中班下学期科学教案《奇妙的沙》

中班下学期科学教案《奇妙的沙》_中班下学期安全教案25

活动目标：

1、了解磁铁的一些根本特性，产生连续探究的欲望。

2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。

3、初步了解磁铁的广泛作用。

活动预备：

1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品

2、磁铁记录板、纸、笔

3、教师预备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。

活动过程：

一、导入：

通过一些好玩的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探究的欲望。

二、介绍自己预备的材料。

师：刚刚，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本事可真大呀！小朋友们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？

幼儿逐个介绍。

三、做试验并记录试验结果。

这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。教师这里也预备了一些东西，你们试过自己预备的东西后，也可以试试教师预备的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。

幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的，有的孩子画o表示物体能被磁铁吸住，画x表示不能被磁铁吸住。

四、沟通试验结果。

师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住？并展现幼儿介绍自己的试验结果，教师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告知幼儿，这些东西都是金属物品。

五、情境表演。

让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。

如：帮奶奶找掉在地上的针；帮妈妈(妈妈食品)取瓶中的图钉；玩钓鱼嬉戏等，进一步了解磁铁的根本特性。

六、延长活动。

在生活中查找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。

师：做了那么多的试验，我们发觉易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？

幼儿答复。

教师总结谈话。

小班下学期科学教案反思《奇异的声音》

活动目标：

1、仔细听辨并仿照声音

2、体验声音给自己带来的欢乐

活动预备：

不透亮的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音

活动过程：

一、倾听瓶子里发生的声音，尝试辨别

1、教师晃动装有硬币的瓶子

2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证明

3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜

二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

活动延长：

1、供应不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

2、幼儿争论：你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声)

小班科学活动《奇异的声音》反思

声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区分生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《奇异的声音》。这是一节以探究为主体的小班科学活动，整个活动的设计以猜一猜、玩一玩、说一说、做一做、学一学五个局部组成。为了培育幼儿大胆探究、积极尝试的学习态度和思维的敏捷性、动手操作力量，()让幼儿在轻轻松松的过程中得到进展和提高，成为活动的真正的仆人，让幼儿充分自主的发觉声音、探究声音。

《奇异的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音绽开，由浅入深、连接自然、紧凑，环环相扣，教师个人敏捷多样的教学方法使课堂气氛特别活泼,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，特别符合纲要中提到的教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。本节课是小班科学领域的一节探究活动，教师活动中为幼儿供应了大量动手操作的材料，通过分组试验，集体沟通、谈话引导，再动手操作探究发觉等敏捷多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿供应了一个特别宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习气氛。

在这五个环节中，我认为幼儿在玩一玩和说一说这两个环节中表现得比拟活泼。幼儿通过亲身体验去发觉和观看声音的变化，去感受胜利的欢乐。在做一做和学一学这两个环节中，让幼儿去查找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探究的兴趣。纵观整个活动程序构造严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松开心的环境中体验学习的乐趣。但是在玩一玩这一试验环节中，我觉得留给孩子们真正探究发觉的时间还是太短了，局部幼儿对试验所到达的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应留意多为幼儿供应自由探究的时间和空间。假如将这点缺乏进一步完善，信任教学活动的效果会更加好。

中班下学期科学教案《放屁》

幼儿园中班科学教案：放屁

活动目标：

1、通过说一说、做一做等一系列活动，让幼儿了解放屁是正常的生理现象，知道屁是怎么形成的。

2、引导幼儿说出饮食中简单放屁的食物，以及放屁时应留意的礼仪。

3、鼓舞幼儿学会与同伴共同探讨讨论问题，体验合作的欢乐。

活动预备：

1、气球五只、装满水的透亮水缸五只。

2、《放屁》教学挂图、臭鼬鼠图片。

3、幼儿围坐成弧形，桌子围在教室旁边（试验操作时用）。

活动过程：

1、教师设置悬疑，引起幼儿的兴趣。

（1）教师捏着鼻子说：呀！怎么这么臭啊？谁放屁了呀？

（2）你放过屁吗？你知道我们为什么会放屁吗？（幼儿争论猜想）

2、出示挂图，让幼儿了解放屁是正常的生理现象以及放屁是怎样形成的。

我们人人都会放屁，这是很正常的现象。那究竟为什么会放屁呢？哦！原来是当我们吃东西时，把四周的空气也吞进独子里了，然后空气从我们的肛门跑出来，就形成了屁。原来，屁就是我们肚子里的空气啊！

3、试验操作，观看放屁的原理。

（1）交代试验操作要求：

①瞧！这是什么？（气球）

这气球就象是我们的肚子，我们把空气吹进气球里，然后捏紧气球口，把手伸进水中，再把手渐渐松开，观看一下：水中有什么现象？

②自己自由结合，五人一组，相互轮番合作试验。

（2）幼儿开头自由结合操作试验，教师巡察，参加幼儿的谈论讨论。

4、引导幼儿相互争论，了解哪些东西吃了会简单放屁，哪些东西吃多了，放得屁会比拟臭？（幼儿相互争论，教师巡回倾听，并参加幼儿的争论活动）

（1）放屁还和我们吃的食物有关系哦！你们猜猜看：吃哪些食物会简单放屁呢？

豆类食品、奶制品、胡萝卜、面包

（2）那吃什么食物放得屁会比拟臭呢？

肉类食品、臭类食品（如：大蒜、洋葱等）、

5、让幼儿懂得放屁时的礼仪。

我们每个人都会放屁，所以大家不用紧急和怕难为情。假如憋着不放，我们会感到肚涨和肚子疼哦！那我们要放屁时应当留意些什么呢？（到旁边人比拟少的地方去放屁，不要在人群中放屁。）

6、争论，让幼儿知道人和动物是会放屁的，花草树木和一些物品等都不会放屁。

除了我们人会放屁，那还有谁也会放屁呢？（还有动物）

7、设置悬疑，激发幼儿对下次活动的兴趣。

出示臭鼬鼠图片，提问：

谁来了？你熟悉它吗？

它叫臭鼬鼠，它会放屁吗？它的屁可厉害了，有很大的用途哦！你们信吗？想知道的，我们下次来讨论争论吧！

中班下学期科学教案《买菜》

活动目标：

1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。

2、在操作与嬉戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往力量的进展。

活动预备：

1、课前带着幼儿进展买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

活动过程：

一、回忆沟通买菜的经受（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈教师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看吧。

1、播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

2、幼儿沟通（教师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以沟通）

3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的养分，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

二、给菜宝宝分家

1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的方法要安好几个家，可陈教师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起争论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）

2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮忙叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

3、教师带着大家巡回检查

三、角游：买菜预备（创设菜场环境）：

（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，教师和其他孩子为买菜人

（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。

1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈教师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮助、买点菜，行吗？

3、阿姨给我们开好了购菜的菜单（教师出示两种菜单）：看看菜单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观看争论