幼儿数学教育的内容

幼儿特点教育目标教育内容教育途径教育方法幼儿发展幼儿发展幼儿特点幼儿数学教育概述教育评价设计活动2第三节幼儿数学教育的内容010203040506集合与统计加减运算几何形体数概念量空间与时间幼儿数学教育内容是实现教育目标的媒介和保证，是将目标转化为儿童发展的中间环节，是活动设计和实施的主要依据。其内容涉及情感、认知、技能等方面。幼儿数学教育内容包括：（一）集合与统计一、内容范围感知集合及其元素，认识1和许多及其关系用对应的方法比较两种物体数量的相等与不相等初步感知集合间的交、差集关系和包含关系，学习进行物体的分类（一个特征、两个特征、多角度、层级分类等）按物体量的差异排序，按模式排序初步学习简单的统计方法，学会对生活中的资料进行收集、整理、分析、判断1数概念基数（数的意义、数的形成、数的守恒、相邻数和自然数列的等差关系等）序数一、内容范围（二）数概念及运算数的组成数字的认读和书写掌握10以内数的概念是幼儿数概念建立的标志，幼儿数概念的获得和逻辑思维的发展是一致的，也是相互影响的。数概念的建立是幼儿由具体形象思维向抽象思维和逻辑思维发展迈出的第一步。6（二）数概念及运算10以内数的加减运算10以内数的加减应用题学习10以内的加减运算与应用题是幼儿数运算的最初体验，也是幼儿学习用数学知识解决与生活相关的实际问题的开始，是培养幼儿数学应用意识与解决实际问题能力的开端。2.数运算7（三）量量的守恒比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量的差异。自然测量量的比较常见量可以呈现出事物所具有的、能区别程度异同的性质。幼儿通过对量进行比较、自然测量等活动，可以进一步体会整体与部分的关系，培养初步的逻辑推理能力，为以后学习量的计量打下基础。8（四）几何形体认识立体图形圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形学习等分认识平面图形球体、圆柱体、正方体、长方体几何形体是人们用来确定形状的标准形式，物体的形状在几何形体中得到高度的概括。幼儿学习认识几何形体，有利于幼儿空间观念的形成，有利于促进其空间想象力和创造力的发展。9（五）空间方位初步认识空间方位初步认识空间运动方向空间方位的概念是极其广泛的，与幼儿生活有关密切的联系。幼儿学习空间方位概念，有利于他们头脑中的空间方位感的建立，有利于其体验数学就在身边，数学就在生活中。上、下、前、后、左、右、里、外、远、近向前、向后、向上、向下、向里、向外、向左、向右10（六）时间时间是物质运动过程中的持续性和顺序性的表现，幼儿学习时间概念，有利于对时间的顺序的感知，有利于时间知觉的发展，有利于其生活能力的增强。区分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天，星期、年、月的名称及顺序。认识时钟，知道长针、短针的功能，认识整点和半点。幼儿特点教育目标教育内容教育途径教育方法幼儿发展幼儿发展幼儿特点幼儿数学教育概述教育评价设计活动12第三节幼儿数学教育的内容学习按物体的一个特征进行分类学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序区别“1”和“许多”，并理解它们的关系学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。学习手口一致地点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。认识圆形、正方形、三角形。能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇。学习区分和说出以自身为中心的上下方位;学习判断两个物体之间明显的上下关系，说出什么在上面，什么在什么下面。在主讲人:XXX13二、各年龄班数学教育的具体内容（熟记）小班正确点数10以内的物体，理解数的实际意义能按数取物或按物取数学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内序数；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。观察比较判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。认知长方形、梯形和椭圆形。学习用各种积木或积塑进行拼搭和建造活动。学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。14中班认识零学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数；学习按群计数。学习10以内数的分解和组成，体验总数和部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。正确书写10以内的阿拉伯数字。学习10以内数的加减、认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。学习简单的口述应用题。能理解符号“+”“-”“=”所表示的意思。学习按物体两个或两个以上特征进行分类；学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习层级分类和多角度分类。15大班初步学习量的守恒学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。学习自然测量认识几种常见的几何形体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体）；能根据图形特征进行分类。学习等分实物或图形。学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替，知道要爱惜时间。16大班17一、选择题1.“学习不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量”这内容一般在（）A.小班B.中班C.大班D.各班2.下面各种数量关系中，不宜作为小班数学教育内容的是（）A.对应关系B.守恒关系C.大小关系D.多少关系3.下列属于自然测量的是()A.用手点数物体的数目B.用手掂量、比较两个物体的轻重C.用筷子量桌子的长度D.用体重计称量体重4.下面不适合作为小班数学教学内容的是（）A.认识三角形B.认识数字C.按用途分