2024-2025学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第27课 新中国的科技成就教学实录 岳麓版必修3

2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第27课新中国的科技成就教学实录岳麓版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“新中国的科技成就”为主题，结合岳麓版必修3教材，旨在让学生了解新中国成立以来我国科技事业的发展历程和重要成就。通过分析科技成就背后的原因，引导学生认识科技发展对国家和社会的重要意义，激发学生的爱国热情和科学精神。教学过程中，注重史料分析、比较研究和问题探究，培养学生的历史思维能力和创新意识。二、核心素养目标培养学生运用史料分析和比较研究的方法，理解新中国科技成就的历史背景和时代意义；增强学生的历史意识，认识到科技发展对国家和社会进步的推动作用；提升学生的科学精神，激发对科技创新的兴趣和追求；培养批判性思维，引导学生从多角度审视科技成就的成就与挑战。三、教学难点与重点1.教学重点，

①新中国成立后，我国在科技领域取得的一系列重大成就，如两弹一星、杂交水稻等；

②这些科技成就背后的原因分析，包括国家政策、科技人才、国际环境等。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解科技成就的历史背景和时代意义；

②如何通过史料分析，让学生认识到科技发展对社会进步的深远影响；

③如何在教学中融入科学精神教育，激发学生对科技创新的兴趣和追求；

④如何引导学生进行批判性思维，从多角度审视科技成就的成就与挑战。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、历史图片库、音频资料、视频资料。

课程平台：岳麓版高中历史必修3电子教材平台、在线教育资源网站。

信息化资源：中国科技发展历史相关纪录片、科技成就专题网页、相关学术论文。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、多媒体演示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示新中国成立初期我国科技落后的图片，提出问题：“新中国成立以来，我国科技事业取得了哪些令人瞩目的成就？”

-回顾旧知：引导学生回顾我国古代科技发展的相关知识，如四大发明等，引出新中国成立后科技发展的背景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.新中国成立后我国科技事业的发展历程；

2.我国在原子弹、氢弹、卫星、航天器等领域取得的重大成就；

3.杂交水稻、人工合成胰岛素等农业和医药领域的突破；

4.我国科技发展背后的原因分析。

-举例说明：

1.以“两弹一星”为例，讲解我国在核技术领域的突破；

2.以杂交水稻为例，讲解我国在农业科技领域的突破；

3.以人工合成胰岛素为例，讲解我国在医药科技领域的突破。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，分析我国科技成就背后的原因；

2.学生代表分享讨论成果，教师点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，列举新中国成立以来的科技成就；

2.学生分组讨论，分析我国科技发展面临的挑战和机遇。

-教师指导：

1.对学生的列举和讨论给予点评和指导；

2.强调科技发展对国家和社会的重要意义，激发学生的爱国热情和科学精神。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点；

-学生分享学习心得，反思我国科技发展历程。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于我国科技成就的短文，结合所学知识，谈谈自己的看法。

-鼓励学生课后查阅资料，进一步了解我国科技发展的现状和未来趋势。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的历史思维能力和科学精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国科技发展简史》：这本书详细介绍了我国从古代到现代的科技发展历程，包括科技成就、科技人才和科技政策等方面的内容。

-《新中国科技辉煌五十年》：这本书以时间为线索，回顾了新中国成立以来我国科技事业的发展历程，重点介绍了重要科技成就和科技人物。

-《科技创新与国家战略》：这本书从国家战略的角度出发，探讨了科技创新对国家发展的重要意义，以及我国在科技创新方面的优势和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解我国科技发展的历史和现状。

-学生可以关注我国科技领域的最新动态，如航天、人工智能、生物技术等，了解科技创新对人类社会的影响。

-学生可以结合本节课所学知识，思考以下问题：

1.我国科技发展面临的挑战有哪些？

2.如何提高我国科技创新能力？

3.科技创新对我国社会经济发展有哪些积极影响？

4.作为新时代的青年，我们应如何为我国的科技事业贡献力量？

3.组织学生开展小组讨论和课题研究：

-以“我国科技发展对民生改善的影响”为主题，让学生分组讨论，收集相关资料，撰写研究报告。

-鼓励学生参观科技馆、博物馆等，亲身感受科技的魅力，激发对科技创新的兴趣。

-组织学生参加科技创新竞赛，锻炼学生的动手能力和创新思维。

4.建议学生阅读以下课外书籍：

-《科技革命与人类进步》：这本书介绍了科技革命的历史进程，以及科技革命对人类社会发展的影响。

-《创新与创业》：这本书从创新和创业的角度，探讨了科技与经济发展的关系，以及如何培养创新意识和创业精神。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《新中国的科技成就》相关章节，总结新中国成立以来我国在科技领域取得的主要成就，并撰写一篇简短的读书笔记，字数不少于300字。

2.结合课堂所学，选择一个感兴趣的科技成就（如杂交水稻、原子弹、卫星等），查阅相关资料，了解其研发过程、意义和影响，并制作一份PPT，进行5分钟的课堂展示。

3.小组合作完成一项课题研究，主题为“新中国成立以来我国科技发展对经济社会的影响”，要求搜集相关数据，分析科技发展对经济增长、民生改善等方面的贡献，撰写一份研究报告，字数不少于1000字。

