人教版新目标八年级上册Unit7

教设教主

人教版新目标八年级上册一教分1wordsandphrasesaboutwesternmeals(abananamilkshake,blender,peel…),theproceduremakingsalad,milkshakebyusingFirst,Next,Then,Finally…2.focusoncountablenounsanduncountableuns…3.课的教学内容可数名词和不可数名词的区别与用法以及如何表示量这一与发点在八年级乃至整个初中阶段都是重点，也是学生学习的难点。用正确的语言结构表达十五的制作程序也是八年级和初中阶段的焦急功能要求。二学分学生已经在七年级的教材中学会了许多关于食物、物品和饮料的名词，可以利用所学只是以旧带新学习新单词。七年级已涉及可数名词和不可数名词，所以本单元语法不再陌生困难。同时本单元的食物制作，学生会有一定的兴趣，由于是西方食物，大家也会相应有一点难度。三教目1通学习，大多数学生能学会用first,next,then,述奶昔、色拉等的制作程序，思维有一定的逻辑性。2通过学习，大多数学生能理解并运用祈使句表示要求、命令、指示等。3通过学习，大多数学生能理解并能根据指令完成相应的任务。4通过学习，大多数学生能分析归纳可数名词和不可数名词的区别与用法及可数名词和不可数名词如何表示量。通学，大多数学的实际生活能力能有所提高，能学会看和写一些生活中常见的谱。四教环eq\o\ac(□,)易媒体教学环境交式多媒体教学环境eq\o\ac(□,)络媒体环境教学环境eq\o\ac(□,)动学习eq\o\ac(□,)他五信息术用（突出三个方面用些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？200字1导入环节使用视频演示香蕉奶昔的制作过程堂学活动得活泼生动启发性、真实性，引起大家的兴趣，同时为下一步的课堂内容奠定基础。同时视频教学动的展示了其演变的过程，可以帮助理解抽象难懂的的知识使其直观而形象。采用视频教学最重要的是可以缩短教学时间，提高上课效率。2贯穿整个课堂适用投影仪设备师书所提供的光盘资料所呈现的音频及图片资料使得教学更加便捷，配合投影仪设备的使用有利于接收系统知识和形成逻辑思维，集中强化重难点，同时有利于强化弱点，通过展现不同形式的练习，反复强化指导学生。另一方面，利用投影投射不同学生作业，直观对比，激发学生学习动力。六教流设（加）

教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、

教师活动

学生活动

信息技术支资、方法、手段等）评价、建构）1thewholeclasstowatchtheflashvideoandsingthesong”onehamburger,twohamburgers…”together.Step1Warming-up

2ChatbetweenSsandT.ShowSsthepictureonehamburger,twohamburgers…”letthemknowhamburgeriscountablenoun.3ShowSsotherpicturesoffruits\drinks\foodincludingplural)LetSscomparethewordsandidentifytheirdifference.1.Askandanswer’syourfavoritefruit\drink\food?LetSsanswer.

1Sssingthesongtogetherandattentiontothepronunciation,learningthewords.2.Lookatthepicturescarefullyandlearnandmakeoutthem.1SsanswerQs,andletthemsolidthewords.2Sswatchthe

通过歌曲让学生明白可数以及不可数名词，并根据图片学习新的关于本节的单词，与图片结合达到形象的记忆。videoandgetReviewnewwordsanswer.

根据音频让学生理解制作bananamilkStep2Presentation

inthispart.shake,同理解制It’sglassofmilk作步骤以及相关的2ask“Doyouwanttoshake.knowmyfavoritefood?3LetSsclearYes,it’sthis.AndshowhowtomakeaSsaglassofmilkshake.bananamilkshake.T:Ifyoutoknow

动词短语搭配。

whatitis,thenlet’swatchavideo.3ThenshowSsrelevantphrasesaboutnewwords1ListeningandimitatingT:ListenandtheStep3Practice

instructionsinthecorrectorder(1b).checktheanswersandlistthemainstructuresontheBD.2.LetSsand

Sslistentotapeandfinish1bTrytoimitatethemakingprocedure.

通过听力训练，再次巩固学生的新知识，并形成清晰的逻辑思维。imitate.T:CanconversationsonhowtoStep4Pairwork

makeabananamilkshake.Thenletdiscusshow

SsanswertheQsandgivetheiranswer.

学生反复巩固感知所学的知识。Step5task

toanapplemilkshake.1Listen2aandthetest2AskSsworkSsineachgroup通不同的食物制作groups.LetSsmaketodescribethe的描述，巩固知识，descriptionsofafruit,process.vegetablesalad,makingpopcornorplantingtrees.1Reviewnewwords

查缺补漏。andsentences.

LetSsmaketheknowledgeinto通过作业巩固重难Step6Homework

Makeamilkshakefortheirown点，同时牢固掌握相yourfamily.Andcognitiondescribetheprocessstructures.andwriteitdown.

关知识。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的

设，与方的新）200字左本节课重在倡导任务型教学Learnbydoing,时也始终坚持运“从做中学，在做中”。通过对教材的整合，学生的理解能力进行构思课程。首先我以flash的形让学生听唱歌曲此来活跃课堂气氛达到凝神和激趣的效果生的学习主动性增强。接着借助图片给学生扩展一些有关食物的词语以便学生在对话和活动中运用，然后通过录象和实物展示如何制作乃昔，从而引出句型和短语，在兴趣盎然中起到了点题的效果。之后，学生两人小组讨论如何制作乃