中学的物理基本实验方法总结

Word版本，下载可自由编辑中学的物理基本实验方法总结

中学的物理基本试验办法总结

物理试验是中学最简单拿分同时也是分数无数的饿一部分内容，所以掌控好这部分内容才干拿到高高分。在这里整理了相关资料，希翼能协助到您。

中学物理基本试验办法总结

一、观看法(此法只是作为试验探索学习，不作为考试作答)

观看法是人们为了熟悉事物的本质和逻辑有目的有方案的对自然发生条件下所显现的有关事物举行考察的一种办法，是人们收集猎取记载和描述感性材料的常用办法之一，是最基本最直接的讨论办法。容易的讲观看法就是看认真地看，但它和普通的看不同，观看是人的眼睛在大脑的指导下举行故意识的组织的感知活动，因此，亦称为科学观看。

二、比较法(对照法)(此法只是作为试验探索学习，不作为考试作答)

比较法是确定讨论对象之间的差异点和共同点的思维过程和办法，各种物理现象和过程都能够利用比较确定它们的差异点和共同点。比较是抽象与概括的前提，利用比较能够建立物理概念总结物理逻辑。通过比较又能够举行鉴别和测量。因此，比较法是物理现象讨论中常常运用的最基本的办法。

比较法有三种类型：

1、异中求同的比较，即比较两个或两个以上的对象而找出其相同点;

2、同中求异的比较、即指比较两个或两个以上的对象而找出其相异点;

3、同异综合比较，即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。如：1、互相作用力与二力平衡2、质量与重力3、压力与重力等等

三、图像法(此法只是作为试验探索学习，不作为考试作答)

图象是一个数学概念，用来表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。因为物理学中常常要讨论一个物理量随另一个物理量的变化状况，因此图象在物理中有着广泛的应用。在试验中，运用图象来处理试验数据，探索内在的物理逻辑，具有独特之处。如：在探索固体熔化时温度的变化逻辑和水的沸腾状况的试验中，就是运用图象法来处理数据的。它形象直观地表示了物质温度的变化状况，同学在亲历试验自主得出数据的基础上，利用描点、连线绘出图象就能精确     地把握住

晶体和非晶体的熔化特征、液体的沸腾特征了。

四、控制变量法

控制变量法是初中物理试验中最常用的探究问题和分析解决问题的科学办法之一。所谓控制变量法是指为了讨论物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的另外因素人为地控制起来，使其保持不变这样就只让其中一个因素变化，从而转化为单一因素影响某一物理量的问题，再比较、讨论该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出逻辑的办法。如：

1、讨论导体中电流与导体两端电压和导体电阻的关系;

2、讨论滑动摩擦力与压力和接触面粗糙度的关系;

3、讨论压力的作用效果与压力和受力面积的关系;

4、讨论液体的压强与液体密度和深度的关系;

5、讨论物体的动能与速度和质量的关系;

6、讨论物体的势能与质量和高度的关系;

7、讨论弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系;

8、讨论导体电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系;

9、讨论电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时光的关系;

10、讨论电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系;

11、讨论蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流淌快慢的关系。

五、转换法

有些物理量不便于直接测量，或者是器材的限制不能测量，有些物理现象不便于直接观看，利用转换为简单测量、观看的与之相关联的物理现象，从而得到结论的办法。

1、推断有无电流，我们可看电路中灯泡是否发光来确定，即按照电流的效应来推断

2、分子运动看不见、摸不着，不好讨论，但能够利用讨论蔓延现象熟悉它

3、磁体的磁性能够利用磁体的吸铁性、磁极间的互相作用来熟悉

4、电荷能够利用电荷对轻小物体的吸引、电荷间的互相作用来熟悉

5、磁场运动看不见、摸不着，推断磁场是否存在时，能够通过磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力作用，如：把小磁针放在其中，看它是否转动来确定