作业反馈：

1.对于读书笔记，教师将检查学生是否掌握了教材内容，是否能够准确总结科技成就。对于存在的问题，如总结过于简单或缺乏深度，教师将给出具体的改进建议，如增加对成就背后的原因分析，或结合时代背景进行评价。

2.对于PPT展示，教师将评估学生的表达能力、资料收集能力和分析能力。对于展示内容，教师将关注学生是否能够清晰地介绍科技成就，并准确阐述其意义和影响。存在的问题可能包括内容缺乏逻辑性、资料不准确或分析不深入，教师将提供针对性的反馈和指导。

3.对于课题研究报告，教师将评估学生的研究方法、数据分析能力和写作能力。报告应包含明确的主题、严谨的逻辑结构、充分的数据支持和深刻的分析。对于存在的问题，如研究方法不当、数据分析不足或写作不规范，教师将提供详细的反馈，包括如何改进研究方法、如何提高数据分析的准确性以及如何提升写作水平。

作业的反馈将在下次课上进行，教师将根据学生的表现给予口头表扬和鼓励，对于存在问题的作业，教师将进行个别辅导，确保每位学生都能得到有效的帮助和指导，促进他们的学习进步。八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①新中国成立后我国科技事业的发展历程；

②我国在原子弹、氢弹、卫星、航天器等领域取得的重大成就；

③杂交水稻、人工合成胰岛素等农业和医药领域的突破；

④科技成就背后的原因分析，包括国家政策、科技人才、国际环境等。

2.关键词：

①科技成就；

②核心技术；

③创新能力；

④国际地位。

3.重点句子：

①“新中国成立以来，我国科技事业取得了举世瞩目的成就。”

②“科技成就的取得，离不开我国政府的正确领导和科技工作者的辛勤努力。”

③“杂交水稻的成功培育，为解决世界粮食问题作出了重要贡献。”

④“我国科技事业的发展，不仅提高了国家的国际地位，也为人类社会进步作出了积极贡献。”课后作业1.简述新中国成立以来我国在航天领域取得的重大成就，并分析这些成就对我国科技发展的影响。

答案：新中国成立以来，我国在航天领域取得的重大成就包括成功发射人造卫星、载人航天、月球探测等。这些成就极大地提升了我国的国际地位，推动了我国科技事业的发展，增强了民族自信心。

2.结合教材内容，分析杂交水稻的成功培育对我国农业发展的重要意义。

答案：杂交水稻的成功培育解决了我国粮食问题，提高了粮食产量，保障了国家粮食安全。同时，杂交水稻的推广也为世界粮食问题提供了中国方案，对我国农业现代化和世界农业发展具有重要意义。

3.阐述新中国成立以来我国在核技术领域取得的成就，并探讨这些成就背后的原因。

答案：新中国成立以来，我国在核技术领域取得的成就包括成功研制原子弹、氢弹，发射人造卫星等。这些成就的取得得益于我国政府的正确领导、科技工作者的辛勤努力，以及国际环境的支持。

4.比较新中国成立初期和改革开放后我国科技事业的发展特点，并分析造成这些差异的原因。

答案：新中国成立初期，我国科技事业以国防建设为重心，发展迅速但总体水平较低。改革开放后，我国科技事业开始以经济建设为中心，注重与市场的结合，科技发展取得了显著成果。造成这些差异的原因包括国家政策、国际环境、科技体制改革等。

5.结合教材内容，谈谈你对我国科技发展现状的认识，并展望未来科技发展的趋势。

答案：我国科技发展现状表明，我国在许多领域已达到世界先进水平，但与发达国家相比，仍存在一定差距。未来科技发展趋势包括：加强基础研究，提高原始创新能力；推动科技成果转化，促进经济社会发展；加强国际合作，共同应对全球性挑战。教学反思与总结今天这节课，我们学习了新中国的科技成就，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示新中国成立初期我国科技落后的图片，激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于这些历史图片的反应并不强烈，可能是因为他们对那个时代的了解不够深入。所以，我应该在导入环节增加一些历史背景的介绍，让学生更好地理解这些图片背后的意义。

在讲解新知的过程中，我尽量详细地讲解了新中国成立以来我国在科技领域取得的重大成就，比如两弹一星、杂交水稻等。我注意到，学生们对这些成就表现出浓厚的兴趣，并且在讨论环节中，他们能够积极发言，提出自己的看法。这说明我的教学方法还是有效的，能够激发学生的思考。

但是，我也发现一些问题。比如，在分析科技成就背后的原因时，有些学生显得有些困惑。这可能是因为这部分内容比较抽象，需要学生有一定的历史知识储备。因此，我应该在课前做好预习，准备一些相关的背景资料，帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过列举新中国成立以来的科技成就来加深对知识的理解和应用。我发现，学生们在这个环节中表现得比较积极，但是有些学生的答案不够全面。这说明我在布置作业时，应该更加具体地指导学生，让他们知道如何从不同的角度来思考问题。

在反馈环节，我及时批改了学生的作业，并给出了针对性的建议。我发现，有些学生的作业存在一些共性问题，比如对成就的理解不够深入，或者对原因的分析不够全面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行个别指导，帮助他们克服学习中的困