的孩子教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《15做个讲公德的孩子》教案

本节课选自小学《道德与法治》教材第五册第三单元，旨在让学生理解公德的概念，培养他们遵守公共秩序、关爱他人、保护环境的良好习惯。教材通过生动的案例和情境，引导学生感受公德在生活中的重要性，从而自觉践行公德行为。本节课内容紧贴学生的生活实际，易于激发学生的共鸣，有助于培养学生良好的道德素养。核心素养目标1.提升学生法治意识，培养遵守社会公德的自觉性。

2.增强学生社会责任感，激发关爱他人、服务社会的情感。

3.培养学生观察分析生活中的公德现象，形成正确的价值判断。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解公德的概念及其在生活中的重要性。

2.培养学生遵守公德的行为习惯。

难点：

1.引导学生将公德意识转化为具体行为。

2.激发学生在不同情境下主动践行公德。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在具体情境中感受公德的重要性，理解遵守公德的意义。

2.设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在模拟实践中学会如何在不同场合遵守公德。

3.创设校园公德实践周，鼓励学生在校园内外寻找公德榜样，记录公德行为，交流感悟，从而将公德意识内化为自觉行动。教学资源准备1.教材：人手一册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：搜集关于公德行为的视频片段、公益广告图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生讨论使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于公德行为的案例和问题，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：设计问题如“你认为哪些行为是讲公德的表现？为什么？”引导学生思考公德的具体表现。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读案例和问题，初步理解公德的概念。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习答案以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主阅读和思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：帮助学生初步理解公德行为，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于公德行为的正面故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解公德的概念和重要性，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在学校和社区中践行公德。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考公德在日常生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解公德的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解公德行为。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过讨论和实践活动，帮助学生掌握公德行为的实践技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与公德行为相关的作业，如编写一个公德行为的短剧。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过编写短剧来深化对公德的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何将公德行为应用到生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生的公德意识，并促进其将公德行为应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源

（1）相关书籍：《公共道德与个人修养》、《社会公德常识》等，这些书籍详细介绍了公德的概念、重要性以及如何在日常生活中践行公德。

（2）影视资源：播放关于公德行为的纪录片或短片，如《公德的力量》、《道德观察》等，通过真实案例让学生感受公德行为的力量。

（3）文学作品：推荐学生阅读关于公德行为的文学作品，如《小公务员之死》、《文明之光》等，通过故事让学生理解公德在日常生活中的重要性。

2.拓展建议

（1）开展主题班会：以“讲公德，从我做起”为主题，组织学生进行讨论，分享自己在生活中践行公德的经验和感悟。

（2）进行社会调查：鼓励学生利用课余时间进行社会调查，了解周围环境中公德行为的表现，分析原因并提出改进措施。

（3）撰写心得体会：让学生结合自己的生活经验，撰写关于公德行为的心得体会，分享自己的感悟和成长。

（4）组织志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，如环保行动、关爱老人等，将公德行为付诸实践。

（5）开展公德知识竞赛：组织学生开展公德知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对公德知识的掌握程度。

（6）创办班级公德宣传栏：让学生自己设计、制作公德宣传栏，内容包括公德知识、身边的好人好事等，提高班级同学的公德意识。

1.公德的概念与内涵

公德是指个人在社会生活中遵循的一种道德规范，它涵盖了个人的行为、言语、思想等方面。公德的核心在于尊重他人、关爱他人、服务社会、维护公共利益。

2.公德的重要性

公德是社会和谐稳定的基础。一个讲公德的社会，人与人之间关系和谐，社会秩序良好。公德对于个人来说，有助于培养良好的品质，提升个人素养。

3.公德的表现

公德行为表现在日常生活中，如遵守交通规则、排队等候、不乱扔垃圾、关爱弱势群体等。这些行为看似微不足道，但却体现了一个人的道德修养。

4.公德与个人修养的关系

公德与个人修养密切相关。一个讲公德的人，必定具备良好的个人修养。个人修养包括道德品质、文化素养、心理素质等方面，它们共同构成了一个人的道德底蕴。

5.如何践行公德

践行公德需要从以下几个方面入手：一是树立正确的价值观，明确公德的重要性；二是养成良好的行为习惯，将公德行为融入日常生活；三是积极参与社会活动，将公德行为付诸实践。

