中班教学计划集锦

第页共页中班教学方案集锦中班教学方案篇1一、教材分析^p〔一〕数与代数1、第二单元“有理数及其运算”有理数的概念及其加减乘除，乘幂运算，以及用计算器进展简单的有理数运算。2、第三单元“字母数字”引入字母表示有理数，实现从数字到公式的飞跃。然后介绍了代数，代数的值及其相关概念，多项式的升降幂排列。在这些概念的根底上，引入了相似项的概念、相似项的合并规那么、去括号加括号规那么。〔二〕空间与图形1、单元1“丰富的图形世界”通过生活中熟悉的图形进展研究，包括图形的形状、构图、属性、展开和折叠、图形的横截面、图形的方向视图等。2、第四单元“平面图形及其位置关系”识别线段、光线、直线、角度、平行、垂直等相关概念，利用尺子、三角形、量角器、圆规等几何工具，从事折纸、建模、画角度、线段、平行线、垂直线、制作拼图、设计图案等活动。〔3〕统计与概率1、第五单元“一维线性方程”本文主要介绍方程和一维线性方程的相关概念，求解方程并用于解决实际问题。2、第六单元“生活中的数据”通过对报纸上数据的分析^p，学生可以理解三种统计图的不同特点，并根据详细问题选择适宜的统计图来描绘数据。3、第七单元“可能性”这一局部的主要内容是学习事件的发生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。二、学术状况分析^p这个班有一个学生，是女生。从性格上看，学生性格内向、腼腆；从学习情况来看，学生根本可以努力学习，但缺乏承受新知识的才能，数学根底较差。学生的数学思维才能需要进步。三、教学措施〔一〕认真学习新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准拓展教材内容，认真听课，修改作业，认真指导，认真做试卷，让学生学会认真。〔二〕激发学生兴趣，向学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学兴趣题，给出相应的数学思维题，激发学生兴趣。〔三〕数学建模，课件演示。让学生乐在其中，乐在其中。〔4〕开展教学实验，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。四、教学进度第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习第二单元有理数及其运算2课时〔10月16日、10月23日〕〕第三单元字母表示数1课时〔10月30日〕半期整理与复习1课时〔11月6日〕第四单元平面图形及其位置关系1课时〔11月13日〕第五单元一元一次方程1课时〔11月20日〕第六单元生活中的数据1课时〔11月27日〕半期整理与复习1课时〔12月4日、12月11日〕第七单元可能性1课时〔12月25日〕期末总复习2课时〔1月8日、1月15日〕中班教学方案篇2一、教学目的：科学组兴趣实验三班的学生是三年级的学生。所以首先培养他们对科学学习的兴趣，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们通过兴趣实验的学习，去体验科学活动的过程和方法。让学生去亲身经历科学探究的全过程，使他们理解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处。通过活动进一步进步他们的观察才能和动手才能。进一步培养他们在实验中与同学团结协作的才能。二、教学任务：1、通过兴趣实验班的学习使学生增加对科学课的认识和理解。使学生对科学实验感兴趣。2、使学生通过做实验、动手、室外采集、面授观摩等形式，掌握根底的科学知识。3、注重使学生把所学与日常生活严密联络起来。4、注重培养学生的小组合作意识和与人协作完成科学实验的才能。做到学生打根底培养兴趣，培养稳固、拔高，提升这些学生的科学素养。三、培训方式：1、老师面授示范指导。2、学生动手操作实验。3、师生互动。4、室外采集。5、实验观摩。四、教学进度：〔一〕三月份：欢送新成员，通过丰富多彩的实验和游戏引起他们的兴趣。通过种植，培养学生热爱大自然的情感。做折纸和小船等活动的探究实验。第1周：〔1〕种植大蒜和黄豆，培养学生热爱大自然的情感和观察才能。从种子萌发时，通过栽培植物来探究理解植物生长的过程。做植物的向光性实验。〔2〕纸的实验：通过动手做简单的包书皮，用手折纸飞机，做小本子等关于折纸的实验。在中间穿插有实验竞赛和游戏，引起他们的兴趣。第2周：加深折纸实验：在上一周的根底上，进一步做各种折纸实验。第3周：关于水的实验：沉浮实验，用橡皮泥和铝箔做各种形状的小船，并穿插进展比赛。第4周：在上一周的根底上，把珍珠绵放入水中，观测它的沉浮情况。