6、推断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的多少来确定

7、讨论电热与电阻关系的试验中，产生的热量无法直接观测和比较，转换为可看见的现象

8、在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小

9、在讨论物体的吸热本事时把汲取的热量转换成吸热时光

10、利用力的效果来熟悉力

11、在仪器缺损的状况下，用一种仪器测出一种量利用计算转换成另一种量

12、无数仪器的测量原理本身就运用了转换法，如：温度计、电流表、电压表、量筒、弹簧测力计、秒表、弹簧测力计、气压计、极小压强计、托盘天平、电能表、测电笔等等

13、观看玻璃瓶、桌面的极小形变，把这种难于观看到形变转换更显然的为水柱的上升、光斑的移动

六、等效替代法

等效替代法是指在讨论某一个物理现象和逻辑中，因试验本身的特别限制或因试验器材等限制，不行以或很难直接揭示物理本质，在保证效果相同的前提下，用某一个量来替代另一个的量。这种办法若运用恰当，不仅能顺当得出结论，而且简单被同学接受和理解。跟转换法不同的是：等效替代法在量的种类上没有发生转变，而转换法在量的种类上发生了转变。

1、在力的合成与分解中，合力与分力的作用效果相同;

2、在电路中，若干个电阻，能够等效为一个合适的电阻，如串、并联电路的等效电阻;

3、讨论平面镜成像试验中，用两根彻低相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像;

4、排水法测量外形不规章固体的体积

七、类比法

类比法是为了把要表述的物理问题说清晰明了，往往用详细的、有形的、人们所熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、生疏的事物，利用借助于一个比较认识的对象的某些特点，去理解和掌控另一个有相像性的对象的某些特点。

1、讨论电流时用水流类比电流;

2、用“水压”类比“电压”;

3、用抽水机类比电源;

4、用水波类比声波

5、用弹簧衔接的小球类比存在着互相作用力的分子。

6、安培定则

八、建立模型法

利用模型来揭示原型的形态、特点和本质的办法称为模型法;模型法把比较复杂的实际问题容易化，抓住事物的主要因素，忽视次要因素，使直观的问题抽象化。

1、通过磁感线来描述磁场;

2、通过“光芒”来讨论光的传扬。

3、原子的核式结构

4、用力的暗示图表示物体受到的力5、用杠杆的暗示图表示实际杠杆

九、科学推理法

不能直接用试验得出结论，就要以试验为基础，按照已知的现象和逻辑，利用科学的想象和推理对未知的现象作出推断，从而熟悉事物的本质

1、牛顿第一定律

2、真空不能传声

十、累积法

有些物理量过于极小而无法直接测量出来，我们能够把这些极小的量累积起来举行测量，然后求平均值的办法，如：测量一页纸的厚度、一粒米的质量。

十一、伏安法

伏安法是一种电化学式分析办法，按照指示电极电位与利用电解池的电流之间的关系，而得到分析结果。是一种较为普遍的测量电阻的办法。由于是用电压除以电流，所以叫伏安法。

如何学好物理

(一)三个基本。基本概念要清晰，基本逻辑要认识，基本办法要娴熟。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时光的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时光的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本逻辑，比如说平均速度的计算公式有两个常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何状况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的状况。再说一下基本办法，比如说讨论中知识题是常采纳的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的办法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记有用的推论或论断，对协助解题和学好物理是十分实用的。如，沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等等。

(二)自立做题。要自立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。自立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。

(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有些画草图就能够了，有些要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图可以变抽象思维为形象思维，更精确地掌控物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、延续的。

(四)上课。上课要仔细听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要谦虚向教师学习。不要以为教师讲得容易而放弃听讲，假如真浮现这种状况能够当成是复习、巩固。尽量与教师保持全都、同步，不能自搞一套，否则就等于是彻低自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

(五)笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有的东西要登记来。学问结构，好的解题办法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是学生们常说的好题本。辛辛劳苦建立起来的笔记本要举行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

(六)学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、试验报告等等。作记号是指，比喻说对练习题吧，普通题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分离作不同的记号，以备今后阅读，作记号能够节约不少时光。

(七)时光。时光是珍贵的，没有了时光就什么也来不及做了，所以要注重充分通过时光，而通过时光是一门十分高明的艺术。比喻说，能够通过回忆的学习办法以节约时光，睡觉前、等车时、走在路上等这些时光，我们能够把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到