一轮复习 人民代表大会：国家权力机关 教学设计

PAGEPAGE1附件：教学设计方案教学设计方案课程一轮复习《人民代表大会：国家权力机关》课程标准内容目标：3.7引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度提示和建议：人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会；“一府两院”是行政机关和司法机关；撰文：“假如我是人大代表”。内容涉及人大代表的产生及职责，民主集中制的组织和活动原则，人民民主的真实性、广泛性。教学内容分析（人教版）本框共有三个目题：第一目：人民怎样当家作主。从两会情境（图片）导入，引出问题，我国人民是如何行使国家权力的？人民代表大会具有哪些职权？；第二目：人民行使国家权力的机关。阐述我国的权力机关体系、以及人大的法律地位、职权、常设机关等。第三目：肩负着人民的重托。讲述人大代表的地位、产生、权利和义务等。从地位上看，人民代表大会是人民代表大会制度的基石，是我国国家机构体系的核心。复习好本框不仅有利于学生深刻理解我国的根本政治制度的基本内容和优越性，而且有助于从总体上把握人大、政府、公民、党、政协各政治主体之间的内在联系和区别，有利于引导学生理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生逐步确立正确的政治方向。教学目标情感态度与价值观知识能力通过对相关活动的参与和对材料的分析，认同人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人大代表密切联系群众，并坚定热爱社会主义民主政治制度的信念。3.7.1人民行使国家权力的机关①人民代表大会的性质、地位及其常设机关确认我国权力机关体系，明确人民代表大会是我国的国家权力机关②人民代表大会的职权列举实例，说明人民代表大会的的主要职权（区分）3.7.2人民代表大会代表①人大代表的地位、产生与任期1、回忆人大代表的产生与任期；解释人大代表的地位②人大代表的职责2、解释人大代表的权利和义务学习目标目标1：学生能说出我国的权力机关体系，明确人民代表大会是我国的国家权力机关，了解人大的地位及其常设机关。目标2：学生知道人民代表大会的主要职权；能通过具体素材归纳出人大的法律地位及职权，并能区分人大四项职权，了解人大和人民的关系，认识人大的权力源于人民并惠及人民。目标3：学生了解人大代表的法律地位、权利与义务。能通过具体事例理解分析人大代表是如何代表人民行使当家作主权利的。目标4：学生能通过做题区分人大的职权、政府的职权、人大代表的权利和公民的权利等学情分析相对新授课而言，高三一轮复习首先应强化知识目标的落实，让学生明确考什么，考到什么层次，而考点的过关应是学生在原有基础上的再认识，这种认识应包括知识要点理解的深化、疑难问题的解决及适当的能力提升。本届学生高一虽学过政治生活，但基础知识相对薄弱，学生对课本陌生，审题解题能力较弱。针对学生实际，通过一轮复习知识的梳理帮助学生夯实基础、理解深化知识和区分易混易错点，特别是运用人大和人大代表的相关知识分析问题，解决问题的能力。同时在复习过程中加强对学生审题、解题技巧的训练，为二轮的专题复习学生能力提高作必要的铺垫。重点、难点重点：人民代表大会的职权，人大代表的职责难点：人民如何行使国家权力，让学生去体悟民主过程并且认同我国民主政治发展不断完善的结论教与学的媒体选择多媒体播放设备、投影片（PPT）、视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一)预习检查，总结疑惑2（二）考点展示，明确目标3（三）情景分析、合作探究4（四）考点梳理，精讲精练5（五）试题分析，合作探究6（六）归纳提升：思维建模7（七）课堂总结，构建体系教学活动详情教学活动1：预习检查，总结疑惑活动目标1.培养学生自主学习的能力。2、通过导学案预习，使教师把握学情，发现学生误区，利于确定本节课的着力点，使教学更具有针对性。解决问题判断、分析、区分易错易混知识；掌握知识结构等技术资源PPT课件、电脑常规资源黑板、粉笔、教材、学案活动概述教师活动：课前布置学生自主阅读教材，完成三大任务，（“知识判断”、“知识梳理”“诊断题组”）。课上公布答案，及时反馈，教师进行适当归纳，点拨。学生活动:学生自查自纠，合作互助，分享自己自主复习中的收获和疑惑。教与学的策略学生展示自主学习的成果，教师引导点拨分析疑难。反馈评价对学生的自主学习加以肯定，对质疑能力提出表扬，对问题分析错误或不完善的加以点拨，分析。教学活动2：考点展示，明确目标活动目标使学生了解高考考点，明确备考方向解决问题了解考情，有效备考技术资源PPT课件、电脑常规资源黑板、粉笔、教材、学案活动概述教师活动：教师展示高考考纲，讲解近三年本框题命题规律学生活动：学生认真听讲，做笔记教与学的策略教师展示高考考纲，讲解近三年本框题命题规律，学生认真听讲，做笔记反馈评价教学活动3：情景分析、合作探究活动目标

