如何读懂诗歌

诗走赏诗第读诗如读人。读首不曾谋面的诗歌，就如同见个陌生人，读诗的过程，完全可看成是你和这个交往的过程，那么，如何才能快又准确地了解他呢？一、怎样算是读诗歌1明白表层意思能译出大：时间、地点、人物、事情、景如何明白浅层意？填充内容——诗省略的主语、宾语、状语、过语等调整语序——主倒装、状语后置、宾语前置等整合句意——前连缀，大体翻译为意思相对完的句子。明确题材——送诗、羁旅诗、边塞诗、闺怨诗田园诗、怀古诗、隐逸诗等。例：汉江临泛（王维楚塞三湘接，荆九派通。江流天地外，山色有中。郡邑浮前浦，波动远空。襄阳好风日，留醉与翁。大意：（我泛舟江上，目远望，只见）莽莽古楚之地从湖南方面奔涌而来的“三湘”水相连接，汹涌江入荆江与长江九派汇聚合流。汉江（滔滔远去好像一直涌流到）天地之外去，两岸重重青山迷蒙，时隐时现有若无。（远方的郭在前面的水面上浮动涛涌拍云天荡（远方的空襄阳风光美丽乎想要把我留下，与山翁共谋一.2领会深层意思用了什么手法？

写出了什么意境形象、氛围）表达了什么情感情绪、心境）反了什么想（态度、观点）（）、四两句写出了物怎样的特点？分）答：江水的流长远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐现的特点。（）联中哪两个词用极妙，找出来并简析分答动写郭在水面上飘动是乘之舟上下波动表面上写天空在荡，实言波涛汹涌，浪拍云天（）整首诗看，作者露出的感情是什么？4分答对阳风物热爱之情，充满了积极乐观的情。二、读懂诗歌的法技巧1品标题标题是诗歌鉴赏切入点。因为标题富含着诸多息（时间、地点、人物、事件以诗人的心情、诗的意境、诗歌的题材等目是诗词的眼睛，往往直接揭示了诗词创作的时间点件和主旨等以这样歌的题目是诗歌赏的向导。1

它或点明主旨，表明诗人的情感基调。例：邯郸冬至夜思家白居易）邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐还应说着远行人。【解读】此诗题的“冬至”表时间郸”表地点，且与“冬”点明了特定的背景，是说冬至节时自己仍客居邯郸，这才“家揭了此诗的主。例：近试上张水部(朱庆馀洞房昨夜停红烛待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿画眉深浅入时无？思考：这首诗的旨是什么？【解读】这是一请张籍指教的诗（即干谒诗即近考试了，的作品会符合考官的心意吗？传张籍读后大为赞赏，并有诗赠。朱因而得名。诗人以“新妇自比，以“舅姑比主考官，以“画眉”比自己诗文。以“夫婿”喻指当时在诗上颇有名气而且乐于提拔后进的水部郎中张籍蓄表达考前担心品不一定合主考心意，求张指。通过优美的诗韵，巧妙地表了一名应试举子，在面临关系到己仕途的一场考前，那种特有的不安和期待心。作用1：目揭示内容（对象）朱的《观书有感果看诗正文，以为是小湖水的风景，看了题目之后，便知道，本诗的是作者看书的感受，半亩方塘书，天光云影是书中有美好的景致，源头活水指读书可以使神清智清，思想永鲜活。作用2：目表达情感刘长的《喜李翰自越至》这个题中的“喜”点明了对朋友多年不见，越而来的惊喜之情。作用题目展示思路张九龄的《望月怀远目为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。“先望后怀”正是该诗的思路2知作者要真正读懂一首，必须知人论世人诗”就是说要了解诗的思想性格、生活经历、风格流及其创作的时代背景、目的等读诗时，必须注意诗人的遭遇、况，注意诗人所朝代的国势、朝政等方面的问。知道了人与世，才能准确把握歌的思想感情这方面的信息有的诗歌考题提供相关的注释的于名家名篇的则不再加注，需从平时积累的知识中回忆提取例：鹊桥仙·夜闻杜①（陆游）茅檐人静，蓬窗昏，春晚连江风雨，林莺巢燕无声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山③犹自不堪听，况半飘然羁旅。【注】①宋孝宗乾道八年（），陆游在郑（今陕西省）四川宣抚使王炎的2