6.公德教育的意义

公德教育对于培养一代又一代有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有重要意义。公德教育有助于提高全民族的道德素质，促进社会和谐稳定。

7.公德教育的现状与挑战

当前，我国公德教育取得了一定的成果，但仍面临一些挑战。如：公德意识薄弱、公德行为缺失、公德教育体系不完善等。因此，加强公德教育，提高全社会的公德水平，仍是我们面临的重要任务。板书设计1.公德的概念与内涵

①公德的定义

②公德的核心要素

③公德在不同场合的表现

2.公德的重要性

①公德对社会和谐的作用

②公德对个人成长的意义

③公德与法治的关系

3.公德行为的具体表现

①遵守公共秩序

②关爱他人

③保护环境

4.践行公德的方法

①树立正确的价值观

②养成良好的行为习惯

③积极参与社会活动

5.公德教育与个人修养

①公德教育的重要性

②个人修养的内涵

③公德教育与个人修养的关系

6.公德行为的评价与反思

①评价公德行为的标准

②反思公德行为的方法

③如何提升公德行为水平典型例题讲解例题一：案例分析

题目：请分析以下案例中学生的行为是否体现了公德，并说明理由。

案例：在图书馆，小明看到有同学随意翻阅书籍后乱扔在桌子上，他主动将这些书籍放回原位并整理好。

解答：

1.小明的行为体现了公德，因为他遵守了图书馆的规章制度，维护了图书馆的秩序。

2.小明体现了尊重他人的态度，他的行为让其他同学能够在一个整洁的环境中阅读。

例题二：情境模拟

题目：假设你在公共汽车上，遇到一位老人没有座位，你会如何践行公德？

解答：

1.我会主动站起来，为老人让座。

2.我会礼貌地询问其他乘客是否愿意为老人让座。

例题三：问题解决

题目：在学校食堂，你发现有些同学浪费食物，你会采取什么措施来践行公德？

解答：

1.我会向这些同学宣传节约粮食的重要性，提醒他们不要浪费。

2.我会参与学校节约粮食的志愿活动，帮助减少食物浪费。

例题四：论述题

题目：请论述如何在日常生活中践行公德，给出至少三个具体的例子。

解答：

1.在公共场所，遵守秩序，如排队等候、不大声喧哗。

2.在小区内，主动清理宠物粪便，保持环境整洁。

3.在路上，帮助盲人过马路，确保他们的安全。

例题五：行为判断

题目：以下行为哪些是讲公德的表现？哪些不是？请说明理由。

行为列表：

A.在电影院看电影时，因为手机铃声响，大声接电话。

B.在公共交通工具上，主动为孕妇让座。

C.在公园游玩时，随意乱扔垃圾。

解答：

A.不是讲公德的表现。在公共场所大声接电话会干扰他人，影响观影体验。

B.是讲公德的表现。为孕妇让座体现了对弱势群体的关爱。

C.不是讲公德的表现。随意乱扔垃圾破坏环境，影响公共卫生。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“如何在日常生活中践行公德”的短文，字数不少于300字。

2.请学生收集身边讲公德或不讲公德的案例，分析其影响，并提出自己的看法和建议，字数不少于200字。

3.请学生设计一个公德宣传海报，通过图画和文字的形式，向同学们传达公德的重要性。

作业反馈：

1.短文作业反馈：

-对于学生的短文，重点关注其是否能结合自身经验，具体阐述如何在日常生活中践行公德。

-反馈时，指出文章中的亮点，如逻辑清晰、观点明确等，并提出改进建议，如增加具体案例、丰富论述等。

2.案例分析作业反馈：

-对于学生的案例分析，重点评价其对案例的深入理解和分析能力。

-反馈时，指出学生是否能够准确识别公德行为，分析其对个人和社会的影响，并给出合理的建议。

3.海报设计作业反馈：

-对于海报设计，重点关注学生是否能通过创意和设计传达公德的核心信息。

-反馈时，评价海报的视觉效果、信息传达的清晰度，并提出改进建议，如增加色彩对比、优化版面布局等。

具体反馈示例：

1.短文作业：

-优点：文章结构