江苏省铜山区清华中学七年级地理下册 8.3 俄罗斯教学实录2 湘教版

江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.3俄罗斯教学实录2湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.3俄罗斯教学实录2湘教版

本节课内容为“俄罗斯”，属于地理学科七年级下册的教学内容。教材通过介绍俄罗斯的自然地理、人文地理、历史文化和经济发展等方面，帮助学生了解俄罗斯的地理概况。本节课旨在让学生通过学习，掌握俄罗斯的基本地理知识，培养学生的地理思维和空间观念。二、核心素养目标培养学生对地理环境的观察和解读能力，提高学生的空间思维和地理信息系统应用能力。增强学生对俄罗斯多元文化的认识和尊重，培养学生的跨文化交际意识。通过学习俄罗斯的地理特征，提升学生的环境意识和社会责任感，激发学生对世界地理知识的兴趣和探索欲望。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已学习过地理基本知识，如地图阅读、经纬度概念等，对地理学科有一定的基础认识。此外，学生对一些世界地理知识可能已有初步了解，如七大洲的位置和主要国家。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界地理知识表现出一定的兴趣，尤其是对一些国家的历史、文化和自然风光。学生具备一定的地理学习能力，能够通过地图、图片等直观材料进行学习。学习风格方面，部分学生倾向于视觉学习，通过图片和地图更好地理解地理知识；部分学生则偏好听觉学习，需要教师讲解和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习俄罗斯这一课时可能会遇到的困难包括：理解俄罗斯广阔的地域和复杂的地理环境；掌握俄罗斯的语言和历史文化背景；分析俄罗斯与我国的地缘关系和地理联系。此外，学生对一些地理专业术语的理解也可能存在障碍，需要教师在教学过程中进行适当解释和引导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学地图、地球仪

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库

-信息化资源：俄罗斯地理相关的图片、视频资料、在线地图服务

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、实地观察模拟五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示俄罗斯国旗、国徽和著名景观图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个国家的标志吗？”

2.学生回答后，教师简要介绍俄罗斯的基本情况，如地理位置、面积等。

3.提问：“俄罗斯有哪些独特的地理特征？”

4.学生讨论，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.俄罗斯地理位置及边界（5分钟）

-教师展示俄罗斯地理位置图，讲解俄罗斯与周边国家的接壤情况。

-学生观察地图，教师提问：“俄罗斯位于哪个洲？与哪些国家相邻？”

-学生回答后，教师总结。

2.俄罗斯气候及地形（5分钟）

-教师展示俄罗斯气候和地形图，讲解俄罗斯的气候类型和主要地形。

-学生观察地图，教师提问：“俄罗斯主要气候类型有哪些？地形有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结。

3.俄罗斯自然资源及经济（10分钟）

-教师展示俄罗斯自然资源和经济图，讲解俄罗斯的自然资源和经济特点。

-学生观察地图，教师提问：“俄罗斯有哪些丰富的自然资源？主要经济部门有哪些？”

-学生回答后，教师总结。

4.俄罗斯历史文化（5分钟）

-教师展示俄罗斯历史文化图片，讲解俄罗斯的历史和文化。

-学生观察图片，教师提问：“俄罗斯有哪些著名的历史文化遗迹？”

-学生回答后，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示俄罗斯地理知识填空题，学生独立完成。

2.教师检查答案，并对错误进行讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“俄罗斯有哪些独特的地理特征？”

2.学生讨论并回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“俄罗斯与我国有哪些地缘关系？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“学习俄罗斯地理知识有什么意义？”

2.学生讨论并回答，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容。

2.布置课后作业：查找俄罗斯的相关资料，了解其文化特色。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，促进学生思考。

5.师生互动环节：培养学生合作能力和表达能力。

6.核心素养拓展：提升学生的人文素养和地理素养。

7.总结与作业布置：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

教学双边互动：

1.教师提问引导学生思考，促进学生主动学习。

2.学生回答问题，教师点评和总结，提高学生参与度。

3.小组讨论，培养学生合作能力和表达能力。

教学过程中需要凸显的重难点：

1.俄罗斯广阔的地域和复杂的地理环境。

2.俄罗斯丰富的自然资源和经济发展特点。

3.俄罗斯的历史文化。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.学生能够通过地图、图片等直观材料了解俄罗斯地理特征。

2.培养学生的空间思维和地理信息系统应用能力。

3.增强学生对俄罗斯多元文化的认识和尊重，培养学生的跨文化交际意识。

4.提升学生的环境意识和社会责任感。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-俄罗斯的历史文化：介绍俄罗斯的历史沿革、著名历史人物、文化遗产等，如克里姆林宫、红场、俄罗斯芭蕾舞等。