用扎带做一只竹筏来观察浮力的大小。〔在上面放重物〕。〔二〕四月份：在前面沉浮实验的根底上，进一步进展潜水艇实验。进展吹泡泡实验。根据天气情况，掌握传统的做风筝的方法和使用风速风向计。第1周：小游戏实验：认识水做吹泡泡实验，并穿插进展比赛。根据前面做小船的根底，进展潜水艇实验。第2周：做风筝：用简单的材料报纸、竹条、棉线、胶水做简单的风筝。本周以搭支架连接为主，强调小组配合。第3周：做风筝：本周以装饰风筝和用不同种方法来制作风筝，进一步强调小组协作。第4周：做风速风向计：可以会做风速风向计，通过风速风向计来识别方向。在室外进展实际操作。〔三〕五月份：进展小车探究活动，会进展温度计实际操作。从做关于土壤的实验，使学生理解大自然亲近大自然，乐于探究大自然的奥秘。第1周：学生自己带来各种车的玩具和老师准备的玩具进展关于探究小车的游戏实验活动。比拟小车之间有什么一样点和不同点。第2周：冷与热：认识温度计识别刻度、会实际应用。第3周：理解土壤亲近大自然。到室外观察校园中的土壤，花盆中的土壤等。比拟不同土壤的渗水性探究活动。从而激发学生保护土壤的行为。第4周：测树叶面积：搜集不同的树叶，进展测量树叶面积的实验探究。实验前，要先在室外进展搜集树叶的活动。〔四〕六月份：学习制作各种测量工具，使学生成为“关心天气”的小专家。进展叶画、雨量器、磁铁、声音的实验活动。进展以茶叶为主题的探究活动。第1周：做叶画：搜集不同的树叶，拼出不同的图案。第2周：做雨量器：让学生自制雨量器并学会实地测雨量。第3周：磁铁实验：会使磁铁小车动起来。通过简单实验让学生理解磁铁的相关性质。第4周：进展茶叶探究活动。通过文字形式，看、听、摸、闻等观察方法来进展丰富多彩的汇报会等。声音的传播实验。〔五〕七月份：稳固、进步、展示兴趣实验所学内容。第1周：稳固折纸动手操作。第2周：复习所学的实验动手操作内容，进展展示。展示形式：亲手种植植物、各种折纸制作展示、学生自己设计制作的各种小船、学生制作的各种测量工具的展示、以探究茶叶为主题的汇报会等。中班教学方案篇3俗话说：“生命在于运动”，事实也证明，但凡经常参加体育活动的幼儿，身体都很安康，我们根据学前幼儿的年龄特点，本学期，方案开展各项快乐体育活动，一学期的春风已经吹来，让我们的幼儿在这个学期从各方面的技能中得到开展，使我们更好的认识到开展体育活动的重要性和必要性。现我将本学期课题方案如下：一、丰富的户外活动形式我们《快乐体育》课题组，根据不同孩子的年龄特点，制定不同的活动目的，它与其它教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为进步幼儿的体育运动才能，增强幼儿的体质，激发幼儿参与户外体育的积极性，使幼儿能更安康快乐地成长，我们教研组一直坚持每天保证一个小时的户外活动时间，更好的促进幼儿的身心安康开展。1、晨间锻炼活动我们幼儿园的晨间丰富多样，以各种幼儿早操为主，有目的、有方案的让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，开展才能，以自制小器械为道具，根据年龄特点创编合适幼儿的动作，我们大班以不同颜色的健身球为主，进展队形队列的变化，从而锻炼幼儿手眼的协调性，开展幼儿团结合作的意识。2、挖掘器械的不同玩法户外体育时间也是孩子们自由发挥、探究的时间，不仅在锻炼了各方面的技能，同时也锻炼幼儿的身心开展，我们根据幼儿的年龄特点，动作开展规律，提供不同层次的器械，由难到易，循序渐渐的，满足不同幼儿的需要。教育的过程，我们把大把的时间教给幼儿自由探究，探究器械的多种玩法，如：健身球，可以单脚踢、双脚踢、夹球跳、看谁扔的高、扔的远，可以两个人多个人一块玩；如轮胎可以滚、推、拖、搬、还可以走、跑、跳、钻、爬、可以单独玩，还可以分组玩。跳绳的开展，开展了幼儿的动作协调才能及手眼脚同时合作的才能，练习的过程我们遵循了由难到易的锻炼，纯熟的同时引导幼儿挖掘跳绳的多种玩法，如，双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳等。器械的变化，难度的增大，使幼儿体验到了不同的乐趣。器械的一物多玩不仅培养了幼儿主动探究的意识和才能，开展了创造性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探究的乐趣，让他们对户外体育活动越来越浓重。二、有序的开展户外活动快乐体育已成为我们幼儿园的一项特色活动，我们课题组根据幼儿的不同年龄、身体条件的不同，制定相应的教学目的，选择相应的教学过程，活动合适于幼儿的体育活动内容是实现活动目的的有力保证，我们在组织和开展户外体育活动时，应注意以下几点：户外体育活动要贯彻乖巧性原那么，根据幼儿的意愿选择不同的器械进展练习。