学校英语兴趣小组工作总结

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随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾这一阶段英语小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些不足之处。为了以后能更好的开展爱好小组，特将现阶段的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培育了同学的对英语的爱好

爱好是同学的内驱力，引发同学深厚的情感是学好英语的关键。参与爱好小组的同学，有一部同学分本身就对英语充斥了爱好，但是也有一部分同学是在父母的要求下参与英语爱好小组的。因此，培育同学对英语的爱好是组织英语爱好小组的首要任务。在本学期的英语爱好活动中，如何将这种爱好保持下去,是本学期工作的重点,为此我们大胆运用内容生动,色调绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用同学喜爱的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使同学感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了深厚的爱好。

二、拓展同学的英语知识面

同学对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，许多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不肯定有，所以在爱好活动中拓展同学的英语知识也是重要的内容之一。我们通过多种途径猎取各种英语资料来丰富同学的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让同学多接受生活中常用的英语，让同学更好的理解英语的有用性!

三、增加同学口语熬炼的机会

说究竟英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们将课堂中的大部分时间用在与同学进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“NoChinese!”。主要通过同学跟读、师生对话、同学相互情景对话的方式增加同学的口语熬炼，订正同学的发音，使同学真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

四、丰富了同学的第二课堂

从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。

五、培育了同学的英语习惯

英国闻名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种坚韧而巨大的能量，它可以主宰人生。人自幼就应当通过完满的.教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培育一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对爱好小组的同学以及家长做出了要求,需要养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等.

当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使我们的同学的素养更好地得到提高。

学校英语爱好小组工作总结2

转瞬间，一个学期的爱好小组活动已接近尾声。虽然每个星期的课外活动时间都付与了爱好小组活动，但一想起同学们日益高涨的学习热忱，一想到孩子们不断增长的英语知识，我觉得非常欣慰。究竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的……

为了把日后的英语爱好活动搞的更加绘声绘色，我把这次爱好活动中的阅历总结如下：

一、爱好是学习的动力

第一次爱好活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那，我被同学的专注所感染了，他们个个充斥了对英语知识的渴求。我心想假如能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。于是我转变了备课计划中的常规教育，师生问候后进行Freetalk，营造英语学习的氛围。

随后进行了游戏导入。Howareyou?进行沟通。在游戏的同时师生间的距离就拉近了。同学忘却了自己在学习，教室里不断传出欢快的笑声。下课了，孩子们依旧觉得余兴未尽。此后，每次活动，我都会细心设计孩子们喜爱的游戏，让他们在玩中学，玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。

二、合作学习

英语竞赛不仅可以激发同学的参加意识，还能培育同学的集体荣誉感和合作精神。我在教学时常常把同学分成假设干小组，在学习字母、音标和日常交际时，预先布置任务。

让全班开展小组竞赛。有了任务，同学学习起来就特别仔细，主动。为了不落后其他小组，他们相互援助学习。我们在排练英语服装表演时，大家开动脑筋，献计献策。自编英语对话，自己设计动作等。这时，组员们围成一圈，那情景真是热火朝天哪!通过小组合作的方式进行学习，同学不仅学习主动性加强了，学习效率也提高了。

通过英语仿照秀等活动的展示，我可喜获得了一些有用的教学阅历，看到了孩子们的潜力。我会在实践中继续探究、思索，争取不断提高教学质量，让更多的孩子喜爱英语，喜爱我的课堂。

学校英语爱好小组工作总结3

在20_—20_学年度下期中，我亲自指导英语爱好小组开展了各项活动，现将梨王学校英语爱好小组活动状况总结如下：

在英语爱好小组活动中，我重点开展英语角、日常用语和交际用语、学唱简短的英语歌曲、爱好阅读等方面的活动，在活动中我还进行了单词竞赛、英语知识竞赛、口语会话竞赛，在期末我对英语爱好小组内同学的综合素养进行测评。

在活动中，我充分发挥自己的专业特长，以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，面对全体始终把激发同学的学习爱好放在首位。着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性;着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础;着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能;着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机;着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识;着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求;着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间;着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高英语爱好小组的整体素养。

经过这一学期的努力，取得了显著的效果，英语爱好小组内同学的英语整体素养水平有了明显提高，受到同学、同学家长和学校领导的全都好评，在乡素养测试中英语学科名列前茅。

虽然，梨王学校英语爱好小组取得肯定的成果，但是，和上级教育部门的要求相比，和更先进学校相比，仍有提升的进展空间。在今后的活动中，我将总结阅历，再接再厉，争取把梨王学校英语爱好小组的工作做得扎实，更超卓。