通过时政短片，感受国家一切权力属于人民，知道人民代表大会是国家权力机关。

从直观的画面，由浅入深概括理论内容。让学生感受社会主义民主政治完善发展的过程，体会人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

解决问题了解人民代表大会的职权和概况技术资源PPT课件、电脑常规资源黑板、粉笔、教材、学案活动概述教师活动：教师播放第十二届人大四次会议视频，展示探究问题，启发学生思考。（1）国家领导人为什么要由全国人大来选举产生？（2）选举产生国家领导人说明全国人大行使哪项职权？（3）为什么总理、最高法院院长、检察院检察长要向全国人大作报告？（4）全国人大审议并通过“一府两院”报告是行使什么职权？学生活动：观看视频，了解人民代表大会的职权和概况。思考教师提出的问题，经过讨论得出结论。（人大的性质、地位、职权等。）教与学的策略合作探究，时政素材和视频，理论和实践结合。教学活动4：考点梳理，精讲精练活动目标梳理知识，将生成的内容形成理论。用理论指导实践，学以致用，体验高考，提升学生分析问题，解决问题的能力。解决问题考点1人民代表大会:人大的地位、性质、职权、常设机关、与“一府两院”关系等考点2：人大代表:人大代表的法律地位、产生方式、任期、权利和义务技术资源PPT课件、电脑常规资源黑板、粉笔、教材、学案活动概述教师活动：环节一：教师引导学生梳理教材知识（人大的地位、性质、职权、常设机关等）。设疑：人大与其它国家机关是什么关系？典型例题：（2015•上海卷）（略）环节二：难点突破：人大的四项权力区分（时政分析，针对训练）环节三：对接高考：教师ppt出示典型例题：选择题：（2015•山东卷）、（2015•江苏卷）、（2016•全国Ⅰ卷）学生活动:（1）学生梳理人民-人大代表-人民代表大会-其他国家机关的知识路径。区分我国权力机关体系（全国人大、地方人大、人大常委会）。（2）对照课本第56页，认真阅读人大的职权示意图，对时政素材进行判断分析（3）做高考题，体验考点的运用。教与学的策略讲练结合，学以致用教学活动5：试题分析，合作探究活动目标用理论指导实践，学以致用，提升学生分析问题，解决问题的能力。解决问题训练分析问题，解决问题能力—人大代表相关知识运用技术资源PPT课件、电脑常规资源黑板、粉笔、教材、学案活动概述教师活动:出示探究素材合作探究2：材料：在第十二届全国人大四次会议上，人大代表们继续热议就业问题，为破解就业难题出谋划策。回顾近几年来全国人大会议的建议、提案，代表们对大学生就业给予了空前的关注，仅去年教育部就收到关于促进大学生就业的建议、提案达200多件。(2)如果你作为一名人大代表，为解决就业问题如何履行好自身职责？学生活动：学生阅读材料，找出能与所学知识相关联的关键词句，思考并分析问题。小组合作，解决疑难，完善思路。教与学的策略合作探究，展示探究成果教学活动6：归纳提升：思维建模活动目标归纳解题规律和答题范式解决问题形成答题思路，掌握备考答题一般方法技术资源PPT课件、电脑常规资源黑板、粉笔、教材、学案活动概述教师：思路点拨：关于人大代表做了什么事情？为什么要这样做或怎么履职？——归纳答题模板学生活动：学生思考，自主建构答题思路教与学的策略问题引导，启发思考，归纳提升，建构思路教学活动7：课堂总结，构建体系活动目标抛出不同行为主体