一年级语文教学计划1000字合集11篇

第页共页一年级语文教学方案1000字合集11篇一年级语文教学方案(篇1)一、学生知识现状分析^p：一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达才能与交往协作才能已经得到了一定的培养和开展。我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教材简析：本册共设置6个主体单元。这些单元排列在一起，表达学生语文素养形成和开展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点：没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”，没有统辖整个单元的作用。“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的理论活动是借“题”发挥。单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，老师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。每个单元有主题课文和“语文天地”两局部组成。(“语文天地”重的联络，是学生学习语文的理论活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容)第一、第七单元是开放单元，没有课文。学生是在活动中学，在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。拼音的几个单元，课文在后面。三、指导思想小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写才能，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国教育、社会思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，开展安康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目的和要求：四、教学目的和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字334个，会写138个。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学重难点：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习才能和策略及情感、态度、价值观方面得到开展。2、让学生掌握听读识字的方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定的必学的字的同时主动在生活中识字。3、识字量不封顶，允许学生识字量有差异，认字表中的334个字作为下限要求同意会认，学习20个最常见的偏旁(部首)。4、学习写字，养成正确的写字习惯，写字138个(下限)5、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。6、阅读39篇诗文(下限)，背诵21篇(下限)。能掌握课文的根本内容，感受诗歌的音韵美。7、用普通话，积极地有创造性的进展口语交际，初步养成书写、阅读、搜集图片资料等好习惯。8、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。六、教学措施：1、对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有兴趣性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者严密结合，协调开展阅读才能。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中进步口头表达才能。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。七、业务学习教学的主渠道在课堂，老师决定着课程施行的走向，课程标准和教材能否落实到位，关键取决于老师的素质，因此，进步老师的专业程度，是教育成败的关键。要进步老师的专业程度需做好以下几方面的工作。1、更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。2、积极参加集体备课，加强同伴互助，进步老师驾驭课堂的才能。加强老师互助合作，加强老师之间的专业商讨、互助合作，可使老师个人少走弯路，在同伴互助中更好地成长。3、加强老师自我反思，促进老师的专业程度。老师的反思是从自己的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展审视和分析^p的过程。教学反思被认为是老师专业开展和自我成长的核心因素。4、改变课堂教学评价，促进老师教学行为的转变。课堂教学是课程施行的主阵地，老师的教学行为影响着课程的施行。5、认真研读教育教学专注，进步教育教学才能6、老师要不断进步师德修养，在教育理论中一定要有崇高的敬业精神。老师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。八、教学进度周次教学内容课时施行情况11入学教育2汉语拼音1、23汉语拼音3、4、复习一4汉语拼音5、6、7中秋节放假5汉语拼音8、复习二、9、国庆长假6汉语拼音10、11、复习三7汉语拼音12、13、复习四8识字〔一〕：1、2、3、9识字〔一〕：4、语文园地一、有趣的游戏10课文1、2、311课文4、5、语文园地二、我们的画12课文6、7、813课文9、10、语文园地三、这样做不好14识字〔二〕：1、2、315识字〔二〕：4语文园地四、我会拼图16课文11、12、1317课文14、15、语文园地五18该怎么办、课文16、17、1819课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜20总复习21总复习22总复习期末考试一年级语文教学方案(篇2)第二课时一、观察图画，理解语文课。1、同学们在上什么课？你是怎么知道的？〔让学生知道语文课和语言课的不同，不仅练习听和说，而且还要学习读和写。〕2、让学生说一说学会了读和写有什么用？二、喜欢语文课1、黑板上有什么？你们谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片下的文字？2、拿出识字卡片羊字，请认识的同学读给同学听。问：假如老师请你把这个字帖到黑板上，你愿意吗？假如愿意，你应该怎么做？〔引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。〕3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报，还可以写信、交友，表达内心的想法和感受，因此，学习语文是非常重要的。三、怎样上好语文课1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？3、总结：上语文课时，要坐端正，专心看黑板，认真听老师讲解，并且积极参与学习活动，只有这样才能上好语文课，掌握好语文知识。