户外活动还要表达智慧性、坚持教育性原那么，户外活动必须强调平安性原那么。三、可能存在的缺乏之处在户外活动的过程中有的幼儿动作掌握不够到位，老师的示范动作很重要，指导教育也很关键，光靠老师的指导是不够的，在以后开展活动时，可以及时与家长沟通，把活动延伸到家里，让家长有更多的时间陪孩子一起游戏，这样也能进步孩子各方面的技能。中班教学方案篇4一、拼音识字相结合纵观各种教材，汉字的学习都是从拼音开场。汉字的读、写离不开拼音，没有拼音，汉字就不知道怎么去读。拼音是识字教学的根底，学习拼音的最终目的就是识字。只有拼音学好了，汉字才能学好。学前班的识字教学也是如此。先学习了六个单韵母，再学习声母。在教学声母时，就开场学习声母和单韵母相拼的音节。我认为在教学音节的同时，就可以教学一些简单的汉字。如教学声母b和a相拼的音节时，把与音节相对应的简单汉字写在拼音的旁边：吧〔ba〕、八〔bā〕、拔〔bá〕、把〔bǎ〕、爸〔bà〕。这样在拼读音节的时候，学生就把这几个汉字认识了。对于简单的“八”，还可以教学一下它的书写。这样既教学了拼音，又让学生认识了几个汉字，而且会写了简单的汉字“八”。如此一来，拼音教学的目的就到达了。二、寓教于乐，兴趣识字除拼音识字外，还可以根据一些字的特点，采用一些合适儿童心理特征的识字方法。小孩子天性好玩，我们就创设一些娱乐兴趣的识字方法，既可以做游戏，又可以在快乐的气氛中让儿童轻松愉快的识字。1、图片式。老师把要教学的字做成简笔画的图片，展示给学生，让学生看着图片，来说出这是什么；还可以让学生也画一画，再进展识字教学。如“人”字的教学，我出示一张人的图片，同学们一看到额头都能说出“人”。由此导出“人”字，老师在黑板上板书写“人”字，接着老师引导学习“人”的写法，学生很快就会把“人”字记住了。学习了“人”字，还可以让学生再画一些不同的人，可以在旁边注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字，从而使学生认识大、小、男、女等字，而且还会区分人的大小、男女。能用图画式教学的字很多，像木、虫、日、月等画法简单、形象的物体都可使用。2、儿歌式。把几个有联络的字放在一起教学，抓住字的特点，编成儿歌，让学生一边读着有趣的儿歌，一边识字。如《认字写字》教材上册第十三课28页的从图形到汉字中的?人、从、众?的教学，可以让学生观察图到认识汉字着这三个汉字，编出几句儿歌来识记这三个字。“一个人就是人，二个人就是从，三个人就是众”。反复朗读几遍学生很快就把?人、从、众?这三个字认识了，还可以根据“人”的多少区分这三个字的含义。又如教学第47页中的?叽、呷、咩?时，可让学生联络第46页的小动物叫声，一边想一边说，“小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，呷呷呷；小羊小羊，咩咩咩”。在朗读儿歌的时候，学生不仅记住了三种动物的叫声，也把这三个象声词记住了。3、猜谜式。小孩子好奇心很强，对很多事物都充满兴趣，有些字的教学，可以编成字谜让学生去猜。猜谜可以充分发挥学生的想象力和创造力。如“你有我也有，吃饭穿衣全靠它，考题是什么字？”学生先猜，老师揭谜“手”字。揭谜后教学“手”字，学生的兴趣进步了，识字就轻松快乐了。猜谜式教学的字，要合适学前班的教学要求，只能是简单、直接的，像“牛过独木桥”〔生〕、“人在小山旁”〔仙〕等。兴趣式识字教学的方法很多，只要能使学生在愉悦的气氛中认识字，我们都可以去探究。三、“多读”，“多写”多读，并不是让学生多读字，学前班的学生认识的字不多，会读的字也很少。多读，是老师多读字，只要是学生能看到的字，无论是在什么教材中出现，老师都应当让学生看着字，自己读。例如学前班《语言》教材中的儿歌、故事、课文要求、题目等这些文字，让学生看着每一个字听老师读。这样反复几遍，简单的字学生就认识了。记忆力好的学生还能背诵，这样只要学生能把所读出的字和课文中的字逐一对应起来，反复几次，他们就认识了这些字。多写，并不是让学生去多写字，学前班的学生识字量少，写字才能更有限。多写，是老师多写。老师在教学时，要用到的字，需要写的时候，不管学生认识不认识，尽量的把字写出来。如教材《语言》中的儿歌教学，老师可以把儿歌工整的书写在黑板上，一边指着字，一边教读。这样反复几遍，学生会读了儿歌，也认识了汉字，简单的汉字还能记住。四、在各学科学习中识字学前班识字教学，不要仅限于《语言》、《拼音学话》，我认为其他学科的教学，也可以浸透识字教学。