幕僚，积极参加金战争，战绩显著。正当前线节胜利，即将收复长安之际，王调往都城临安枢院，陆游也被调任成都府路安司参议管，离开抗战前线。此作他到成都之后所，是“借物寓言”之作。②残：惊醒。③山：即家乡思考：这首诗表诗人怎样的感情？【解读】陆游的生，处于民族危机极为严重的代，他生活在北宋灭亡之际，幼颠沛流离的生活父亲爱国精神的熏陶，使陆游小就树立从军抗金、誓杀敌寇、复失地的抱负，成了忧国忧民的思想感情，中到过当时的国防前线，写下不少斗性的诗篇。但直受投降派的压制，晚年退居乡，而收复中原的信念始终不渝所以他的诗歌创主线是抗敌复国的决心和爱国义精神由于对利的热切渴望和对未来的必然念，因此感情热烈奔放、境界伟壮阔，想象丰富奇特。这首诗现诗人岁月蹉跎英雄老却、事业无成的无限感和悲叹。3读注释诗歌的注释有些绍写作背景在暗示你本诗的思想内容是介绍相关诗句，那是在暗示你本的用典或其意境；有些介绍作，那是在暗示你本诗的写作风格对这一内容读诗一定不能忽略。例：春日即事李逊小雨丝丝欲网春落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地宿鸟声中自掩门。注]①李逊（1085－1153似之，吴县（今属江苏苏州市）人，历任中书舍人、户部郎等职。因竭力反对秦桧的投政策而被免职。②张地：指门可罗雀、十分冷的地方。【解读】诗的一二句写了暮春黄昏，小雨霏霏落花狼籍，从这些凄凉的景色可出作者政治上失后的寂寞愁绪。三、四句写诗家门前几可罗雀，他只得在归鸟鸣叫声中，关上自己的家门，从中可以看出诗对世态炎凉的感叹。这正是作者反对秦桧而被免后内心情感的真实流露，诗人正是触景生情，情由景生。4析意象“意”就是诗人的思想、情感、意念象是物象、形象意象”就是意之象，是客观物经过诗人的感情活动而创造出的独特形象。例：闻雁（应物）寒塘（嘏）故园渺何处？归方悠哉。晓发临水，寒塘坐见秋淮南秋夜雨，高闻雁来。乡心无限，一雁过南楼思考：这两首诗什么都写到雁？解答：雁是候鸟春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在力飞回故巢。这种景象每每牵动子思乡情。故诗常借雁来抒情，寄寓自己的浓乡.3

5明典故用典可以丰富诗内容，装点诗的门面，提高诗质量。齐梁文学用典太多，晦涩懂，但适当用典的确有利于诗歌思想内容的表。例：庆庵寺桃花南谢枋得寻得桃源好避秦桃红又是一年春。花飞莫遣随流水怕有渔郎来问津。注谢枋，南宋人，宋亡，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中隐居达十二年之久，拒不出仕后被强迫北行，至元都燕京，绝而死。此诗即写隐居期间。【解读】诗人巧典故，借桃花引出桃源故事，庆庵寺代桃花源；用“避秦”来“避元“怕有渔郎来问津”曲折地表达自己的决意绝世之；在短短的四句诗中，融入了丰的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，人品味，一个绝不与元统治者合的隐士形象跃然上。6抓尾句（抓情语）诗歌往往先写景事，后抒情明志，因而把握诗的尾联，有利于把握诗歌的主旨另外抓住诗歌中接抒发情感的字、句，也能帮把握诗歌的主旨情感，如愁、苦怨、恨、羡、忆怀、喜、泪„„例：壬辰寒食王安石客思似杨柳，春千万条。更倾寒食泪，欲涨冶潮。巾发雪争出，镜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老樵。思考：这首诗体了作者哪些思想情感？【解读】全诗抒了客思之愁、寒食之哀以及为不快的情绪，表达了作者羡慕自自在的渔樵生活三、小结诗歌鉴的步骤１、看题目和作；２、默读两遍诗，整体感知；３、找出写景、物、写人的名,捕并理解诗歌中的意象弄