一年级美术课后服务教案-1

一年级美术课服务教第课：小鸟家（课）教目：、培养环保意识，增进爱鸟、护鸟的情感。、了解鸟类的生活习性，以及鸟巢的构造。、想象鸟类的生活，围绕主题构思画面的能力。教过：第课、作画提示、学生做画，教师巡视指导。

第课、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第2课：子的花课时）教目：、通过观察，认识和表现物体与物体之间的空间关系。、通过色彩对比，表现物体与背景的关系。教过：第课、提问：在椅子上放了一盆花，花将椅背遮挡了一部分，两者谁在前们只能看到椅子和花盆的哪些部位？、将椅子和盆花作为一体来画，因此不能将花盆画得过大。、学生做画，教师巡视指导。

、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第3课：厅时教目：教过：第课、提问：说说与家人去过哪家餐厅，那里的环境是怎样布置的？（桌、也可以从餐桌起手画，画满餐桌上的食品，然后

电视、学生做画，教师巡视指导。第课、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第4课：底活课）教目：、扩大知识画，了解海洋动物的有关知识。、联系个人生活经验，培养发散思维能力。、创设情境，表现一定情节，并构成画面。教过：第课（鲸鲨鱼、海带鱼、提问：海洋里的动物如果生病了，需要怎样救（动手术、打针、输

、提问：怎样表现医院的环境、设备？（可以画护车、红十字、手术、首先考虑表现什么内容。如，为动物做手术，还是躺在病床上。将、围绕主要内容添加其他动物。动物要有大小变化。、添画必要的环境、设备，突出医院的特点。、学生做画，教师巡视指导。第课、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第5课：爸、妈课时）教目：、培养关心和热爱家长的情感，养成爱他人的品格。、通过色彩的对比运用，认识色彩表现方法。、生动地表现人物形象特征。教过：

第课、提问：说说自己的父亲或母亲的形象特征，以及他们的性格爱好。、提问：说说父亲或母亲肤色特点，以及他们的头发、胡子、衣服等、选择彩色纸，或在图画纸上平涂底色，干后使用。、选择与底纸产生对比的颜色勾画轮廓。据底纸的色彩选择适当的颜色在脸部着色、衣服的色彩要与背景色搭配，使画面既协调又美观。、学生做画，教师巡视指导。第课、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第课：唱拉（课时教目：

、培养观察生活、表现生活的能力。、表达出对生活的感受。教过：第课提提、提问：正面唱歌的人是什么样？侧面唱歌的人什么样？、表现正面、侧面唱歌的人。、人物要充满画面、成组人要用遮挡关系表现。、想象舞台的五颜六色的灯光，表现出舞台的灯光效果。、表现出唱歌时投入的表情和愉快心情。、学生做画，教师巡视指导。第课、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。

第课探大的密2课）教目：、培养对科学研究工作的好奇心，引导儿童热爱科学研究工作。、依据间接知识进行视觉想象。、围绕主题构成画面，并能用色彩较完整地表现主题内容。教过：第课、提问：表现海洋探险需要表现哪些方面内容？（要画大海，要有科、提问：怎样安排画面才能使主题突出？首然后将、添画人物情节。、根据彩色底纸设计画面色彩。、添画细节，并调整画面色彩。、学生做画，教师巡视指导。第课、学生做画，教师巡视指导。

、学生作业讲评。第课：骑

车2课）教目：、培养观察生活表现生活并构成画面的能力。、培养能从生活中发现美的景色，并用色彩表现出来。、表现生活中经历过的有意境的画面。、表现出儿童快乐的心情。教过：第课、提问：会骑车吗？能演示怎么骑车吗？跟小朋友一起骑车去过哪提、学生做画，教师巡视指导。

第课、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第9课：面具2课）教目：、欣赏面具艺术。、学习水粉用具的使用。、学习色彩的基本知识。教过：、可以画记忆中的面具，也可以自己设计不同形状的面2~4个、面具造型要夸张，有趣味。、可以用线把面具连起来。、涂色要大胆夸张，色彩要饱和。、学生做画，教师巡视指导。第课