有一次，我在教《数》下册第六页“2—3的组成，第一局部看图填写数字”的时候，我要把“看图填写数字”这个题目写在黑板上，当我刚把“看图”两字写出时，有的学生就读出了这两个字。当时我很惊喜，这两个字我们没有学过，只是在《拼音学话》里读到过，有的学生就能把这几个字记住了，使我深深体会到学生的识字教学无处不在。从这以后，为了让学生可以认识更多的汉字，在上《数》的时候，我都会让学生把题目中不认识的字注上拼音。这样，学生以后再读这些题目的时候，就不再需要请教别人，自己拼一拼就会读了，这样反复几次也就把这些字认识了。再如，教学教材《数》中的口述应用题时，学生看图编应用题后，老师归纳时，可以把编的题目用文字写出来，再一起读一读。这样学生就从中体会到“哦，我编的题中用到的字是这样写啊！”久而久之，一些常用的词语也就认识了。这样在《数》的教学中，学生也可以认识到许多汉字。五、由简到繁，由独体到合体六、生活中识字学前班识字教学，不要仅局限于课堂的教材。生活中有好多地方都可以认识到字。如电视，药品中的说明，物品中的品名、商标、广告等，都是我们识字的好材料。只要用心学习，无论在什么地方都可以识字。总之，识字教学方法多种多样，就看你自己怎么去应用，如何随机应变、因材施教。农村小学学前班学生，大多是六岁左右的孩子，这个年龄正是开发大脑潜能、加强记忆力培养的有利时机。老师应该在教学中有的放矢的组织汉字识字教学，让学生走出课堂，在游戏中，有趣的活动中以及日常生活中学到许多简单常用的汉字。这样既可以增长孩子的文化知识，又可以为孩子的智能开发奠定坚实的根底。中班教学方案篇5一、指导思想当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对学生都是百依百顺，从而形成了学生饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的学生来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的才能，进步身心安康程度。老师为他们提供良好的'保育和教育那么有利于幼儿形成有益终身的安康行为方式。二、方案安排首先：在幼儿安康教育的过程中，必须丰富幼儿的安康知识，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进展。其次：在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。例如：结合日常生活进展并与其他学科结合进展最后：在培养幼儿安康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的安康教育。三、详细措施：1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能，安康行为与生活技能等进展反复练习。2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的安康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿考虑分析^p情境中所涉及的安康教育问题。中班教学方案篇6一、指导思想：幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目的是培养幼儿创造力、想象力、思维才能。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动表达出来。二、授课内容：美术根本功训练，想象思维拓展训练，视觉感官训练，创新意识训练三、教学进度安排课时：16次，每个课时60分钟创意美术初级班教学进度第一课时：《勾勒简单几何形体》第二课时：《萝卜房子》〔想象画〕第三课时：《玩偶》〔手工拼贴〕第四课时：《小猪——皮皮》〔绘画〕第五课时：《小花篮》《制作卡片》〔手工折纸〕第六课时：《搞怪的小丑人》〔绘画〕第七课时：《主题写生》〔写生画〕第八课时：《小黄鸭》〔写生画〕第九课时：《妈妈的手提包》〔绘画〕第十课时：《动物拼图》〔装饰画〕第十一课时：《月芽》〔绘画〕第十二课时：《美丽的窗花》〔装饰画〕第十三课时：《线贴画》〔手工〕第十四课时：《图形拼画》〔绘画〕第十五课时：《我的爸爸妈妈》〔想象画〕第十六课时：《简笔画素描》〔素描画〕中班教学方案篇7一、根本情况分析^p：通过上学期语言、拼音课程的学习，根本上学完了单韵母、声母，培养和开展了幼儿的语言才能，为幼儿提供在集体面前讲述的时机，进一步进步幼儿"想说、敢说"的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随意打断别人的讲述。