幼儿园培训工作计划1000字

第页共页幼儿园培训工作方案1000字根据工作的内容需求，我们需要尽快上交我们的工作方案了，制定详细的工作方案可以使得我们有明确的工作方向，优秀的工作方案需要注意什么呢？下面是的编辑精心搜集整理，为你带来的幼儿园培训工作方案，欢送分享给你的朋友！幼儿园培训工作方案(篇1)一、总目的：通过培训，力争使骨干老师、青年老师成为师德好、学历高、业务精、才能强的复合型老师。二、详细措施：开展“幼老师资队伍建立年”活动，实在采取有力措施，全面进步老师素质。1、加强思想政治建立，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步进步教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新老师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面进步保教质量。3、根据老师自身特点，为老师创造自我开展的空间与条件，使老师在共性中显个性，全面开展中显个人特长，更好地显示其教育才能。4、拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导老师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野。5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对老师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资，搞好园本培训。6、加大对青年老师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干老师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的老师。7、创设时机组织老师外出参观学习，加强老师对理论活动的操作才能。8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、施行，评价等方面进展学习和研究，鼓励老师通读新教材，熟读新教材，进步老师灵敏运用新教材的才能。10、继续发挥教研活动这一最根本的提升老师教学才能程度的主阵地，变老师被动型承受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，实在进步老师的教育教学才能。11、进一步进步老师生成新课本的才能，在课程思想的指导下，不断根据幼儿开展程度及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在理论中更好地表达以“幼儿开展”为本的思想。12、继续开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的研究工作。按照方案扎实有效地进展课题的研究，并做好资料的搜集、归类、整理工作，并获得阶段性的成果。13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进展实地指导和帮助。14、充分发挥行政领导、骨干老师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干老师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步进步。通过各个层面的学习，不仅促使老师获得更大的进步，还将使我园进一步形成浓重的研究气氛。15、建立老师成长档案，促进老师专业成长。16、积极鼓励老师撰写论文、随笔、经历、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。三、详细安排培训方案方案三月份1、组织安排好CCPP工程__年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。2、选派园内9名青年老师对县城四周幼儿园进展实地指导和帮助。四月份1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。2、教务主任和2名老师到幼儿园就档案治理进展学习。3、园长、副园长、教务主任对园内老师进展艺术类的培训。4、参加县进修校举办的全县“英特尔将来教育”主讲老师培训。五月份1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP-ERTT”工程的园本培训工作及个人成长记录。2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。六月份1、对省编教材进展培训。2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。3、组织园内老师职业技能补测报名工作。七月份1、参加20__年继续教育登记员工作年度总结会。2、审查幼儿园老师继续教育登记表、登记证。3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。八月份1、组织园内老师参加“信息技术教育”等级检测考试。2、组织园内老师到其他幼儿园参观学习。九月份1、选派老师到省幼儿园参观学习。2、参加全县老师“普通话演讲大赛”。3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。十月份1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。十一月份1、组织安排好CCPP工程__年第二期培训工作及园本培训。2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园结合开展教研活动，共同学习、互相促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经历，进一步探究合适本园、本地区的主题教学。十二月份1、总结20__年度幼儿园老师培训工作。2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。幼儿园培训工作方案(篇2)一、指导思想为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的开展思路，以“比学赶超创先争优”为抓手，立足本园实际，以老师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素质和教科研质量的同步进步。二、状况分析^p我园是一所省一级幼儿园，去年被评为市校本教研先进校、县园本培训先进校、县新闻信息先进单位。如今编在园教职工40人。幼儿园高级老师18人。本科学历18人，本科在读7人，专科14人。市教坛新秀1人，市优秀老师2人，市优秀班主任2人，市骨干老师3人，县教坛新秀10人，县教学骨干6人，县优秀班主任2人。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取，集体凝聚力强，在县公办幼儿园团体赛课活动中名列榜首……然而，我们也清醒的认识到自身还存在的缺乏：我们一线的老师年纪较轻，在教育教学、课题研究等方面有待进步和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目的，进步幼儿园的办园品质。