-俄罗斯的自然资源：详细介绍俄罗斯丰富的矿产资源、能源资源和森林资源等，如乌拉尔山脉的矿产资源、西伯利亚的石油和天然气资源等。

-俄罗斯的经济特点：分析俄罗斯的主要经济部门、工业基地、交通网络等，如莫斯科的工业和金融中心地位、西伯利亚大铁路的运输作用等。

-俄罗斯的气候和地形：深入研究俄罗斯的气候类型、地形分布及其对经济和文化的影响，如西伯利亚的寒冷气候对当地居民生活方式的影响等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查找关于俄罗斯的历史、文化、经济、地理等方面的书籍和资料。

-建议学生观看有关俄罗斯的电影和纪录片，如《莫斯科不相信眼泪》、《俄罗斯帝国》等，以直观了解俄罗斯的社会生活。

-组织学生进行小组合作，通过角色扮演、辩论等形式，探讨俄罗斯与我国在政治、经济、文化等方面的异同。

-引导学生关注俄罗斯的时事新闻，了解俄罗斯在国际事务中的地位和作用。

-建议学生尝试使用地理信息系统（GIS）软件，对俄罗斯的地形、气候、资源等地理信息进行模拟和分析。

-鼓励学生参与学校的地理竞赛或社团活动，如地理知识竞赛、地理摄影比赛等，提升学生的地理实践能力和综合素质。

-组织学生参观地理博物馆或科技馆，通过实地考察和互动体验，加深对俄罗斯地理知识的理解。

-建议学生通过互联网搜索，了解俄罗斯的现代科技、教育、医疗等领域的最新发展动态。

-引导学生关注俄罗斯的文学艺术，如阅读普希金、陀思妥耶夫斯基等俄罗斯作家的作品，感受俄罗斯的文化魅力。

-建议学生尝试学习俄语，通过语言学习，深入了解俄罗斯的历史、文化和社会。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对俄罗斯地理知识的掌握程度。教师提出与俄罗斯地理位置、气候、地形、资源、经济、文化等方面相关的问题，观察学生的回答情况，了解他们对知识的理解和应用能力。

-观察：在课堂教学中，教师注意观察学生的参与程度、学习态度和课堂表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够正确使用地图等。

-测试：在课程结束后，教师可以设计一份简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对俄罗斯地理知识的掌握情况。

课堂评价的具体实施如下：

-在讲授新课过程中，教师通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，如“俄罗斯位于哪个洲？它有哪些邻国？”等，以检验学生对地理位置的掌握。

-在讲解俄罗斯气候和地形时，教师可以提问：“俄罗斯的主要气候类型有哪些？这些气候类型对俄罗斯的经济和文化有什么影响？”以了解学生对气候和地形的理解。

-在介绍俄罗斯自然资源和经济时，教师可以提问：“俄罗斯有哪些丰富的自然资源？这些资源对俄罗斯的经济有什么贡献？”以检验学生对经济和资源的认识。

-在讲解俄罗斯历史文化时，教师可以提问：“俄罗斯有哪些著名的历史文化遗迹？这些遗迹反映了俄罗斯怎样的历史和文化？”以了解学生对历史文化的了解。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的答题思路、语言表达和知识应用。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中存在的问题，教师应给予具体的指导和帮助。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，对表现优秀的学生给予表扬和激励。

作业评价的具体实施如下：

-学生完成课后作业后，教师应及时批改，对作业中的错误进行纠正，并给出修改建议。

-对于作业中的亮点，教师应给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

-教师可以通过作业反馈，了解学生的学习难点和困惑，为下一节课的教学做好准备。

-教师可以组织学生进行作业交流，让学生分享自己的解题思路和学习心得，促进学生的相互学习和成长。八、教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了反思和总结。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。比如，我尝试了通过地图、图片等直观材料来讲解俄罗斯的自然地理、人文地理等知识，这样学生看起来更直观，更容易理解。我发现学生们在看到那些美丽的俄罗斯风光图片时，眼神中透露出浓厚的兴趣，这让我觉得教学手段的运用还是挺有效的。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解俄罗斯的历史文化时，我发现有些学生对于一些历史人物和事件的理解还不够深入。这可能是因为我对这部分内容的讲解还不够生动，或者是时间分配上有些问题。所以，我需要在今后的教学中，更加注重历史文化的深度讲解，同时也要注意时间的合理分配。

在课堂管理上，我觉得自己做得还算不错。学生们在课堂上都比较安静，能够按照我的要求参与讨论和活动。不过，我也注意到，有些学生可能在听讲时注意力不够集中，我需要想办法提高他们的课堂参与度，比如通过提问、小组讨论等方式，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得学生们对俄罗斯的基本地理知识有了初步的了解，他们在地图上的定位能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对俄罗斯这个国家有了更多的认识和兴趣，这让我感到挺欣慰的。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对俄罗斯的一些特殊地理现象，如西伯利亚的寒冷气候、东欧平原的肥沃土地等