学校英语爱好小组工作总结4

苏联教育家彼德洛夫斯基说“老师的性格强有力的影响着儿童的聪慧、感情和意志的进展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的性格为基础”。老师的性格不仅影响同学的知识学习、智能进展，而且影响同学非智力因素的进展。

爱好是同学的内驱力，引发同学深厚的情感是学好英语的关键。农村学校英语学习缺乏语言环境，同学遗忘现象比较严峻，涌现学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一部分同学成果偏差，渐渐对英语学习失去爱好，影响老师的正常教学。

本学期的活动在巩固复习课本知识的基础上，另外在教授一些课外的英文歌曲和知识，这样一方面提高同学的口语交际技能，另一方面又巩固了同学的书本知识。通过学习，同学基本达到了教学目标的要求。

在活动过程中，我依据同学的水平，设计了与课本相关的教学内容，分别有食物单词、颜色单词、动物单词、运动单词、水果单词等，以及相关的歌曲。由于同学已学过该领域相关的一些知识，于是我在此基础上把知识进行拓展，把单词和句型多样化，繁复化。同学便在原有的知识基础上重组知识结构，因此在新的繁复的知识接受方面并不感到吃力，反而得心应手。我在每节课上都细心设计一系列的课堂活动用以学习和操练语言，显着同学都能饶有爱好地投入到学习活动中。

英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的沟通和才能的呈现。因此我在周一英语爱好小组的课堂上适当渗透文化知识，如中西方节日的对比、生活习惯的对比、社会现状对比等等，使同学在学习该语言的同时，也对该语言国家有简约的了解。此外，我在课堂上也让同学充分发挥自己的才能，添加歌颂、舞蹈、表演、竞赛等活动让同学在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发爱好。

本学期共计活动7次，同学已经完全学会了2首课外的英文歌曲，这两首歌曲孩子已经可以在台上演出了，此外还学会了英文字母的书写。

下学期我们还在将继续，使低班级同学对英语的学习爱好更加深厚，为三班级的学习做好铺垫。

学校英语爱好小组工作总结5

这一学期主要在如何在爱好小组活动中让课堂充斥活力方面有以下几点尝试：

一、直观教学眼见为实，人总是通过感官猎取各种信息来感知四周世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。俗话说：“百闻不如一见。”我在教学过程中预备了各式各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词同学都能亲眼看见，这样也不需要花时间去说明含义。如：我在教动物单词时，和同学一起动手做小动物的头饰，并让他们仿照小动物的声音和动作，比一比谁是仿照秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，仿照得特别好，课堂的气氛也相当活跃。最末带着大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，援助加深记忆。

二、因材施教情景教学，针对缺乏英语语言环境，在课外同学也没有听、说的机会，我就多给同学提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让同学在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上制造真实情景，让同学在真实环境中习得语言。

三、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，留意让同学在各种游戏中渐渐习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌控的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式呈现给同学，实行整体大量输入，依据不同同学的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对许多的单词似懂非懂的状况下，采纳各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让同学尽情投入到游戏中，还可以减轻同学的心理压力和负担，给同学一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充斥活力。如在教Unit1的单词时，拿出一张卡片让同学传这张卡片，音乐停止，拿到卡片的同学要把单词读出来，再继续传。直到这个单词大家都会了，拿出第二张卡片。单词的传授就在欢快的游戏中完成了。有时让同学边唱边玩来学习新知，开心的歌声会让孩子忘却这是在学习，从而更轻松地学到知识。

四、充斥信任充斥自信对于同学来说，批判是一种阻碍其进展的因素。孩子一旦受到了批判，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惊感，也就不会积极参于课堂的教学活动，所以从小不仅要培育同学学习英语的爱好，更要设法清除孩子生理、心理障碍。俗话说：“自己是最大的敌人。”只有战胜自己，才能获得成功。所以在课堂教学中，鼓舞性的话语对于学校生来说很重要，让他们在学习过程中获得肯定的成就感，培育孩子对英语的自信心，这样他们才有信心继续学下去。如：在复习单词时，我请了一位上课很少发言的同学，他特别焦灼，不敢回答。我一贯用信任的眼光看着他，并对他说：“Ibelieveyou。”(我相信你。)遇到他回答