《艾滋病小斗士》教学设计 市赛获奖

《艾滋病小斗士》教学设计【教材分析】

这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的感人故事。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出主题，引导学生认识应该热爱生活，关心社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。

【教学目标】

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．默读课文，围绕中心认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

【教学重点】

在具体的语言文字中感受恩科西如何坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的精神品质。

【教学难点】

课题中“艾滋病小斗士”中的“小斗士”体现在课文哪几处地方？

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学目标】

朗读课文，扫除字词障碍，了解恩科西感人的故事。

【第一课时教学过程】

一、揭题解题，推知大意

1．揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。

2．师简要的介绍一下艾滋病的知识。

二、初读课文，感知大意

1．出示自学要求，让学生自学课文。

2．检查自学情况。

（1）指名读课文，随时正音。

（2）理解词语的意思

轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷，大风波。

坦然：心理很平静，没有什么顾虑的样子。

呼吁：呼求援助、支持、同情等。

另眼相看：用另一种眼光看，漠视、歧视的态度。

3．学生朗读课文，从整体上感知课文。

（1）学生默读课文，讨论分段。

（2）交流分段、概括段意。

第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。

第二段：（第二—四节）写恩科西的遭遇。

第三段；（第五—七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。

第四段：（第八—九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。

4．说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？

5．用一、两句话说说课文主要写了什么？

三、指导写字

四、作业

1．正确、流利地朗读课文。

2．完成习字册上的作业。

第二课时

【第二课时教学目标】

默读课文围绕中心问题认真思考，感悟“小斗士”的可敬，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。

【第二课时教学过程】

一、朗读课题，导入课文

1．学生朗读课题

2．师：2022年6月1日，正当世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的南非儿童去世了。他就是我们今天要去认识了解的“艾滋病小斗士”（学生接“恩科西”）

二、高度评价感受崇敬

1．对于他的死，联合国秘书长安南这样说到：

2．出示联合国秘书长安南的评价

3．请学生自己读读这句话，说说你从中感受到什么？

4．交流（这个评价很高，提高到世界、人类的高度，联系前面的一句话；恩科西是个勇敢的孩子等等）

5．指导朗读这句话

三、自主阅读初识人物

1．那恩科西究竟是怎样的一个孩子呢，让联合国秘书长安南都给予他如此高的评价？赶紧读读课文2-4节，从他的遭遇中你感受到什么？

2．学生自主阅读

3．交流

恩科西是个不幸的孩子（一生下来就感染了艾滋病，母亲也死了）

恩科西是个生命力顽强的孩子（请学生结合第三自然段来说说，抓住“所有孩子中最强的”“挺”这些关键地方来谈）

恩科西又是个同其他患艾滋病的孩子相比幸运的（有一位仁慈的白人养母，破格在学校里读书，补充：他是南非第一个能在学校里读书的艾滋病儿童），

引导学生思考：恩科西的这种幸运难道仅是因为他的运气比别人好吗？（还是因为他坚持不懈的努力，顽强的斗争精神）

4．这就是恩科西，一个原本应该拥有快乐的童年，却因为患上了艾滋病悲惨遭遇的孩子。

5．朗读课文2—4节

四、精读课文体会斗争

1．人在困难面前，要么放弃了，被困难打倒，永远成为一个败者；要么挺起身来，顽强斗争，争取最终的胜利。恩科西是属于后者的。联合国秘书长安南对他的评价更是名副其实的，请同学们自己读读课文第5、6、7三节，你从哪些地方感受到他是一个“小斗士”，圈圈画画，做做批注。

2．学生默读课文，做读书笔记

3．请学生在四人小组里交流

3．全班交流：

他得知自己的病情后，——面对可怕的艾滋病。（抓住一组关联词，“坦然”一词中你感受到什么？）

他一边顽强地与病魔做斗争，——一样患病的儿童。（一边……一边）

用纤弱的声音，不断向世界呼吁：——儿童。（比较：纤弱的声音和声音中所包含的力量，指导读好他的呼吁）

在国际艾滋病大会上的发言（看图片，说说恩科西的话语中包含了哪些意思，连起来练习朗读他的话语）

依然在梦想未来（谈谈自己的感受，周游列国，到各国演讲等等）

5．师：恩科西就是这样一位既顽强地与病魔斗争又关心他人的“艾滋病小斗士”。

五、细读结尾感悟关注

1．但却是这样一位顽强斗争的“艾滋病小斗士”最终也没能逃过病魔的手爪，在全世界儿童都欢庆“六一”儿童节的时候，他离开了我们。

2．出示恩科西在病床上照片，骨瘦如柴；在他的葬礼上，人们哭泣的脸庞，说说你现在的心情怎样？你想说什么吗？

3．学生交流

4．那么，南非前总统曼德拉又是怎么说的呢？

5．出示他的话，指名读。

6．体会曼德拉的话的含义（“悲切”的意思，悲痛而深切；就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）

7．练习朗读这句话

六、联系实际培植信心

1．有感情地朗读全文

2．人生不如意的事常有，挫折、失败、伤残、疾病，学了本篇课文后，对你有什么启发，试着以“写给恩科西的一封信”在课堂上写一个片段（号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心；同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。）

3．交流朗读

【板书设计】

顽强抗争

15．艾滋病小斗士珍爱生命

关爱他人

【文献摘录】

艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种传染病，它会导致机体免疫功能破坏，由此而产生一系列机会性感染和恶性肿瘤，或其他威胁生命的表现。艾滋病最初发现于1981年中期。当时在纽约、洛杉矶及旧金山相继