三、培训目的通过校本培训，促使老师更新观念，树立现代教育理念，优化知识构造，提升团队的学习力、执行力、创新才能和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的老师队伍，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。四、组织机构我园本学年的领导小组拟定为组长：徐秋玲副组长：滕中英陈安平邵丹成员：胡晓丽黄毛毛张洁潘貌貌盛安怀胡朝朝、周薇薇黄跃群五、任务、目的及详细措施〔一〕师德和教育教学观的培训以隔周进展的大组教研为载体，积极通过师德学习，进一步净化老师的思想境界，不断提升老师的师德程度，深化开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作，继续深化研究新《纲要》新理念，促使老师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年老师要进展骨干老师引导下的师德教育活动；促使青年老师从根本上树立正确的价值观。〔二〕老师学科与根本功培训针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培养，实现学科整合，进步老师的专业素质。1．继续师资优势互补一方面，根据我园老师年龄构造的特点，让有经历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学理论为中心，确定学习内容，以老师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录，主要形式有师徒结对：新老师可塑性强，她们的成长需要骨干老师的引领和指导。凡新分配的老师都要装备教学经历丰富和带班才能强的老师为其导师，详细负责新老师的培养。对新老师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目的，师徒共同签订责任书，保证每周互相交流，每学期进展一次总结，让师徒在教育教学理论中互相促进共同成长。同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，互相听课后交流，检查教案后反应，使老师们在同伴的互动中共同分享经历、互相学习、彼此支持、共同成长。1234下一页幼儿园培训工作方案(篇3)一、培训目的1、建立准音和回课制度(由园部负责)，及时发现纠正发音的问题，进步老师自身的英语程度，保证特色活动的效果。2、建立口语日常用语量化的考核制度，要求老师在一日活动中，主动与幼儿进展口语对话。3、每月一次分级部培训，培训内容根据当月施行的方案而定，确保培训的时间和质量。针对每一次的培训内容建立还课制度，从细节入手，帮助新老师尽快融入到特色活动的教学中来。4、本学期继续对中大班老师提出用纯英语上课要求，有英语特长的老师做好引领和示范。5、继续为年轻老师提供展示自我的平台，如：每月的英语畅游、morningspeaking活动和教学活动交流等，鼓励年轻老师的大胆参与和挑战自我。二、培训方案1、每月的英语培训时间每月双周四，一次培训一次考核。2、实行分年级培训*培训内容以教材为主，根据上课流程进展逐个培训和考核，并有目的地融入课堂用语和幼儿在园用语100句的培训。*培训时参加对教材的培训、日常用语的培训使用和对老师口语的正音等。3、MorningSpeaking*时间不变，每个星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二开展，中班在星期三开展，小班在星期四开展。*内容以各级部的英语教材为主。*主持人由各班教授英语的老师承当。4、英语畅游活动*英语畅游活动时间是每月第二周的周二〔大班〕、周三〔中班〕、周四〔小班〕，*内容仍是以教材内容为主，*要求年级里面的老师一起出谋划策，以集体游戏的形式进展，游戏中参加“幼儿与幼儿互动”、“老师与幼儿互动”、“老师与老师互动”、“家长、老师和幼儿的互动”〔大活动〕，进步孩子个人表现力，激发学习英语的兴趣，活动中每个班级的老师要做到认真投入。三、详细培训时间及内容2月：1、交流本学期的培训方案2、培训日常用语3、针对教材进展正音3月：1、培训：老师课堂用语的丰富；幼儿日常用语教材的正音2、考核：日常用语的使用4月：1、活动展示月：各年级推荐老师进展英语活动展示，侧重在纯英教学2、考核：日常用语的使用5月：1、培训：课堂上的游戏环节教材的培训和正音2、考核：游戏中课堂用语的使用6月：归档、总结幼儿园培训工作方案(篇4)一、总目的加强教职工根本功训练，重视继续教育，进步学历层次，不断进步教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识构造，胜任本职工作，不断进步教育教学程度和科研才能，适应新课改的需要。二、详细措施(一)加强思想政治建立，完善政治学习制度，形成良好的学习风气。通过集中、分组学习等形式，进一步进步教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动和教职工努力能自觉做好本职工作，有主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到家长满意、自己满意、同事满意;为幼教效劳、为幼儿效劳要做到五心：对各项工作要热心，对幼儿要有爱心，对幼儿生活要关心，教育幼儿要耐心，保育工作要细心。(二)加强全体老师的思想建立，把师德修养放在首位。组织全体老师学习《幼儿园指导纲要》及《3-6岁儿童学习与开展指南》中先进的教育理论，用正确的思想和理念鼓励老师，树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观。(三)勤总结勤反思。每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经历文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。(四)不断学习充实自己。拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导老师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，并做好学习笔记。通过学习、研讨、请进来，走出去的形式，为老师创造更多的学习时机。(五)积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育开展过程中形成的各种最新理论成果，对老师施行有针对性的培训，以进步教育程度。(六)通过以老带新、发挥骨干老师的力量来进步老师的总体素质。在这个科技开展迅猛的时代，老师的专业知识、教学程度、教育艺术等方面才能的进步离不开网络与计算机技术，因此，在加强老师的素养的根底上进步老师的计算机程度也是一项重要的工作，本学期我们将《3-6岁儿童学习与开展指南》和计算机的培训作为重点。在培训中，我园仍将以以老带新，以强带弱，以汉带民等方式，牵动整体老师队伍业务素质的进步。我们将通过骨干老师对老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进老师的业务程度。