、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第10：花课时）教目：、体会色彩的美感，提高画色彩的兴趣和信心。、鼓励儿童用色彩表达自己的想象和感受。、学会处理主体与背景的对比关系。教过：、起稿：用较深的颜色勾画轮廓，使主体物尽量充满画面，然后再画、分析和感受色彩。、学生做画，教师巡视指导。

第课、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第：开果（2课）教目：、培养敏锐的色彩感受能力，学习用色彩造型表现细节。教过：、提问：切开的水果，内部与外部的形有什么不同？、设计构图，组织画面。在组织画面时，让儿童依据自己的感觉安排、感受和表现色彩、学生做画，教师巡视指导。第课

、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第12课城市风景2时教目：、发现和选择认为美的景物，并用色彩表现。、用自己喜欢的表现形式，表现美的感受。教过：、提问：面对眼前的景物，我们如何取景？（首先要确定主景物，如（明确主景物、用色线直接勾画轮廓。可以从主景物起手画。、画面色彩布局要考虑天空、建筑、地面三方面的色彩关系。、如果使用彩色纸，应考虑画面的哪一部分利用底纸颜色。、学生做画，教师巡视指导。

第课、学生做画，教师巡视指导。、学生作业讲评。第13课脸设（课时教目、学习民间传统艺术，了解脸谱艺术的创作规律。、造型目的：提高装饰设计能力，创造不同性格的人物，学习运用黑教过及法第课、欣赏脸谱艺术。A、见过什么样的脸谱？脸谱是做什么用的？B、造型游戏。、设计脸谱。请考虑设计一个山寨头领的形象表现威武、凶猛……、学生设计，教师巡视指导。（、鼓励创造新形象，避免模仿旧的形象。绘制不要求规则、合理。）

第课、学生设计，教师巡视指导。、学生作品讲评。第14：少民（课）教目、深入生活，了解苗族人的生活习俗和形象特征。、新鲜的形象会引发浓厚的绘画兴趣，表现出更生动的生活感受。教过及法第课、介绍苗族的特征。怎决、学生绘画，教师巡视指导。（、用不同标准评定不同年龄儿童的作业。）第课

、学生绘画，教师巡视指导。、学生作品展示，作品讲评。第课画的部（课）教目、集中注意力画人的一部分，便于深入观察和表现局部的特征。造教过及法第课、启发观察：人的性别、形象特征体现在人体的各个部分，因此，人、造型要求。本课完成两种作业：由下巴到手，由腿到脚。、学生绘画，教师巡视指导。（学点、尽量避免概念的画，结合对象具体引导观察。

第课、学生绘画，教师巡视指导。、学生作品展示，作品讲评。第16课画人动（2课时）教目、通过观察了解人体基本结构和人物体态特征。、造型目的：捕捉人物体态特征及动态神情。学画全身人物。教过及法第课、人体分那些部分？（头、躯干、四肢）那些部位可以转动？大家做胖瘦的区别、当人坐着时，腰自然弯曲，大腿感觉缩短了，手放的不同位置时两

、学生绘画，教师巡视指导。（学点本不需要讲比例和儿第课、学生绘画，教师巡视指导。2第17课到旅的牛2时教目、观察和了解蜗牛的构造、特征和生活习性。、造型目的：曲线造型。练习用曲线、螺旋线表现蜗牛以及它爬行时、锻炼手腕的灵活性以及握笔画线的技巧。教过及法第课、观察。用实物和图片了解和观察蜗牛的形象特征、生活习性。

、想象。、造型。从里向外转画螺旋形的外壳。向左或向右旋转画壳。头从不、学生创作，教师巡视指导。（学点、鼓励有创意的造型表现，尽量避免模式化。、打开思路，启发儿童想象力，设定各种环境，帮助儿童创造生动有第课、学生创作，教师巡视指导。、学生作品展示，作品讲