发展汉语（第二版）高级综合Ⅰ教案-第5课

《发展汉语（第二版）·高级综合Ⅰ》岑玉珍编著***********************************************************PAGEPAGE4教案编制：第5课《走上自首之路》教案教学任务一、语言知识1.字词准备：“刂”偏旁，语素“受、虑、处”2.本课语言点：条件复句以及关联词的运用二、技能训练1.练习对有关法律方面问题的表达2.练习运用条件复句进行表达时间安排本课所需课时：6课时一、本课一共需要6课时（3次课）二、课时分配第一次课：字词准备；新词语处理；综合注释1，第1、2、3段第二次课：第段；综合注释及练习第三次课：第段；完成综合练习（按班级学生实际情况调整）教学实施导入新课。可以利用当前的一个新闻事件，让大家说说对法律的理解。二、字词准备（建议用时：）（一）目标：使学生进一步了解“刂”偏旁意义，几个语素的构词方式（二）方法根据课文“字词准备”部分进行练习，扩大学生的词汇量。更多的以“刂”为偏旁的汉字：这些字都认识吗？刊别刑列划刻则刚创删刨剑刺制刷剥削三、新词语处理1.领读或让学生个别读、集体读词语，教师给予鼓励和纠正。2.本课法律词语较多，可以作为一个部分学习：抢劫判处徒刑从宽无期徒刑死刑案件嫌疑人3.几个词的用法：“得以”之后一般都是双音节动词：解决成功发表完成批准“不慎”与“谨慎”的意思正好相反4.多音字：处（罚）到（处）四、综合注释一：条件复句引入。这是一个有多对关联词语的句式，要区别这些关联词语的内在意义，尤其是“只要……就……”和“只有……才……”。条件复句的特点分句的意义之间存在条件和相应结果的关系。常常用下面的关联词：只要……就……只有……才……除非……才能……，否则……条件句几组关联词的异同:“只有……才……”与“除非……才能……”都强调唯一条件，缺乏这个条件就没有结果。“只要……就……”只提出基本条件，一般来说都表示这个条件是容易满足的，不难实现的。3练习让学生做综合注释部分的练习。五、练习课文第1、2段1.朗读课文。2.课文内容提问：事情发生在什么地方？什么事？“只要愿意跟我说说，就给我打电话”换成“只有……才……”来表达可以吗？3.词语结构讲练：（1）“……，以至于……”句式：“以至于”用在下一句，表示由于上句所说的严重情况，引出了相应的结果（一般是程度比较严重的结果）。例如：一下子问了我几个问题，以至于我都不知道怎么回答了。第二次课（一）目标主要讲练课文主干部分，熟悉课文内容，学习、操练这部分的语言点（成语常用句式等），练习用汉语表达。（二）实施复习、引入新课课文第一、二段，文章的开头写了什么事？学习课文第三段。学生阅读。思考并准备回答：记者程洁怎么处理这封来信？她写的回信内容是什么？表达了她的什么态度？注意这些词：把…看作……之所以……，是因为……毕竟（成年了）综合注释二的讲练“期待”与“希望”的区别：“期待”是书面语，强调“等待”某事的到来，后面多是名词性的：我期待这一天。“希望”后面一定是动词性的。(见综合注释部分练习)学习课文第四、五段。阅读思考题：a记者程洁等回信等了多长时间？她着急吗？给程洁写信的人为什么不马上与程洁联系？b第五段中程洁给写信人分析了哪两种做法的结果？可以练习下面的长句式：如果……就……，如果……反倒会受到更重的…课文第六、七、八段学习。阅读思考：第二次联系是在什么时候？打电话的人有什么顾虑？事情有什么新进展？“乃至”的练习（综合注释部分）五、第九、十段学习。见面之前两个人的心情如何？课文主体部分的内容归纳。第三次课内容：一、学习课文十一到最后一段。朗读并且根据内容回答有关问题：1终于见面了，黄继伟的眼神和表情是怎么样的？为什么？2他们谈话的话题？3程洁得到什么新消息？4.他们第二次见面的地点和时间？程洁被什么感动了？二、总结课文。三、讨论