(七)加强对教材的学习和研讨。对其内容、组织、施行，评价等方面进展学习和研究，鼓励老师通读新教材，熟读新教材，进步老师灵敏运用新教材的才能。(八)开展好培育情智双优老师，促进孩子情智交融开展，打造情智特色幼儿园。按照方案扎实有效地施行和研究，并做好资料的搜集、归类、整理工作。幼儿园培训工作方案(篇5)一。指导思想为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》精神，我园坚持立足园本、联络实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务程度并重，积极探究有效的园本师资培训形式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续开展的良好环境，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力，可以适应教育需要的反思型、科研型的老师队伍。二。培训目的1。进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，培养师德高尚、心理安康、德艺双馨的老师队伍。2。进一步促进老师更新教育观念，更新知识构造和才能构造，掌握现代教育技术，使之具有综合教育才能和锐意创新才能，符合创新教育和素质教育的要求。3。进一步进步老师理论功底和科研才能，开展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。三。培训原那么1。理解原那么：首先要充分理解老师的现状。充分利用幼儿园的骨干老师、特长老师，将他们的教育教学经历转化为培训资。2。理论联络理论原那么：注重理论培训和教学理论相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。3。鼓励原那么：既要研究培训的内容、目的、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目的、有组织、有保障，有鼓励，促进老师的主动开展。4。科学性原那么：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，进步培训实效，真正通过园本培训促进老师的成长。四。详细措施1。根据我园的实际情况，严格按照“老师培训方案”的时间、内容要求进展学习。2。组织老师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深化领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。3。开展老师读书漂流及自学活动、要求老师认真写读书笔记。读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。4。让有经历、有特长的骨干老师与青年老师拉手帮扶，帮助她们尽快地进步教育教学程度，同时也有利于后者自身业务程度的进步。5。创造条件引导骨干老师的成长。6。通过培训，引导老师进展自我认识、自我分析^p、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的开展方向。五。培训管理1。参培老师必须准时参加培训，不能无故迟到、早退、缺席。2。参培老师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，不能做与培训无关的事。3。学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。六。园本培训内容全园培训20xx年8月20日幼儿园培训工作方案(篇6)一、指导思想认真贯彻落实《幼儿园保健管理施行细那么》、与幼儿园工作规程。加强我园的卫生、保健业务的标准化，以科研促保教，不断进步我园保育队伍的建立。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、收会三方面资，以培养现代公民为主体。二、培训目的1.认真学习《规程》、《条例》进步认识树立良好地保育员队伍形象。2.组织对保育员、营养员、老师进展有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。三、学习内容1、学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体安康。2、每月对保育员进展相关知识的培训和学习，不断地优化效劳质量。3、对保育员的标准操作进展定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反应与处理。4、每周同保育员一起制订科学、合理、的幼儿营养菜谱做到干湿、荤素、粗细、米面、深素菜与浅色素菜的搭配，做到一月主菜不重复。保证每月菜肴不少与120种。让幼儿在园安康成长、让家长们放心。四、每月安排八、九月份1、组织保育员学习保育工作方案。2、对保育员进展标准操作的培训。3、进展保育员标准操作的培训。〔看碟片〕十月份对全体教职员工进展现场急救的培训。十一月份1、对保育员进展消毒液配置培训。2、学习食品卫生法：食物中毒事故处理方法。十二月份1、组织学习《食物中毒预防指南》。2、保育员练兵活动。元月份1、标准操作问答比赛。2、要求写好年度考评工作总结。3、期末类资料的整理归档工作。幼儿园培训工作方案(篇7)为了加强《3—6周岁儿童学习与开展指南》的学习，推进我园老师园本培训工作，引导老师在教中研，在研中思，在思中得，促进老师的专业成长，根据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：幼儿园新老师培训工作方案一、指导思想坚持以师德建立为中心，以促进老师专业开展为目的，以学习贯彻十八四中大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重老师教育观念的转变与更新，突出教育科研才能的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过教学理论，加强老师对创新精神和理论才能的认识理解，营造良好的研讨气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力的老师队伍。二、老师队伍情况分析^p我园是一所省一级幼儿园，如今编在园教职工35人。幼儿园中学高级老师2人，幼儿园高级老师18人。幼一14人，本科学历27人，专科7人。市教坛中坚1人，市骨干老师3人，县教坛中坚2人，县教坛新秀4人，县骨干老师2人。最近几年，幼儿园老师的流动较频繁，名优资偏科，新增的力量缺乏。调动老师的工作热情，激发骨干老师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待进步和挖掘，要以省级、市级的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目的，进步幼儿园的办园品质。三、培训目的1．进一步提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理安康、德艺双馨的一代良师。2．进一步促进老师更新教育观念，更新知识构造和才能构造，掌握现代教育技术，使之具有综合教育才能和锐意创新才能，符合创新教育和素质教育的要求。