二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、注意倾听对方讲话。4、能理解日常用语的意思。5、能清楚地说出自己想说的事情。6、喜欢听故事、看图书。7、能听懂和会说普通话。8、对学生的语言才能进展综合性开发。三、教材分析^p1、学前班语言教材主要是有兴趣故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经历和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目的，可以使幼儿的想像力和思维才能得到很好的开展。2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地表达自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经历。四、详细措施：幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因此也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能进步儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面开展。五、教学进度安排：(一)第一、二周学习主题：1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。2、看图学写字(1、2)(二)第三、四周学习主题：1、看图学组词、造句。同时学习拼音复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。3、寻隐者不遇(唐诗)(三)第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。同时复习拼音2、雨后春笋(看图讲述)(四)第七、八、九周学习主题：1、尊敬老师2、小柳和小妞(绕口令)。同时学习拼音ao、ou、iu3、芽(散文)。(五)第十、十一、十二周学习主题：1、鹰和蛙(童话)。同时学习拼音ie、ue、er2、两只鱼篓(看图编故事)。3、一串鞭炮(看图讲述)4、猴子游泳(寓言)(六)第十三、十四、十五周学习主题：1、守株待兔(成语故事)。同时学习拼音an、en、in、un、ün2、上学歌(儿歌)3、选图编故事。4、谜语三那么。(七)第十六、十七周学习主题：1、暮江吟(唐诗)。同时学习拼音ang、eng、ing、ong2、我登上了月球(想象讲述)。3、小黄莺唱歌(故事)。4、毕业诗(诗歌)。(八)第十八、十九周主题：1、把以上学过的内容进展总复习。2、考评。中班教学方案篇8第一课：上学路上保平安一、教学目的：1、情感、态度、价值观目的能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和平安意识，珍爱生命。2、才能目的可以通过多种途径搜集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经历；可以针对上学路上的问题进展深化分析^p，培养民现问题和解决问题的才能。3、知识目的理解上学路上的平安隐患，识记常见的交通标志和平安警示标志，理解交通平安常识，掌握与自己有关的交通规那么；学会根本的防范技能。二、教学准备：1、〔《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》〕2、简笔画〔、小桥、十字路口、公园、小百货店等〕。三、教学过程：〔一〕说一说1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：〔课件出示三幅到校方式特写图〕小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。〔评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，获得安康的情感体验的过程。〕〔二〕画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？〔指生答复〕2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的答复随机在黑板上贴上〔红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等〕4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下