四、扩展在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学知识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同学们也要认真听讲，积极考虑，这样就能学到更多、更广的知识，成为聪明的好学生。五、板书设计一年级语文教学方案(篇3)二、本册教材的知识系统和构造：本书符合山东教育教学实际，以素质教育为出发点，表达学科教学的最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用；面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。分汉语拼音、识字、课文三大局部及语文天地。三、教材的教学内容和教学重点、难点：①教学内容包括识字与写字、拼音、阅读、说话和写话、口语交际及综合性学习。②教学重点、难点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。2、学会汉语拼音。能读准和正确书写声母、韵母、腔调和整体认读音节。3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。四、主要的教学措施和教改思路：1、学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。3、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。五、教学进度安排：一年级语文教学方案(篇4)一、学生根本情况本班有46名学生，男生28人，女生18人，多数学生活泼好动，自制才能极差，通过上学期对学生养成习惯的教育，学生行为有很大转变，多数学生能遵守课堂纪律，上课认真听讲，按时完成作业，特别是加强小组建立后，极大地调动了学生积极性，学生能主动参与班级管理，如课桌椅摆放整齐，下课自觉把椅子推到座位下，不乱扔垃圾，节约资，课间主动关灯，出操迅速。但也存在着很多问题，黄顺安、王茜、杨泽宇等学生上课从不专心听讲，总爱在下面做小动作，以致学习成绩跟不上，考试不及格。刘长柏、罗柏文、杨长胜等学生下课喜欢模拟电视剧中的武打动作，疯跑打闹，存在平安隐患。学习才能不强的杨子轩，阮藏豪总是不主动交作业本，要班干部和老师催促。对于以上问题本学期重点整改，落实到人，使每一个学生都能进步。二、教材分析^p：本册教科书共选编了24篇课文，这些课文都表达了“快乐、想像、探究、创新”的理念。课文主要特色：1、话题隐含的单元呈现方式。2、文章具有丰富的人文内涵，表达了时代特点和现代意识，亲密联络学生的经历世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。3、选文的题材、体裁和语言风格丰富多彩。4、课后练习的设计形式多样，重视根底，注重开放。三、教学目的及要求：(一)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的.愿望。2、认识常用汉字270个，其中224个会写。3、掌握汉字的根本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6、能用音序法，学习独立识字。(二)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。(三)写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。(四)口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。一年级语文教学方案(篇5)本学期，要从学生实际出发，注重全体学生在原有的根底上向前进步，努力进步合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下方案:一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。方案采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培养，要使我班学生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的'教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写教学后记。三、注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我要与其他老师经常交流，并向他们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。四、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。五、抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上可以激发学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。从而让学生可以多角度地去考虑，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，利用课文录音和教学光盘，尽可能地为学生作出很好的示范。一年级语文教学方案(篇6)一、班级情况分析^p本班学生65人，其中男生33人，女生32人。学生年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法进步学生的识字才能，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析^p三、教学目的、要求〔一〕、政治思想方面培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱别人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。〔二〕、根底知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个腔调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。③、掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规那么写字。字写得正确、端庄、整洁。④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。②、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。③、学习借助读物中的图画阅读。④、对于读物中感性趣的内容，乐于与别人交流。4、口语交际①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。