3．进一步进步老师理论功底和科研才能，开展老师的'个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。4．逐步构建“研训一体”的培训形式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、标准化、系列化。四、培训措施〔一〕开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。1、用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新……加强老师职业道德标准和师德标准的熏陶，不断提升老师的个人修养和心理素质，弘扬老师团队协作、发奋向上的团队精神；2、组织“我是一位孩子王”师德小故事系列活动，为人师表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。〔二〕开展园本教研，实现老师专业上的共同成长1、开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析^p、、经历交流会、师徒协作等，搭建起“对话—协作—共享”的成长平台。2、落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升老师的文本解读程度。3、结合后勤岗位工作实际，开展后勤老师专题培训。根据各自岗位的特点，总结、探究、创新工作经历与方法，并与大家一起分享与借鉴，进步效劳意识，有效的促进幼儿园的保教一体化。4、创新集体备课的形式，历经个人—小组—集体—小组—个人，加大对领域教学的研究工作。〔课题的选择，目的的制定，活动的开展，活动的评析〕5、以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找落实。以教研活动为平台，以日常的观察记录为主题，开展专题研讨理论，提升老师的专业才能，有效促进孩子良好习惯的养成。6、从解读文本开场，围绕老师的专业成长开展各种专业知识讲座，试图提升老师的备课程度，以心理讲座为途径，缓解老师的心理压力，寻找职业幸福感。7、开展老师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正帮助老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学效劳，进步老师的根本功，促进老师的专业成长。〔三〕以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校园文化。1、学习决定目光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园要以老师的开展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创立学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。2．加强幼儿园图书室的建立，大量购置幼儿教育专业书刊、新课程改革的理论著作，设立老师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台。3、本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍，反思总结，联络实际畅谈自己的读书感想和心得。倡导终身学习理念，创设良好的读书气氛，构建浓郁书香的校园文化，提升幼儿园的文化品位。〔四〕拓展培训形式，多种方式进展老师的培养1、实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题讨论中帮助，在课堂展示中互动，共同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。2、鼓励老师积极参加进修学习，完成继续教育任务，努力为老师创设外出学习时机，倡导自主学习、互相学习，园领导每期听课25节，老师每期听课15节。园领导、教研组长、段长、骨干老师、普通老师分时段，分领域、分要求参与培训学习。3、继续开展师徒结对活动，资互补，努力营造有助于老师专业成长的良好气氛和安康有序的教研文化，优化课堂教学，进步教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资，有效的发挥骨干老师的潜能。4、继续邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、老师论文做专题指导，共促教科研培训，全面进步老师群体的教科研才能的。5、以"人"为本，寻求老师队伍跨越式开展。关注引进老师的培养，并进一步重视青年骨干老师的培养，逐步形成我园老师梯队，使师资构造更趋合理，老师队伍得到进一步优化幼儿园新老师培训工作方案。幼儿园培训工作方案(篇8)一、指导思想以《3—6儿童学习与开展指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展理论研讨，努力进步老师专业化程度与保教质量，使每一个老师都能得提升和开展。二、现状分析^p〔一〕老师现状本学期，我园是12个班，其中2个托班，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任老师共有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人；县级骨干老师培养对象6名；平均年龄24岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，承受信息才能较强，有一定的教育教学经历。〔二〕保教工作现状1、经过学习，老师对指南的理念有了粗浅的理解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：老师能知道并注意关注幼儿，捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及老师如何回应方面，仍普遍存在着问题。2、由于施行了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探究欲望等有了明显进步，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了老师的教学热情，教学质效得到进步。3、通过学习，老师对整合这一理念开场重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地表达出来。相对来说，托班的情况比小中大要好一些。4、能运用电教媒体开展教育教学及制定方案等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。〔三〕幼儿现状我园的外部条件比拟好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动作开展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动充满了好奇。