人教版四年级品德与社会下册全册教案

容:12、我的家乡风光好3、家乡的四季变化4、家乡产物知多少5、居民与饮食6、家乡的方言7、多彩的民间艺术家9、他们是家乡人的骄傲标:1、通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱增强民族自豪感和2、培养学生观察、了解3、

了解了解增强民族自豪感和自信172月第12月第3月第3月第3月第3月第4月第4月第4月第家4月第家

5月第5月第10、5月第11、5月第12、6月第12、1、我的家乡在哪里1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：2、听歌曲，交流感受。

1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可4、小游戏：找家乡5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。7、师简介“陕西”。8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？9、打开碑林地图，找找自己的家。1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。2、看短片。看后交流。3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。1、我的家乡在哪里

思:

2我的家乡风1.了2.交3.能4.家1.了2.能

.揭示课题，谈话导入令人1．想一想：课本中的小？2．说一说：你的家乡有看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看?吗把家让1．启发谈话：翻开家乡2．说古道今：陕西人真3．夸一夸：在我们的身1．想一想：我是陕西小

2．歌曲《谁不说俺家乡2、我的家乡风光好3、3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

.看一看，说一说。..演一演，猜一猜。启喜欢自己.画一画，评一评。小第页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察

.说一说，唱一唱。3、家乡的四季变化1、2、了解这些物产的来历

3、培养学生热爱家乡的知道自己的家乡有哪些物产。知道一些物产的来历和特点。一课时

1、

2、

5、居民1、2、3、

1、2、

示课谁能说一说家乡人指的是哪些人？

介

有979

5、民居与饮食1、通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。1、教师播放用家乡方言表现的节目，引导学生观看。

2、谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家乡的方言？3、学生交流。4、引导学生谈体会。1、对比方言与普通话。2、小小辩论会。3、教师归纳总结。1、引导学生了解其他地方的方言，交流。2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说一口流利的6

7、1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参1、2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论1、观看风光片。2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的陕西”（山川地貌、风1、欣赏。2、简介歌曲。

3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教师：民歌手4、学生自学歌曲5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手1、认识招远的标志，观赏招远的风光片。2设置7、多彩的民间艺术

81、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生21世纪的1．开展研究性学习活动.

2．开展考察活动3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。2．教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。

4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其宣8、家乡的民俗探秘

91、了解家乡的名人，知道他们的事迹。2、小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字3、喜欢家乡的优秀人物。1、引出自己家乡的名人。2、汇报资料，全班交流。3、填写表格。1、成立访问小组。2、确定方为人、制定访问计划。

3、双方预定一次访问。4、做好访问准备。5、进行访问。9、他们是家乡人的骄傲----起源于姬水，炎帝---在宝鸡一带王---周建都于镐京（今西安）----战国后期军事家，又称公孙起，眉（今陕西眉县东）----西汉义士----西汉外交家----药原县)固---东汉初臣----唐初军事家，雍州三原（今陕西三原县东北）人----唐

----唐----唐----唐年今陕安人----陕北绥德人，貂蝉---陕北米脂人----现当代著名小说家，代表作《创业史》等----西----陕<一个和八个红高粱>英>活>>秋菊<少----陕----生----籍

10、1、了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。3、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。1、导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家去做客，你们想去2、老师出示准备好的照片或自拍的短片，给学生介绍自己的家。3、学生拿出自己准备的照片，在小组内相介绍。4、各小组派代表汇报交流。1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。3、播放录音：讲过去的生活。

10、家乡的发展变化-发展-提11、让家乡环境更美好1、了解家乡生态环境的一下问题，树立环保意识和社会责任感。2、主动参与力所能及的环境保护活动。1、老师带领学生阅读文字，使学生明白，我们周围有许多污染环境2、学生交流污染原因。3、学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。

4、交流确定调查表。5、按照调查表调查。2、选出发布主持人。3、各小组发布调查结果。4、学生谈收获。5、教师评价。1、我们共同生活在一片蓝天下，家乡的环保离不开我们大家，你有2、交流。3、评价。11、

12、家乡的明天怎么样1、了解家乡的变化和未来的发展规划。2、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱。3、畅想家乡的未来。1、教师为大家展示家