②、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、帮助学生理解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化理解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联络；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真修改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。五、教学进度安排1周〔9月1日－4日〕教学内容：入学教育aoeiuyw2周〔9月5日－11日〕教学内容：bpmfdtnl复习一3周〔9月12日－18日〕教学内容：gkhjqxzcs教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu5周〔9月26日－30日〕教学内容：ieueer庆贺国庆7周〔10月10日－16日〕教学内容：复习三教学内容：aneninun,angengingong复习四教学内容：一去二三里,口耳目,在家里10周〔10月31日－11月6日〕教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季期中考试11周〔11月7日－11月13日〕教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日庆贺元旦18周〔2月2日－2月8日〕教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜19周〔2月9日－2月15日〕期终考试一年级语文教学方案(篇7)一、教材体例第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元(第3、7、11单元)和一个开放单元(第9单元《体育世界》)。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。(一)根底知识与根本技能：1.认字422个，写字310个。2.根本学会独立识字，能根据实际情况灵敏运用有效的方法独立识字。3.学习音序查字法，逐渐到达能根据读音查到所需汉字。4.养成揣摩汉字字形的习惯，书写整洁、工整、美观。(二)阅读方面：1.继续练习默读，进步默读速度。2.可以读懂课文内容，理解句子表达的意思，可以在阅读中进展联想。3.在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。4.养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。(三)表达方面：1.参与小组讨论，学会倾听，并可以在小组内表达清楚自己的意见。2.敢于在班级中发言，意思清楚明白。3.继续学习写日记，愿意写出自己对周围事物的认识和感受，养成习惯。(四)综合性活动：1.关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创造性。2.可以与同伴交流，学习在讨论中与人合作。3.树立在生活中学语文的意识。4.树立查找资料的意识。5.参与至少4次班级内的综合性活动。二、从学习习惯和学习才能来说(一)识字1.分类教学：开场培养学生的自学才能，简单的生字由学生自己描红书写，难点生字或重点易错的生字由老师引导学生观察指导后书写。2.：部首查字法可以在独立阅读中不断稳固运用。音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题，是本期需要掌握的查字法。应到达程度：①速度：每个字小于或等于半分钟;②可以在详细的环境中纯熟地选择查字法。措施：☆鼓励学生多。☆大写字母要到达非常熟悉的程度，熟悉大写字母的顺序，大小写字母可以纯熟对应。☆已会的学生可以当小老师带动大家学习。☆设计比赛，进步学生兴趣。3.写字：写2个生字，第一个写对，第二个写好，再组两个词语。4.积极应对错别字。(认识—纠正—预防)提笔前多想想，写完后多检查，有错及时改正(改错本的使用)。运用各种认字方法认字，通过订正。(二)阅读教学：强调积累、整体感受、个性化学习常规：每周积累4个成语，每天选一个成语在弄清意思的根底上造句。每周由4人小组轮流完成循环日记。每周抽一个午会时间由学生进展所阅读书籍的交流，由学生、家长或老师向同学们推荐一些好的书目。继续“图书大漂流”活动。(三)写话教学：1.与阅读结合。仿写——续写——创写2.开场锻炼学生自批自改，互批互改。一年级语文教学方案(篇8)一、教材简析本单元以“亲情”为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、亲爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱别人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”的押韵上口，好读易记的特点，进展识字、写字教学，同时对学生进展了传统的爱长辈，爱家庭的教育。《看电视》这首小诗描绘了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风气。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾照应，内容生动有趣。《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风气。《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。并用这样的方法识记下面“我会认”中的字，把学过的识字方法及时运用。二、教学目的1、认识74个生字，会写30个字。2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，懂得关爱别人。3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜欢诗歌。三、教学重点、难点1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美妙情怀，做一个仁慈懂事富有爱心的好孩子。3、养成从小热爱劳动，关心别人的美妙品质。4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。四、课时安排略。一年级语文教学方案(篇9)一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教学思想和先进的教育理念，以培养学生良好的学习习惯为目的，以进步课堂教学效率为重点，加强教育教学的研究，全面进步教育质量。二、老师情况介绍：我们教研组共有六名老师：杨慧霞老师、李真老师、盖学国老师、赵静老师、郭桂娟老师和王文香老师。虽然我们在教龄和性格上都有所不同，但我们都对工作充满了热情和信心，我们的教研目的是“培养学生良好习惯，让教学与管理同行”。三、教研内容介绍：本学期，我们全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，鼓励老师合作、交流，共享教研成果，实在进步教研活动的实效性。1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课可以结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进展一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资，发挥集体智慧，弥补个体的缺乏，进步整体的教学程度。