但幼儿的探究动手才能有待于进一步培养，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培养幼儿的审美艺术才能，我园幼儿的语言表达才能也应加强培养。三、主要目的1、继续教学研究，树立“以幼儿开展为本”的教育理念，进步幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有程度上获得最大限度的开展。2、立足园本培训，迅速进步师资专业程度园本培训工作体系，加强师资队伍建立，促使老师专业化程度进步。四、主要工作〔一〕加强教育教学研究继续学习、领会课程指南的精神与理念，大胆理论，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为老师良好的教育行为。1、加强学习、研究《指南》、新教材，领会其精神本质，转变新的教材观。根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，继续组织老师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促老师整体地领会、把握新教材，促老师教育观念的转变。措施：①以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析^p教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题施行中要开展孩子哪些根本经历，主题中哪些内容合适我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进展，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。②以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出【关键词】：^p、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。2、加强理论研讨，促观念向行为转化大胆、积极地理论新教材，在理论新教材的过程中不断地反思，积累经历与教训，丰富、扩展、创造教材。研究专题：如何以整合的思想施行新教材？〔包括在教学理论中，如何浸透“整合”这一教育思想？〕在新教材施行过程中，如何引发幼儿生成问题？老师如何回应？3、结合反省课题，开展案例实证研究。即将已撰写好的案例化为教案，进展理论验证，在此根底上进一步完善教案。4、加强保教常规管理，全面进步保教质量①修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理标准化、科学化。②组织老师认真学习老师一日活动操作标准，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。〔二〕立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建立，实在进步老师专业化程度1、挖掘园本资，加强园本培训工作①幼儿园教育改革与开展系列讲座②开展各类培训〔一日常规工作培训、团队合作、平安、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等〕。措施：标准培训，鼓励老师参加培训及承当培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤情况给予一定的加分，培训者那么在学期末给予一定的奖分。2、加强岗位大练兵活动，加快老师师能进步①各园玩教具制作与交流②开展案例评比活动③结合新教材，开展“说新教材”评比活动④每位老师学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习体会，开展1—2次理论指导教育的理论活动。要求：一般老师字数不少于500字，园级骨干老师培养对象不少于1000字，园级骨干老师不少于1500字，县级骨干老师培养对象不少于20xx字。⑤开展主题活动方案的设计评比3、完善带教制，积极开展层级带教，形成合理的师资构造。骨干老师：县级骨干老师→县级骨干老师培养对象、园级骨干老师→园级骨干老师培养对象并争取各类公开活动和竞赛的时机，为骨干老师提供展示才华的舞台。输送局部骨干老师外出带教和帮扶活动。附：骨干老师：县级骨干老师：张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧县级骨干老师培养对象：张永秀、季桂琴、井发存、冯永红园级骨干老师：张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞园级骨干老师培养对象：尤启秀、侯霞、陈世婷新老师7名：教育观念相对较正确、教育经历较丰富的骨干老师或培养对象为新老师进展全面的带教。山秀兰——张永秀；赵慧婧——井发存；叶文慧——冯永红张永秀——张成梅，冯海莲；季桂琴——甄永慧；井发存——陈世婷4、新进老师补制订个人开展规划。根据规划，全体老师制定本学期的个人开展方案，期末，视完成情况给予一定奖励。老师外出帮扶幼儿园：山秀兰〔带队组长〕：与帮扶幼儿园日常管理交流，教研活动培训；组员：赵慧婧、张永秀、冯永红幼儿园培训工作方案(篇9)一、培训目的和培训重点培训目的：本学年我们将针对《3-6岁儿童学习与开展指南》《幼儿园教育指导纲要》《县中小学(幼儿园)校本培训管理细那么》和《县教育局中小学老师学科素养提升行动施行细那么》结合幼儿园实际，认真贯彻执行。1.以“小课题”研究为根底，进步老师驾驭教材和教学反思的才能，进步课堂教学效率。1)课题研究注重过程化。教研组长要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办学习讲座，进步教育科研理论程度。各课题要根据制订的方案实在有效地展开讨论研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经历，撰写教研文章，鼓励老师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。2)课题研究讲务实效性。根据学校已经形成的《教研制度》等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与老师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。老师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中进步教学理论才能。2.以远程教育为平台，进步老师充分利用信息技术的才能，充分利用网络课程资，实现资共享。充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力施行优化课堂构造教学工作。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。培训重点：1.开展以“安康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建合适本园的园本课程。坚持理论引领以《3-6岁儿童学习与开展指南》《纲要》和《细那么》《安康领域目的》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和开展观，尝试建立