从拼音教学开场，我们就注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，进步学生写字的质量。3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进展古诗读背的指导，开展讲故事比赛，进展美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。4、注重单元测评，及时查漏补缺每个单元学习之后，根据单元重难点和目的，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一单元教学质量测评、分析^p，交流得失，为下阶段的教学做好改良措施，努力进步教学质量。5、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究严格抓好每两周一次的教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位老师的才智，做好教研，进步教研实效。为了让年轻的老师可以很快的成长起来，我们教研组进展了师徒结队，互帮互学，全面进步老师的教学才能。师徒认真的备课、上课与听课，边听边想，及时批注，做好课堂即时指导，共同讨论课堂问题和细节。同时在平时进展多方位的交流与指导，共同成长。四、教研活动主题和时间安排见附表一年级语文教学方案(篇10)一、学生根本情况本期学生由初三转入中专，进入初中到中专的转折点。从中考情况分析^p，学生对教材比拟重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。能运用课文中的精彩段落进展仿写，作文中可以看出活用教材的痕迹。所有这些都是很好的根底，为中专语文学习打下良好的根底。但是，也有不少的学生根底太差，连最根底的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题;作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难。二、教育教学目的：(1)德育目的：引导学生阅读优秀作品，感受其思想，开展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，进步道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重别人的成果，不断进步探究才能，逐步养成严谨、务实的学风。(2)双基教学要求：引导学生能围绕教学目的加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。理解学习方法的多样性，掌握学习语文的根本方法，能根据详细对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、才能、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，实在进步学生语文素养。学惯用历史目光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。三、教材分析^p：本中专学校引用的教材是中等职业学校教学用书语文必修(上册)。分为“学会学习”、“整体感知”、“领悟主旨”、“联络拓展”、“定向探究”五个局部。在中专教学方案里，语文是文化根底课，每个班级一星期只设有两节语文课，所以主要的授课内容是大纲里要求的导读课文和选学课文，其余的作为只能作为自主阅读的内容。四、主要措施：(1)认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对中专生的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。(2)进步备课质量。对每一个单元所教授的每一篇课文，都要详细分析^p教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵敏处理教材。(3)作文教学根据教材编写体例，根本完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文修改与点评，进步修改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，老师认真批阅。老师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文3-5次，课外练笔假设干。(4)充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的才能。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供应学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读才能。(5)要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学____点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，互相讨论。(6)明确职责，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，认真备课。虚心听取学生的一件，进步自己的教学才能，更好地实现教学目的。五、本期教学进度安排1、阅读鉴赏(共26课时)2、每一单元安排5-6课时。(自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量。教材中教读和自读课文可根据详细情况灵敏转换。教材处理可灵敏采用单篇教学和单元教学相结合的方法)3、表达交流写作训练安排4课时把教材安排的“记叙和说明”、“议论”、“选用适当的文体表情达意”“利用已有的材料表情达意”“围绕既定的话题表情达意”整合为“文体”、“表情达意”两个主题来安排两次的写作训练。每次各安排1课时进展写作指导，1课时进展评讲，并展示优秀作品。4、朗读安排2课时朗读知识指导以及优秀朗读作品欣赏安排1课时，布置搜集、交流、欣赏名家朗读作品。5、期中考试和期末复习安排4课时期中考试安排2课时复习，2课时进展评讲试卷。期末考试前安排2课时梳理重点知识。一年级语文教学方案(篇11)一、学科目的：1、认识424个字，会写286个子，认识7个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺跪着用硬笔写字，注意间架构造。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。2、继续复习、稳固汉语拼音，可以借助汉语拼音认读汉字。会试用音序查字法，学习部首查字法，学习独立识字。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学惯用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，学